梅蘭芳第一課時教學(xué)設(shè)計

14梅蘭芳學(xué)藝 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)有感情朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)生字新詞，掌握生字的寫法，理解意思。教學(xué)重、難點:有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、戲曲導(dǎo)入1.課件播放京劇名段貴妃醉酒，同學(xué)們你們聽出來這是什么嗎？2.京劇是我國的國粹，談到京劇我們不由得會想到一位京劇界非常有名的人物，你們知道他是誰嗎？（1）出示名字“梅蘭芳”?！疤m”和“芳”都是生字，“蘭”邊音，“芳”是后鼻音，大家要注意讀準(zhǔn)這兩個字音。小朋友伸出手指跟老師一起寫。上面的草字頭在橫中線的上面，下面點在豎中線上，注意 “方”上的一橫要比草字頭上的橫長一點。（2）梅花和蘭花都是花，散發(fā)出淡淡的清香，讀出這個名字的香氣。3.請同學(xué)們翻開書，你能在書上找到梅蘭芳嗎？在哪一頁的什么位置？（這是日常生活中的梅蘭芳。 這是小時候苦練眼神的梅蘭芳。這是男扮女裝的演戲的梅蘭芳）出示圖片4.過渡：通過書上的圖片我們知道梅蘭芳是位先生，可他扮演的都是美麗動人的女子。而且表演是那么眉目傳神，真了不起，他怎么能把美麗的女子演得那么好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)他小時候?qū)W藝的故事。（板書學(xué)藝）二、檢查預(yù)習(xí)。1.師：請同學(xué)們打開課本98頁，頭正身直腳放平，雙手拿書稍傾斜。借助拼音讀課文，爭取做到把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。遇到難讀的詞語或句子可以多讀幾次。 2.師：讀完一次的同學(xué)請舉手；讀完兩次的呢？看有這么多同學(xué)讀完一次又讀一次，老師真想送同學(xué)們兩個字“自覺”。課文中又有許多生字寶寶要與我們做朋友了，你們剛剛在課文中認(rèn)識了嗎？我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！出示詞語：師傅 料子 鴿子京劇 緊盯 靈活注視 水底 拜師學(xué)藝 或者 動搖 勤學(xué)苦練 終于 世界聞名指名學(xué)生認(rèn)讀，師生評價跟讀。3.現(xiàn)在把這些詞語再放回課文中，相信大家會把課文讀得更加流暢、通順。 學(xué)生自由的大聲讀課文。三、初讀課文1.課文有3個自然段？請三個同學(xué)來讀。第一段誰來讀？第二段誰讀？第三段誰讀？（1）評議：讀得好不好？ 特別是這些詞讀得很準(zhǔn)確。出示詞語：小時候 師傅 沒有神兒 料子有沒有注意到，紅色的字都是讀輕聲?！皼]有神兒”是兒化音。（2）再請一個同學(xué)來讀一下。請同學(xué)在讀讀第一自然段，想想“料子”是什么意思？（3）我們一起讀讀第一段，注意讀好輕聲的字。2.第二段誰讀？（1）評議：讀得好不好？她為什么讀得這么流暢？因為她注意停頓了。看這句話很長，難讀，可她讀得非常好。出示句子：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。我們再請她讀這一句話。請同學(xué)來說說緊盯、注視的意思？（2）我們一起讀這句話。3.第三段誰讀？評：讀得怎么樣？可以得星嗎？讓我們像她這樣來讀讀。（齊讀第三段） 四、再讀課文。1.剛才我們分段朗讀了課文，現(xiàn)在老師提高要求，要求小朋友們默讀課文，一邊讀一邊思考，這篇課文主要寫了誰什么時候做什么，結(jié)果怎樣？然后完成屏幕上的填空。2.出示： （誰） （什么時候）拜師學(xué)藝，因為 ，所以師傅說他 ，后來，他 ，終于 。3.指名說。再一齊說。五、梅蘭芳小時候師傅說他不是唱戲的料子，為什么最后成為世界聞名的京劇大師？課后，我們再讀讀課文想想，下節(jié)課來討論?，F(xiàn)在我們學(xué)寫生字。6、 指導(dǎo)寫字。1. 出示：緊 靈2. 這兩個字有什么相似的地方？（上下結(jié)構(gòu) 、 上略窄下稍寬）“緊”是上