初一班主任教育隨筆.doc

如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣葉圣陶先生說：“教育是什么，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。 播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。俄國教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。初中階段是人的成長的關(guān)鍵階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，因此行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得極為重要，本學(xué)期我是七年二班的班主任，以下談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的。一：“良好的開端是成功的一半”。新生入學(xué)后，由于學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)容量的加大，自己可分配時間的減少，很容易對中學(xué)生活產(chǎn)生不適應(yīng)，這是造成很多學(xué)生剛?cè)雽W(xué)成績下降乃至掉隊的根本原因。所以對于班主任的一個很重要的任務(wù)就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活，融入到新的集體中來，第一次見學(xué)生時，我的第一個問題是：“同學(xué)們你們有目標(biāo)嗎？”全班48人舉手的只有7個人，可見大多數(shù)學(xué)生還停留在小學(xué)的思維慣性上，我給了他們5分鐘的時間讓他們認(rèn)真的想了想，而后我提問了幾個同學(xué)，大多數(shù)學(xué)生的愿望和目標(biāo)都是考入理想的學(xué)校，其中有一個叫李丹的學(xué)生的回答很特別，她的目標(biāo)是：“每天都比前一天進步一點?！蔽腋杏X說得非常好。想要成功首先要有目標(biāo)，作為班主任首先就是從學(xué)生的目標(biāo)入手，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的上進心和自尊心，從生活和學(xué)習(xí)的點滴入手，關(guān)心和促進學(xué)生健康的發(fā)展。開學(xué)的一個月乃至半學(xué)期的主要工作都是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)不良行為或不適應(yīng)的狀態(tài)，要及時的引導(dǎo)和糾正。讓學(xué)生形成一個自身發(fā)展的良性循環(huán)，每一天都有不同程度的進步。二、“榜樣的力量是無窮的”“身正為范，學(xué)高為師”，投身教育事業(yè)的第一天我就深深知道自己肩負(fù)的任務(wù)重大。在學(xué)生眼里班主任的一言一行有莫大的作用，教師必須時刻注重自己的言行舉止，利用點滴小事教育學(xué)生。軍訓(xùn)時學(xué)生踢不好正步，我在旁邊演示，利用學(xué)生休息的時候?qū)€別踢不好的學(xué)生一點一點的示范糾正；每天午讀時間唱歌，全體唱歌時聲音小，我在前面起頭；班會氣氛不夠時，我先表演節(jié)目或者激情的演講。教師要把最好的一面呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生提供可以學(xué)習(xí)的榜樣，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)多種健康的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合能力。在學(xué)生中間樹立榜樣，這個榜樣可以是人，也可以是事，抓住教育契機，抓住教育細(xì)節(jié)，針對學(xué)生已有的優(yōu)秀品質(zhì)和學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)好人好事，利用日常早晚總結(jié)時間或者是班會時間大力表揚。積極創(chuàng)建良好的班級氛圍和風(fēng)氣。三、“三個一的重要性” 教委推行的三個一工程，“每天背誦一個勵志警句”、“每周講述一個感恩故事”、“每月訓(xùn)練一個好習(xí)慣”。每天值日班長在黑板邊書寫一條名言，全班學(xué)生準(zhǔn)備名言本記錄背誦，每周一專門同學(xué)講述一個感恩故事。堅持下去，不但對于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)有重大意義，而且為學(xué)生提供了良好的文學(xué)素材?；顒臃浅Ｓ幸饬x。四、“學(xué)生以學(xué)為本”，狠抓課堂效率。 “只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功”。從去年開始二十一中學(xué)開始實行學(xué)案法教學(xué)，教師備課準(zhǔn)備學(xué)案，學(xué)生上課利用學(xué)案，以自學(xué)為主，合作交流，小組評分，教師轉(zhuǎn)變角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、支持者，這就要求學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)能力，課堂要有組織、有紀(jì)律，學(xué)生學(xué)習(xí)要短時高效。我在班級注意培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，要求學(xué)生能在課堂上完成的任務(wù)就不要再課下完成，能在學(xué)校完成的任務(wù)就不要留到回家完成。能自己完成的任務(wù)就自己完成，在學(xué)習(xí)的時候多注意觀察，注重找方法，和學(xué)生一起研究如何提高效率。平時在小事上鍛煉學(xué)生的獨立完成任務(wù)的能力，鼓勵學(xué)生努力提高自己的動口、動手、動腦能力。狠抓課堂聽課紀(jì)律，采取坐班和隨時抽查相結(jié)合，注意觀察學(xué)生坐在那里是不是真的積極在聽、積極在學(xué)、是不是真的聽進去了、聽到了是不是馬上就去做。每天安排一節(jié)自習(xí)時間，由值日班長督促紀(jì)律，我不定時抽查，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識，收到良好效果，班級很快成型。五、“激勵的言語是學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成和走向成功的良藥”教師往往是不經(jīng)意的一個鼓勵的眼神，說出鼓勵的一句話，對于學(xué)生都有莫大的激勵。教師要充分利用皮革馬利翁效應(yīng)和南風(fēng)效應(yīng)，在潛移默化中教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班一個成績較差的學(xué)生小豪，開學(xué)第一天我就觀察出其自信心不足，行為習(xí)慣較差，多次找他談心，從走路挺胸抬頭開始，到學(xué)習(xí)、到與其他同學(xué)交往，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，鼓勵其改正不良習(xí)慣。前兩天學(xué)校家長開放周，見了很多家長，其中他的母親高興的告訴我，孩子在家變得聽話多了，也愛學(xué)習(xí)了。連他在社會上的辦學(xué)機構(gòu)學(xué)習(xí)的老師說最近突然變了，變得懂禮貌了，知道注意聽講了，我看到這個比我大幾歲的中年女人有了不少皺紋的臉上的欣慰的笑容，我真的很高興。教師要注重細(xì)節(jié)，特別是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，往往更渴望得到老師的鼓勵和肯定，更希望得到老師的關(guān)心。六、要善于挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，抓住時機對學(xué)生進行習(xí)慣教育“學(xué)生是發(fā)展中的人”，教師要培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人，不能一味的看學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生其他方面的才能。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，對學(xué)生進行教育。我班有個學(xué)生叫小源，小學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭環(huán)境較差，在體育課學(xué)廣播操的時候我發(fā)現(xiàn)他做得非常認(rèn)真，我就讓他到前面領(lǐng)操，他很高興，表現(xiàn)的非常積極，做得更認(rèn)真了。下課我發(fā)現(xiàn)連走路他也更自信了，我下課的時候?qū)λf：“操做得非常認(rèn)真，老師非常高興，希望你上課也能拿出這種精神！”上課時他真的積極多了。每一名學(xué)生的身上都有“閃光點”等我們?nèi)ネ诰?，我們教師?yīng)該多觀察，多鼓勵，讓每一個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展七、加強日常規(guī)范管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng) 班級整體環(huán)境對學(xué)生的影響是巨大的，我利用學(xué)校教改的契機，把學(xué)生分為了六個小組，對學(xué)生各方面綜合評比，與小考成績相結(jié)合，利用加分制度，一個月一評比，有針對性的規(guī)范學(xué)生的日常行為，從一點一滴抓起，要求細(xì)節(jié)，抓落實，對班級出現(xiàn)得好的風(fēng)氣、好的現(xiàn)象大力表揚和加分。使學(xué)生對自己的行為有了很大的約束性，培養(yǎng)的學(xué)生的集體榮譽感，從客觀上刺激學(xué)生的主觀能動性，讓每名同學(xué)每天都盡力為小組和班級努力，收到了良好的效果。八、鼓勵上進，持之以恒、鞏固習(xí)慣行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，“教育要反復(fù)再反復(fù)”，要持之以恒，要一步一個腳印，因此我不期望短期讓他們就做得非常好，開學(xué)一個月，班級已經(jīng)基本成型，現(xiàn)在要抓反復(fù)，在抓反復(fù)的基礎(chǔ)上提高，我堅信一句話：“世上無難事，只怕有心人?！笨傊?