北師大版小學(xué)語文第一冊《詠鵝》最新教案.doc

北師大版小學(xué)語文第一冊詠鵝最新教案 教材簡析： 詠鵝是我國唐代詩人駱賓王7歲時的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時美麗的外形和輕盈的動作，表達(dá)了詩人對鵝的喜愛之情。 教學(xué)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會3個生字：白、毛、水，認(rèn)識5個字。 2、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。 3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面聽老師說一則謎語：頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。學(xué)生猜。 老師以一則謎語作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 2、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（板書課題）詠鵝。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學(xué)這首詩。 二、層層遞進(jìn)，整體輸入。 1、讀一讀，說一說，初步感知大意。 教師：請同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？ 讀后請同學(xué)們說說你知道了什么？ 師：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著。這是一只多美的大白鵝呀！我們怎樣讀，才能讀出對大白鵝的感情呢？ 2、讀一讀，聽一聽，感知古詩韻律。 出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩的四個句子。） 教師：每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請認(rèn)真聽錄音朗讀，仔細(xì)體會。 師：聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請自己練習(xí)讀。 請學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。 每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗情趣。但剛學(xué)古詩的一年級小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽中感悟，從模仿練讀中得到自悟。 3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩情趣。 師：大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首詩呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？ 生：小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀。 師：你們誰愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？ 生：學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背。 師：你們喜歡這一只大白鵝嗎？請你按詩的內(nèi)容給你手中的白鵝圖（課前準(zhǔn)備好的）涂上顏色。 三、識記生字，培養(yǎng)能力。 1、學(xué)生畫出詩中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。 2、小組討論，匯報識字方法。 3、練習(xí)用字組詞，說話。 在學(xué)生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個學(xué)習(xí)活動中，時時體現(xiàn)出學(xué)生自主的實踐活動。伴隨著學(xué)生的活動，教師適時