語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)10　十六年前的回憶.doc

十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力.讀讀記記“含糊、尖銳、僻靜、恐怖、粗暴、制服、憲兵、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭”等詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。.領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。過(guò)程與方法.讓學(xué)生默讀課文，自主思考。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)按時(shí)間順序表達(dá)的寫(xiě)法。.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，抓住李大釗的言行體會(huì)他對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的忠貞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)比描寫(xiě)的作用。.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)于李大釗的深深懷念。感受李大釗忠于革命事業(yè)的高貴品質(zhì)和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的崇敬。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備.收集關(guān)于李大釗的資料。.自學(xué)生字新詞。.教師準(zhǔn)備本課課件。課時(shí)安排兩課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、讀記詞語(yǔ)。2、了解本課的敘述順序。3、通過(guò)對(duì)李大釗語(yǔ)言的描寫(xiě)，感受李大釗對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，對(duì)革命工作的高度負(fù)責(zé)。一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道今天是個(gè)什么日子嗎？今天就是個(gè)平平常常的日子，一個(gè)李老師和大家相識(shí)的日子。那我再寫(xiě)一個(gè)日子（板書(shū)4月28日），這是一個(gè)什么樣的日子呢？對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)刻骨銘心的日子，是一段難以忘記的回憶，是一段慘痛的經(jīng)歷。她給這段記憶起了一個(gè)名字叫十六年前的回憶。（齊讀課題）2、 檢查預(yù)習(xí)效果，理清文章的敘述順序，了解“回憶”內(nèi)容。1、 檢查字詞，理清順序。(1) 自由讀兩遍。(2) 開(kāi)火車(chē)讀。（智慧接力棒一棒接一棒）(3) 剛才出示的詞語(yǔ)中有一個(gè)詞語(yǔ)是“不明白”的意思，是哪個(gè)詞語(yǔ)？(4) 在這11個(gè)詞語(yǔ)中有一個(gè)詞語(yǔ)，其中一個(gè)字是令一個(gè)字的偏旁部首，這是哪個(gè)字？(5) 這11個(gè)詞語(yǔ)里面有一個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)的是一個(gè)人，而且這個(gè)詞里面還有一個(gè)字特別難寫(xiě)，這個(gè)詞語(yǔ)是什么？ 2、檢查課文預(yù)習(xí)，把握文章主要內(nèi)容。 (1)課文寫(xiě)的是誰(shuí)的回憶，回憶的是誰(shuí)？(李大釗)你了解李大釗嗎？交流關(guān)于李大釗的資料。（2）十六年前是指哪一年？由此我們知道作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候應(yīng)該是哪一年？（3）十六年前的事情了，過(guò)了這么多年，為什么作者還難以忘記，到底十六年前發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)快速瀏覽課文，根據(jù)提示概括完成內(nèi)容。 本文是一篇回憶錄，按照時(shí)間順序主要回憶了關(guān)于李大釗同志的幾件事，如果用小標(biāo)題概括可以概括成（ ）、（ ）、法庭上、（ ）這幾件事。其中給我印象最深的事情？三、感受慈父形象。1、 作為一個(gè)父親，李大釗在作者的心目中是一個(gè)怎樣的形象？引導(dǎo)感情朗讀“父親是很慈祥的.”的一句。（1） 指明學(xué)生讀。（2） 父親是很慈祥的，不是一般的慈祥，一點(diǎn)的慈祥，再讀。（重讀“很”字）（3） 我這么慈祥的父親，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，他只能成為我永久的回憶，成為了我永久的傷痛。此時(shí)此刻你就是李星華，父親的形象又浮現(xiàn)在了你的眼前，帶著對(duì)父親的思念和感動(dòng)的心情來(lái)讀。（讀出回憶）（4） 多么慈祥的一個(gè)父親，在1927年4月28日，被殘忍的殺害了，被活活的吊死了。當(dāng)我提筆寫(xiě)他的時(shí)候是一種什么心情？（沉重、悲痛）怎么讀出這種感受呢？再讀。（讀出沉痛）（5） 我現(xiàn)在想讓他打我罵我，還可以嗎？不可以了。因?yàn)樗呀?jīng)在4月28日被敵人殺害了，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，那么你們應(yīng)該怎樣讀這句話(huà)？（6） 我“總愛(ài)”問(wèn)父親問(wèn)題，父親“總是”很感興趣，“總是”耐心的講給我聽(tīng)。從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀出了什么？（這里充滿(mǎn)了父親濃濃的愛(ài)意。）（讀出關(guān)愛(ài)）4 品味語(yǔ)言，感悟父親對(duì)家人的愛(ài)和工作的高度負(fù)責(zé)。 回憶一個(gè)人，無(wú)非是回憶他的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等方面，課文32個(gè)自然段父親一共說(shuō)了幾句話(huà)，這些話(huà)也成為了作者李星華永久的回憶。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中劃出父親所說(shuō)的話(huà)。1、品讀：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能.”一句。（1） 指明讀，談體會(huì)。（2） “堅(jiān)決”是什么意思，(毫不猶豫）你能用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)嗎？（3） 把這兩個(gè)反問(wèn)句變成陳述句。再讀。比較一下哪個(gè)語(yǔ)氣更重？（4） 為什么慈祥而有耐心的父親要對(duì)自己的妻子用這么強(qiáng)烈的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？為什么不能商量著說(shuō)呢，非要說(shuō)的那么堅(jiān)決，那么強(qiáng)烈呢？（時(shí)間緊迫，局勢(shì)嚴(yán)重）所以面對(duì)妻子只能這樣堅(jiān)決的告訴她讀.（5）父親說(shuō)“現(xiàn)在是什么時(shí)候”，你知道是什么時(shí)候嗎？（是局勢(shì)緊張，形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)候），通過(guò)剛才的背景介紹我們知道此時(shí)的李大釗正在北京工作，是黨組織的領(lǐng)袖，他面對(duì)的是軍閥殘害革命同志的時(shí)候，整個(gè)北京都處于白色恐怖之下，很多革命同志害怕了，動(dòng)搖了，都不愿參加革命了，而此時(shí)此刻，李大釗能離開(kāi)嗎？是家重要，自己的安全重要還是革命工作重要，所以父親要堅(jiān)決的說(shuō)-讀 （6）父親難道不知道自己處境的危險(xiǎn)，形勢(shì)的緊張嗎？留下來(lái)只會(huì)兇多吉少，但是為了革命工作，為了黨，他毅然決定留下來(lái)，早已把個(gè)人的生死置之度外，體現(xiàn)了他對(duì)革命工作的高度負(fù)責(zé)和忠于革命的精神。一起再來(lái)讀讀看是不是這樣。2、品讀“是的，她是我最大的孩子。我的妻子.”一句。（1） 指明讀，談體會(huì)。我認(rèn)為這里他撒了個(gè)謊。你們知道嗎？其實(shí)作者不是李大釗最大的孩子，他最大的孩子，就是他的兒子李葆華，也一直在從事革命工作。李大釗之所以這樣說(shuō)就是想保護(hù)這個(gè)兒子。正是因?yàn)檫@次的保護(hù)，李寶華建國(guó)后成了我們安徽省的第一書(shū)記，被稱(chēng)為李青天。他撒這黨的繼承人，革命的種子啊。（2） 再指明讀。交流：他們真的什么都不懂嗎？什么都不知道嗎？為什么要這樣說(shuō)？這又撒了一個(gè)慌呀？這是為什么呢？（為了不連累家人）一切都跟他們沒(méi)有關(guān)系，跟誰(shuí)有關(guān)系？（跟自己有關(guān)系）再來(lái)讀最后兩句。（3） 是不是這樣？一起讀。一切都跟他們沒(méi)有關(guān)系，都跟我有關(guān)系，你們盡管沖我來(lái)。不要為難我的妻子，我的孩子，這就是李大釗同志。（4） 我們從中又感受到了一個(gè)怎樣的父親形象。（為家人著想，急于讓家人脫困，把個(gè)人的生死置之度外） 3、 品讀：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”一句（1） 指明學(xué)生讀。（2） 慈祥的父親怎么會(huì)這樣回答我呢？為什么他不耐心的講給我聽(tīng)呢，再指明學(xué)生讀。齊讀。（3） 交流探求原因：父親為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。之所以不告訴我是因?yàn)楦赣H是為了保護(hù)我，有時(shí)候知道的越少也就越安全，我們可以看出這里面包含著父親對(duì)我濃濃的愛(ài)意。帶著這種愛(ài)意讓我們?cè)賮?lái)讀這句話(huà)。（4）你感受到了這是一個(gè)怎樣的父親？（慈祥）再讀五、總結(jié)。 這