初中信息技術(shù)面試試題.doc

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2017上半年山東（初中信息技術(shù)）教師資格證面試真題解析（精選）初中信息技術(shù)信息技術(shù)的五次革命一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)信息技術(shù)的五次革命主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課教師先進(jìn)行設(shè)疑，提出疑問(wèn)“同學(xué)們?cè)诋?dāng)今社會(huì)如何獲取信息呢”?學(xué)生積極踴躍回答，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。然后教師進(jìn)行引導(dǎo)，自從有了人類，信息是如何被感知、接收、傳遞、分析和處理的呢?通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能給出一個(gè)明確的答案。由此，引出新課信息技術(shù)的五次革命。(二)新課講授播放一段信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并思考如下問(wèn)題：信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)過(guò)了幾次革命，以及每次革命的作用都有哪些?視頻播放完畢后，給大家5分鐘時(shí)間，前后左右四人為一小組，討論第一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間到后，請(qǐng)小組代表回答，然后教師進(jìn)行總結(jié)：共經(jīng)歷了五次革命，分別是語(yǔ)言的形成、文字的產(chǎn)生與應(yīng)用、造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用、電話電報(bào)的發(fā)明與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展。1.語(yǔ)言的形成教師請(qǐng)學(xué)生們做一個(gè)“你來(lái)比劃，我來(lái)猜”的游戲，有10個(gè)題板，每個(gè)題板上有一個(gè)成語(yǔ)，其中一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)話，只能通過(guò)比劃手勢(shì)的形式來(lái)描述題板的內(nèi)容，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜成語(yǔ)。通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生很快理解語(yǔ)言的作用，有了語(yǔ)言，可以簡(jiǎn)單快速的表達(dá)和傳遞信息。2.文字的產(chǎn)生與應(yīng)用教師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一個(gè)站在教室的最前面，一個(gè)站在教室的最后面。請(qǐng)前面的同學(xué)用比較小的分貝說(shuō)一句話，后面的同學(xué)根本就聽(tīng)不見(jiàn)前面同學(xué)所說(shuō)的話。這時(shí)，讓前面的同學(xué)把剛才所說(shuō)的話寫(xiě)在紙條上，然后傳遞給后面的同學(xué)，這時(shí)后面的同學(xué)就能知道他所表達(dá)的信息。然后教師進(jìn)行總結(jié)，文字產(chǎn)生的作用：突破時(shí)空的限制，擴(kuò)大信息傳播的距離。3.造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用教師播放造紙術(shù)和印刷術(shù)工作的過(guò)程視頻，讓同學(xué)們總結(jié)造紙和印刷術(shù)發(fā)明的作用：使信息得以更加廣泛地傳播于文明世界的各個(gè)角落，使知識(shí)的積累和傳播有更為可靠的保證。4.電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用教師播放電報(bào)、電話發(fā)明的過(guò)程及其影響，然后請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，嘗試總結(jié)電報(bào)電話發(fā)明的作用：使人類能夠利用電能傳遞信息，進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制。5.計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位，結(jié)合生活中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)例，進(jìn)行討論并體會(huì)計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，加快信息數(shù)字化的進(jìn)行，由此人類活動(dòng)的形式、內(nèi)容和范圍等方面有了巨大的變化。(三)小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)：五次信息技術(shù)的革命。2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的喜好，研究其中的一次革命對(duì)生活的影響，制作出PPT下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析1.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?為了突出重點(diǎn)你將采用何種教學(xué)方法?【參考答案】重點(diǎn)是：五次信息技術(shù)革命的具體內(nèi)容。我將通過(guò)視頻、游戲、小組合作探究的方式開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明信息技術(shù)的五次革命分別是什么?【參考答案】信息技術(shù)的發(fā)展一共經(jīng)歷了五次革命，分別是：(1)語(yǔ)言的形成(2)文字的產(chǎn)生與應(yīng)用(3)造紙與印刷術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用(4)電報(bào)、電話的發(fā)明與應(yīng)用(5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展初中信息技術(shù)繪制標(biāo)題一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)繪制標(biāo)題主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)作品展示，導(dǎo)入新課教師首先展示制作精美的電子小報(bào)標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成的，如文字、星星、線條等。明確任務(wù)制作精美的小報(bào)標(biāo)題。(二)新課教授任務(wù)一、分析標(biāo)題教師依舊展示精美的電子小報(bào)標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并且提出問(wèn)題“電子小報(bào)的標(biāo)題有什么樣的特點(diǎn)?”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小報(bào)標(biāo)題的以下特點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用和格式的調(diào)整。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。任務(wù)三、制作標(biāo)題將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計(jì)標(biāo)題，并提出以下要求：1.組長(zhǎng)要根據(jù)具體情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個(gè)人制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色和字體等內(nèi)容，同時(shí)安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。2.當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問(wèn)題或資源使用等問(wèn)題時(shí)，可以采取以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料和向老師咨詢等。(三)成果展示各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)秀的作品，讓作者進(jìn)行示范，并講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論，指出作品具體的優(yōu)點(diǎn)和有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長(zhǎng)處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。(四)小結(jié)作業(yè)教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，并且分享和交流在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決方法。作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀的標(biāo)題，并說(shuō)明它運(yùn)用了哪些技術(shù)?板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【參考答案】【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式，繪制出美觀的標(biāo)題?！具^(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)小組合作，感受與他人互相幫助、討論交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。2.本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過(guò)程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?【參考答案】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。二、考題解析初中信息技術(shù)電子郵件主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1.溫故知新-導(dǎo)入新課上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)回答申請(qǐng)的方法。如何發(fā)送郵件?2.新課教授任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請(qǐng)學(xué)生觀察并回答以下問(wèn)題。(1)電子郵箱的界面由哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么?教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。任務(wù)二、發(fā)送郵件教師布置任務(wù)：同桌之間發(fā)送郵件。并提問(wèn)“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?”同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)三、收取并回復(fù)郵件教師提出以下幾問(wèn)題，組織小組進(jìn)行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫(xiě)郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處?學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。任務(wù)四、保存郵箱地址(1)認(rèn)識(shí)電子郵箱地址和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫(xiě)地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號(hào)“”及其分開(kāi)的兩部分組成，“”前面是用戶名(即郵箱名)，“”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：中，“xianhua2001”是用戶名，“”是郵件服務(wù)器名。(2)保存郵箱地址3.看一看：鞏固本節(jié)知識(shí)學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個(gè)郵件，公布教師郵箱地址“*163.com”。4.師問(wèn)生答：總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)下課后，搜集常見(jiàn)電子郵箱的分類?板書(shū)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)了解Word界面一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)了解Word界面主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師出示電子賀卡、漂亮的書(shū)簽、電子板報(bào)，提出問(wèn)題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師Microsoft Office Word 2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。引入新課了解Word界面。環(huán)節(jié)二：新知探究教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識(shí)，并且進(jìn)行提問(wèn)“如何啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003呢?”任務(wù)一、啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究，并請(qǐng)學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：1.雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。2.單擊“開(kāi)始”菜單程序Microsoft Office 2003Microsoft Office Word 2003。3.在桌面空白處右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“新建Microsoft Office Word 2003”命令，會(huì)新建一個(gè)Word文檔，雙擊該文檔，同樣可以啟動(dòng)Word。教師：Word已經(jīng)打開(kāi)了，那么它由哪幾部分組成呢?任務(wù)二、認(rèn)識(shí)界面給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開(kāi)的軟件兩人一小組，自主認(rèn)識(shí)Word界面，之后教師采用開(kāi)火車的形式，用鼠標(biāo)指向相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說(shuō)出該部分名稱。然后教師將全班分成6個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱，并完成PPT上的表格。教師再次提出問(wèn)題“如何隱藏工具欄呢?”任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師把繪圖工具欄給找回來(lái)。任務(wù)四、關(guān)閉Microsoft Office Word 2003環(huán)節(jié)三、小結(jié)作業(yè)1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的工具按鈕或菜單命令對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析1.在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說(shuō)出幾種常用的選擇方法?【參考答案】(1)選擇部分文字：將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。(2)選擇一行文字：移動(dòng)光標(biāo)至頁(yè)面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單擊可以選擇一行。(3)選擇一段文字：移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可。(4)選擇整個(gè)文檔：選擇“編輯”“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)。(5)選擇連續(xù)較長(zhǎng)文本：光標(biāo)定位在文本起始位置，拖動(dòng)滾動(dòng)條找到文本的結(jié)束位置，按住Shift鍵鼠標(biāo)單擊結(jié)束位置。2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?【參考答案】在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)提問(wèn)，練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論、驗(yàn)收任務(wù)成果包，課堂小測(cè)驗(yàn)等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。考題：初中信息技術(shù)Excel公式和函數(shù)一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)Excel公式和函數(shù)主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績(jī)表、教師工資表、商品銷售表等(請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。出示某班學(xué)生期末考試成績(jī)表(比如有20位學(xué)生)，要求計(jì)算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績(jī)總分和平均分。本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個(gè)函數(shù)來(lái)解決上述問(wèn)題。【新課教授】教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號(hào)開(kāi)始(2)求和函數(shù)sum功能：利用sum函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。注意：使用這個(gè)函數(shù)時(shí)，要在函數(shù)名sum后面的括號(hào)中輸入用冒號(hào)隔開(kāi)的兩個(gè)地址，如sum(d3:f3)。(3)求平均數(shù)函數(shù)average功能：利用average函數(shù)，可以計(jì)算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務(wù)”后巡視，對(duì)學(xué)生操作出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正學(xué)生操作如下內(nèi)容：如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語(yǔ)文和英語(yǔ)(不連續(xù))兩科的總分及平均分?如何改變小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)?并按總分升序排序?！驹u(píng)價(jià)】教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評(píng)價(jià)，指出其操作當(dāng)中的注意事項(xiàng)【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計(jì)算和兩個(gè)常用的函數(shù)：sum、average的使用;注意對(duì)連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。完成第2題統(tǒng)計(jì)后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類】【參考答案】【知識(shí)與技能】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學(xué)會(huì)在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能?！具^(guò)程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、同時(shí)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，能夠真切體會(huì)到“學(xué)以致用”的原則。2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用?【專業(yè)知識(shí)類】【參考答案】計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字計(jì)算進(jìn)去;錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。考題：初中信息技術(shù)初識(shí)我的電腦一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)初識(shí)我的電腦主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1.【設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課】電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。提問(wèn)“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問(wèn)“常用的臺(tái)式電腦都由什么組成?”。引入課題初識(shí)我的電腦。2.【新課教授】環(huán)節(jié)一、初識(shí)電腦教師在PPT上出示電腦的各個(gè)組成部件，讓學(xué)生一起回答各個(gè)電腦部件的名稱。教師進(jìn)行講解。常用的臺(tái)式電腦，一般由主機(jī)和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。并講解主機(jī)箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲(chǔ)器、主板等。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)主機(jī)教師播放臺(tái)式電腦工作過(guò)程的視頻，并提問(wèn)“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導(dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。教師在PPT上展示答案“主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部件都在主機(jī)箱內(nèi)。”。任務(wù)三、認(rèn)識(shí)輸入/輸出設(shè)備教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個(gè)問(wèn)題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些輸入/輸出設(shè)備”。3.【鞏固提高】教師提問(wèn)在日常生活中我們的哪些行為類似于計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ磥?lái)的計(jì)算機(jī)是什么樣子的?4.【小結(jié)作業(yè)】請(qǐng)學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計(jì)算機(jī)有關(guān)的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析：1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些。【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。硬件系統(tǒng)是完成計(jì)算機(jī)各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)的“軀殼”。計(jì)算機(jī)的硬件通常由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的核心部件。它們都置于主機(jī)箱中。主機(jī)以外的其他部件常被稱為計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。軟件系統(tǒng)是運(yùn)行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。2.如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】【參考答案】信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開(kāi)放式、綜合式。封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)的方法，包括討論總結(jié)、板書(shū)總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。開(kāi)放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行擴(kuò)展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。有聯(lián)想擴(kuò)展、閱讀擴(kuò)展、系統(tǒng)延伸等。綜合式是指教師運(yùn)用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法?？碱}：初中信息技術(shù)VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1.【展示登錄框，引入課題】同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧?“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。下面老師演示一下這個(gè)計(jì)算器。大家都說(shuō)非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!2.【新課教授】任務(wù)一、啟動(dòng)VB教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)VB程序。方法一：雙擊桌面上的“Visual Basic 6.0”圖標(biāo)打開(kāi);方法二：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”-“程序”-“Visual Basic 6.0”-“Visual Basic 6.0”，打開(kāi)程序方法三：右擊桌面上的“Visual Basic 6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開(kāi)”。任務(wù)二、觀察VB窗口引導(dǎo)學(xué)生觀察VB窗口，并回答問(wèn)題下列問(wèn)題：(1)結(jié)合教材，觀察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說(shuō)一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么?案例三、VB窗口(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)VB窗口跟我們之間學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)(2)認(rèn)識(shí)窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，練一練，說(shuō)一說(shuō)等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。(3)操作：教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的計(jì)算器的圖片，以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用VB做出來(lái)。在學(xué)生做出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)學(xué)生觀察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。3.【展示評(píng)價(jià)】小組展示做出來(lái)的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給出改進(jìn)意見(jiàn)。4.【小結(jié)作業(yè)】小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)：根據(jù)教師提出來(lái)的意見(jiàn)，對(duì)所做出來(lái)的界面進(jìn)行美化和修改。板書(shū)設(shè)計(jì)答辯題目解析1.請(qǐng)復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】【參考答案】【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠說(shuō)出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。【過(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)交流、動(dòng)手操作等方法，建立起對(duì)VB的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)VB操作的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉其動(dòng)手操作及知識(shí)遷移的能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)VB窗體各部分的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。2.請(qǐng)至少說(shuō)出三個(gè)VB集成開(kāi)發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】【參考答案】工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來(lái)設(shè)計(jì)程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)按鈕上停留片刻，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示控件名的黃色小方框?！肮こ獭贝翱?用來(lái)管理開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序時(shí)所需的文件?！皩傩浴贝翱冢猴@示當(dāng)前對(duì)象的名稱、大小、標(biāo)題和位置等屬性。2016年下半年全國(guó)教資統(tǒng)考面試信息技術(shù)學(xué)科命中分析第二批：命中說(shuō)明：初中信息技術(shù)命中3道，高中信息技術(shù)命中3道。信息技術(shù)學(xué)科備課紙考查規(guī)律為初中以操作課為主，高中以理論課為主，答辯問(wèn)題主要考查類型為教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)實(shí)施。2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試試講真題（學(xué)員回顧版）初中信息技術(shù)：1、計(jì)算機(jī)病毒防范。答辯：1.講的重點(diǎn)是什么 2.你的課的難點(diǎn)是什么2、計(jì)算機(jī)安全保護(hù)措施結(jié)構(gòu)化(中小學(xué))題目解析一、教育實(shí)踐類【考題回顧】有學(xué)生喜歡模仿你的口頭禪，作為老師，你會(huì)怎么辦?【參考答案】1.不少老師都有自己的口頭禪，這些習(xí)慣性用語(yǔ)都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格和意義。因此，我會(huì)正確對(duì)待學(xué)生模仿我口頭禪的行為，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。2.正確看待，淡然處之。學(xué)生喜歡模仿我的口頭禪，既說(shuō)明我與學(xué)生之間關(guān)系融洽，沒(méi)有隔閡，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)我的授課風(fēng)格印象深刻。因此，我不會(huì)為此苛責(zé)學(xué)生，而是會(huì)對(duì)學(xué)生的模仿行為一笑置之。3.合理利用口頭禪促進(jìn)教學(xué)。如果學(xué)生對(duì)我的習(xí)慣用語(yǔ)并無(wú)不適，那么我會(huì)合理運(yùn)用我的口頭禪，在課堂教學(xué)中起到強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、解釋難點(diǎn)、增進(jìn)師生感情的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。4.揚(yáng)長(zhǎng)避短，避免無(wú)效口頭禪影響教學(xué)效果。對(duì)一些由于語(yǔ)速過(guò)快、思考不夠充分而出現(xiàn)的無(wú)效用語(yǔ)，我會(huì)盡量避免。二、應(yīng)急應(yīng)變類【考題一回顧】上課時(shí)有學(xué)生下面做小動(dòng)作，作為老師，你會(huì)怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生上課開(kāi)小差，會(huì)影響其學(xué)習(xí)效果，我會(huì)及時(shí)關(guān)注該生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其集中注意力，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2.引起該生的注意，使其意識(shí)到自己的關(guān)注。我會(huì)通過(guò)暫停講課、提高音量、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)等方式給予提示，或走到該生身邊進(jìn)行暗示，使其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，幫助該生彌補(bǔ)未聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容。3.針對(duì)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫這一特點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏，適當(dāng)穿插小型學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)形式，如組織小組討論、相互交流、相互評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。4.課后我會(huì)進(jìn)行反思，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高能力，加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)，變填鴨式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)?！究碱}二回顧】你正在使用多媒體進(jìn)行授課，可是教室里突然停電了，你該怎么辦?【參考答案】1.遇到停電這一突發(fā)狀況，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更換教學(xué)方式，繼續(xù)完成授課。2.維持課堂秩序。突然停電會(huì)引發(fā)學(xué)生的騷動(dòng)，我會(huì)及時(shí)告知學(xué)生，雖然停電導(dǎo)致多媒體無(wú)法使用，但教學(xué)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生分散注意力。3.及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保完成教學(xué)任務(wù)。一方面