【教學(xué)設(shè)計(jì)】《世界文化的多樣性》（人教）.docx

世界文化的多樣性蚌埠二中丁小艷 教材分析世界文化的多樣性是必修教材文化生活第二單元第三課的第一個(gè)框題。包括了“1.異彩紛呈，交相輝映2.透視文化的多樣性3.尊重文化的多樣性”三個(gè)小標(biāo)題教材內(nèi)容。 其中“1.異彩紛呈，交相輝映”是導(dǎo)引內(nèi)容，主要是啟發(fā)學(xué)生感受和理解豐富的文化的多樣性，賞析不同民族文化的精粹，讓學(xué)生對(duì)民族文化、世界文化產(chǎn)生興趣?！?.透視文化的多樣性”重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)文化多樣性的理論分析和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文化是民族的，文化的多樣性主要是指民族文化的多樣性。“3.尊重文化的多樣性”主要引導(dǎo)學(xué)生的情感價(jià)值觀，樹(shù)立不同民族相互尊重，發(fā)展本民族文化同時(shí)，促進(jìn)文化的多樣性。通過(guò)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)促使學(xué)生在面對(duì)不同的文化時(shí)，能夠正確對(duì)待文化差異，既要認(rèn)同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，才能讓文化百花齊放。本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開(kāi)啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、通過(guò)了解民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等世界文化的表現(xiàn)形式，使學(xué)生賞析不同民族文化的精粹，認(rèn)識(shí)不同民族文化的差異，進(jìn)而能夠闡明文化多樣性的含義、意義，尊重文化多樣性的原則，掌握遵循各國(guó)文化一律平等原則。2、通過(guò)列舉民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)等世界文化的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察和理解文化現(xiàn)象的能力；通過(guò)理解文化遺產(chǎn)和文化多樣性的重要性，培養(yǎng)綜合歸納觀點(diǎn)的能力；通過(guò)探討民族文化與世界文化的關(guān)系，培養(yǎng)全面分析問(wèn)題的能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】教師通過(guò)啟發(fā)、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自身的情感體驗(yàn)和思想觀念的形成?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)不同地區(qū)和國(guó)家的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)的了解，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)多元文化存在的意義，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹(shù)立尊重不同文化的觀念，增強(qiáng)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】尊重文化多樣性的態(tài)度、原因【教學(xué)難點(diǎn)】尊重文化多樣性的意義 課前準(zhǔn)備 (1) 對(duì)照導(dǎo)學(xué)案自學(xué)課本知識(shí)。(2) 收集自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、建筑藝術(shù)、服飾文化、飲食文化、民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)等相關(guān)資料，體悟它們各自的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 上課前采用多媒體播放歌曲和圖片，歌曲為2008北京奧運(yùn)主題曲我和你英文名字You and me。屏幕滾動(dòng)播出不同國(guó)家、不同民族的奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、文字、建筑藝術(shù)、飲食文化、不同民族節(jié)日等，直觀的顯示各國(guó)各民族文化異彩紛呈，交相輝映。教師：在歌聲里，我們感受到不同文化的魅力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“世界文化的多樣性”。 二、講授新課（一）感受：世界文化多樣性1民族節(jié)日教師：世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，特別是從民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)中，人們能夠深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。提起民族節(jié)日，咱們中國(guó)人首先想到的是春節(jié)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們奔赴家鄉(xiāng)，闔家團(tuán)圓，包餃子，吃年夜飯，坐在電視機(jī)前看春晚。大家互相交流討論春節(jié)的情景，之后展示自主學(xué)習(xí)成果對(duì)民族節(jié)日的認(rèn)識(shí)。教師針對(duì)學(xué)生自學(xué)成果進(jìn)行點(diǎn)撥歸納 。回歸理論：從民族節(jié)日的形成上看，民族節(jié)日蘊(yùn)涵著民族生活中風(fēng)土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個(gè)民族歷史文化的長(zhǎng)期積淀。從慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的意義上看，慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。（設(shè)計(jì)意圖：深化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日，民族文化的認(rèn)識(shí)。） 之前春晚節(jié)目組邀請(qǐng)長(zhǎng)腿歐巴李敏鎬來(lái)唱歌引發(fā)轟動(dòng)，今年是否邀請(qǐng)你崇拜的其他明星呢？引發(fā)網(wǎng)友熱議。是否邀請(qǐng)？我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下。師生互動(dòng)，提高課堂氛圍，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義民族情感2文化遺產(chǎn)教師：感受了蘊(yùn)含豐富民族文化的民族節(jié)日，我們?cè)僖黄饋?lái)看看世界上著名的文化遺產(chǎn)。教師多媒體展示文化遺產(chǎn)的圖片。從20世紀(jì)50年代開(kāi)始，古城北京被徹底改建，城墻和城門被陸續(xù)拆除。據(jù)說(shuō)建筑學(xué)家梁思成當(dāng)年曾為此流淚，抱著一塊城磚對(duì)拆墻的人說(shuō)“五十年后你們會(huì)后悔的！”梁思成為什么流淚？學(xué)生：他認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性。回歸理論：文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。設(shè)問(wèn)：聯(lián)合國(guó)教科文組織為何重視文化遺產(chǎn)？世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產(chǎn)，如中國(guó)的故宮、埃及的金字塔等，不僅對(duì)研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對(duì)展示世界文化的多樣性具有獨(dú)特的作用，它們是人類共同的文化財(cái)富。為了使不同民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)免遭破壞，聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并予以保護(hù)。設(shè)問(wèn)：除了故宮以外，你知道我國(guó)有哪些世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)在1985年加入保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約，至今已經(jīng)有40處文化和自然遺產(chǎn)、自然景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄，成為繼意大利、西班牙之后的第三遺產(chǎn)大國(guó)。其中文化遺產(chǎn)28項(xiàng)，自然遺產(chǎn)8項(xiàng)，文化和自然雙重遺產(chǎn)4項(xiàng)，文化景觀2項(xiàng)。討論：有些民族文化遺產(chǎn)損壞嚴(yán)重，維護(hù)和修善的成本太高。有人認(rèn)為，文化遺產(chǎn)沒(méi)有保護(hù)的必要。你怎么看？ 學(xué)生展示自學(xué)成果，談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，如何保護(hù)。（2） 探究：文化是民族的也是世界的播放視頻：“五個(gè)國(guó)家的媽媽說(shuō)英語(yǔ)” 問(wèn)題引領(lǐng) ：同學(xué)們開(kāi)懷大笑之余，思考：這段視頻說(shuō)明了什么？學(xué)生：根據(jù)自己的理解，回答視頻內(nèi)容并試著說(shuō)出文化是民族的也是世界的的原因，并說(shuō)明民族文化與世界文化的關(guān)系。（1）世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成的。（2）由于各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異，沒(méi)有不同民族、不同國(guó)家各具特色的文化，就不會(huì)有世界文化百花園爭(zhēng)妍斗艷、五彩繽紛的景象。所以，文化是民族的。（3）因?yàn)槭澜绺髅褡宓纳鐣?huì)實(shí)踐具有共性，有普遍的規(guī)律，在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的文化也有共性和普遍規(guī)律。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。因此，文化又是世界的。教師引導(dǎo): 五個(gè)國(guó)家的媽媽，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育方式不同，但是每個(gè)國(guó)家的媽媽都愛(ài)自己的孩子。（在這個(gè)過(guò)程里，滲透情感教育，領(lǐng)會(huì)天下媽媽的愛(ài)都是一樣的，進(jìn)行正確價(jià)值觀教育。）（三）感悟：正確對(duì)待文化的多樣性。教師多媒體顯示圖文資料：（不同的民族節(jié)日風(fēng)土人情，不同的飲食文化，不同的建筑特色）問(wèn)題引領(lǐng)：1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文化多樣性的重要價(jià)值。2.我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待世界其他民族的文化？為什么？學(xué)生思考后回答問(wèn)題，師生互動(dòng)交流討論成果。理論回歸：（1）對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鑒，求同存異，尊重世界文化的多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。（2）文化多樣性的必要性尊重文化的多樣性是本民族文化的內(nèi)在要求；也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。（3）尊重文化多樣性應(yīng)遵循的原則：必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則；尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。三、總結(jié)提升學(xué)生梳理知識(shí)體系，教師多媒體展示知識(shí)體系。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的概括能力，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)形成完整的體系