語文人教版七年級(jí)下冊(cè)斑羚飛渡課后練習(xí).doc

斑羚飛渡課后練習(xí)一、語言積累與運(yùn)用(17分)1、下列各組中加點(diǎn)字的注音有誤的一組是( )(2分)A、戛洛山(ji) 躥跳(cun) 逞能(chng)B、湛藍(lán)(zhn) 騷動(dòng)(so) 蒼穹(qing)C、恍惚(h) 炫目(xun) 稚氣(zh)D、沉郁(y) 嫻熟(xin) 弧線(h)2、下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A、震驚 偶數(shù) 步伐 贏得B、飛渡 彩虹 斑羚 橋墩C、磐石 跨越 悲殘 墜落D、均衡 身材 幻覺 利斧3、根據(jù)下列解釋寫出相應(yīng)的成語。(3分)無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。 ( )比較起來，略微好一些。( )借指環(huán)境非常清潔。( )形容差別很大，一點(diǎn)也不同。( )眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。 ( )心里完全愿意，沒有一點(diǎn)兒勉強(qiáng)。( )4、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)( )的顫音 ( )的媚態(tài) ( )的嘆息( )的決心 ( )的步伐 ( )的彩虹5、下面句子中沒有使用比喻修辭手法的一句是( )(2分)A、(老斑羚)像顆流星似的筆直墜落下去，B、一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。C、而老斑羚就像燃料已燒完的火箭殘殼。D、彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。6、填空(5分)本文選自 ，作者是 ，原名 ，祖籍浙江慈溪，當(dāng)代 作家，有“ ”的美譽(yù)。二、整體感悟(5分)1、仔細(xì)閱讀本文，概括本文的主旨。(3分)2、彩虹在本文中出現(xiàn)了多次，有怎樣的意義?(2分)三、課文精彩語段閱讀題(19分)山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想.或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)換位置。它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí).大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆.所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的僑。它走了上去.消失在一片燦爛中。1.段(1)作者描寫了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么?(2分)2.段(3)中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達(dá)作用?(2分)3.段(4)中兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?(3分)4.請(qǐng)從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話(2分)5.選文中兩處描寫了彩虹，請(qǐng)談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。(4分) 。 。6.設(shè)想一下，假如你是當(dāng)時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì)怎么想怎么做呢?(2分)7.品讀選文后，再閱讀下面兩段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)找出選文與資料的不同內(nèi)容。(4分)藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物，屬國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕至的地方。(中學(xué)生知識(shí)畫報(bào))近幾年來，武警