語文人教版五年級下冊刷子李

刷子李刷子李 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 陜西省鎮(zhèn)巴縣巴廟鎮(zhèn)中心小學(xué)陜西省鎮(zhèn)巴縣巴廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 康樹琪康樹琪 教材解讀教材解讀 刷子李 是五年級下冊第七單元的一篇略讀課文 本組課文 作家為我們刻畫了一個個呼之欲出的人物形象 感受作家筆下的鮮活人物形象 體會作家描寫人物的方法 并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用是本組課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 刷子李 選自作家馮驥才的 俗世奇人 課文以 刷子李 的高超手藝為話題 從徒弟曹小三的視角出發(fā) 通過曹小三的心理變化凸顯刷子李粉刷本領(lǐng)高超 本文在 寫法上有三個顯著特點(diǎn) 第一 細(xì)節(jié)描寫 第二 正面描 寫 第三側(cè)面烘托描寫 為了烘托人物的形象 作者用徒 弟曹小三的心理變化為暗線推進(jìn)故事情節(jié) 吊足了讀著的 胃口 設(shè)計理念設(shè)計理念 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的意識和習(xí)慣 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境 尊重學(xué) 生個體差異 鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式 刷子 李 這篇略讀課文 它的選編目的有二 一是讓學(xué)生感受 人物形象 二是體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法 因此 我在設(shè)計時以激發(fā)學(xué)生的興趣為主 教師適時點(diǎn)撥 為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)良好的自主合作探究學(xué)習(xí)情境 讓學(xué)生更加深入地 體會人物形象和作者刻畫人物的方法 從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) 的高效性 一 教學(xué)目標(biāo) 1 通過預(yù)習(xí)與隨文學(xué)習(xí) 認(rèn)讀 6 個生字 讀讀記記 刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴(yán) 露餡 發(fā)怔 發(fā)傻 半信半疑 等詞語 正確 流 利地讀課文 2 略讀課文 粗知文章大意 感知人物形象 了解 刷子李 高超的技藝 3 有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句 豐富 刷子 李 的形象 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí) 一波三折 的表達(dá)方法 4 激發(fā)學(xué)生閱讀馮驥才文章的興趣 課外繼續(xù)走進(jìn)作 家筆下的人物 二 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀文中描寫最精彩的語句 豐富 刷子李 的形象 領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作家馮驥才獨(dú)特的表達(dá)方法 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 多媒體課件 2 學(xué)生預(yù)習(xí) 自讀課文 3 次 標(biāo)出課文段序 自學(xué)文中 生字新詞 3 閱讀資料 泥人張 四 課時安排 一課時 五 教學(xué)過程 一 課前談話 初步感知人物形象 1 師 你們班誰畫畫畫得好 生答 老師送你一 個外號 畫畫 X 多舉幾例 例如 字寫得最好 朗讀最好 歌唱得最好 2 板書 刷子李 刷子李也是一位手藝人的綽號 從綽號上你能知道哪 些信息 姓李 剛粉刷行業(yè)的 手藝很好 是的 在當(dāng) 時的天津 人們用行當(dāng)加姓氏來稱呼在這一行技藝高超之 人 3 PPT 出示圖片 粉刷工人 學(xué)生說說粉刷工人特點(diǎn) 穿著 粉刷效果 4 師 這是一篇略讀課文 請同學(xué)們讀一讀課文前的 閱讀提示 弄清學(xué)習(xí)要求 生齊讀閱讀提示 ppt 出示閱 讀要求 a 熟讀課文 想想刷子李技藝高超表現(xiàn)在哪兒 b 作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝高超的 c 把精彩的句 子找出來讀一讀 體會一下表達(dá)的效果 本節(jié)課我們就圍 繞這三個問題去學(xué)習(xí)課文 二 檢查詞語認(rèn)讀情況 PPT 出示本課詞語 三 感悟文本第一段 1 師 俗話說 大千世界 無奇不有 這刷子李刷 墻技藝真高 天津人是傳得神乎其神 玄之又玄 課文第 一個自然段就告訴我們這傳說中的刷子李令人稱神奇 打 開書 默讀第一自然段 邊讀邊找哪些詞 句最能體現(xiàn)刷 子李之技藝高超和神奇的 2 ppt 出示第一自然段 學(xué)生齊讀 3 交流 預(yù)設(shè) 如升天一般美 必穿黑衣 絕無白 點(diǎn) 4 師 對于傳說中的這三大神奇 你們相信嗎 有人 相信 有人懷疑 很正常 就連他剛收的徒弟 誰 板 書 曹小三 曹小三跟你們一樣 也是半信半疑 板書 半信半疑 耳聽為虛 眼見為實(shí) 今天這節(jié)課我們就跟著 刷子李新收的徒弟曹小三去印證刷子李的三大神奇 四 感悟文本第 4 6 段 1 ppt 出示要求 快速瀏覽 4 6 自然段 想想傳說中 刷子李的三大神奇在曹小三眼中有沒有得到印證 a 請四 人小組合作學(xué)習(xí) 合理分工 其中三人分別找出印證刷子 李三大神奇的句子并在句子上做好批注 組長與本組中力 量最薄弱的成員一起找 B 各成員在組內(nèi)把自己找的句子 讀一讀 2 師 神奇之一刷的屋子美如升天有沒有得到印證 在哪個自然段得到應(yīng)證 5 第 5 自然段是作者濃墨重彩 寫的 自由讀讀這個自然段 你覺得哪一句寫得精彩多讀 幾遍 抓一些關(guān)鍵詞寫下你的體會 ppt 出示交流句式 我從 感受到 我抓的關(guān)鍵詞是 生交流匯報神奇之一 刷墻美如升天 預(yù)設(shè)一 可刷子李一舉刷子 就像沒有蘸漿 但刷 子劃過屋頂 立時勻勻?qū)崒?shí)一道白 白得透亮 白得清爽 師 你抓的關(guān)鍵詞是 勻勻?qū)崒?shí) 勻勻?qū)崒?shí)是什么意 思 除了勻勻?qū)崒?shí) 這個句子中還有兩個詞也是夸贊刷子 李的刷墻技術(shù)的 誰找到了 透亮 清爽 刷子李刷漿 是更勻?qū)?更透亮 更清爽 難怪 坐在這樣的屋子里 有美如升天的感覺 誰可以融入你的理解來讀讀這句話 師 贊美之情溢于言表 你們還佩服刷子李哪方面的 本領(lǐng) 讀出你劃的句子 預(yù)設(shè)二 只見師傅的手臂悠然擺來 悠然擺去 如 同伴著鼓點(diǎn) 和著琴聲 每一擺刷 那長長的帶漿的毛刷 便在墻面啪地清脆一響 極是好聽 師 你劃出了哪些關(guān)鍵詞語 悠然 什么叫悠然 用悠組個詞來解釋 悠閑 我想請問這位同學(xué) 當(dāng)時刷子 李刷的可是屋頂 這是一件讓人悠閑得起的活嗎 如果你 來刷的話的話 會有什么感覺 累 手酸 來 咱們一 起來體驗(yàn)一下刷子李的那份悠然 師 到了爐火純青的地步 這種嫻熟 這種高超用一 個詞就叫悠然 剛才咱們關(guān)注了刷子李刷墻的動作 誰還 聽到了他刷墻的聲音 鼓點(diǎn) 琴音 啪 的清脆 你能 通過朗讀表現(xiàn)出他刷墻的聲音好聽嗎 預(yù)設(shè)三 啪啪聲里 一道道漿 銜接得天衣無縫 刷過去的墻面 真好比平平整整打開一面雪白的屏障 師 天衣唯有天上有 人間何處覓天衣 太了不起了 能 把墻刷的天衣無縫 真牛 剛才找到的這三個句子都是直 接寫刷子李刷墻本領(lǐng)的 屬于什么描寫 板 正面 這 刷子李刷墻真是前無古人后無來者 刷子李在咱們眼里已 不是一個普普通通的粉刷匠 簡直就是一個 藝術(shù) 家 音樂家 美術(shù)家 3 師 請看黑板 神奇之二必穿身黑有沒有得到印證 預(yù)設(shè) 干活前 他把隨身帶的一個四四方方的小包 袱打開 果然一身黑衣黑褲 一雙黑布鞋 師 跟 黑 較上了勁 哪個詞體現(xiàn)了刷子李必穿黑 衣是意料之中的事 果然 師 絕活之三 絕沒白點(diǎn)有沒得到印證 預(yù)設(shè) 每一面墻刷完 他搜索一遍 居然連芝麻大 的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn) 師 哪個詞寫出了曹小三的意料之外 居然 哎 同學(xué)們不知你們注意了沒有 這兩句話雖然 沒有直接描寫刷子李刷墻的本領(lǐng) 但同樣讓我們感受到了 刷子李的本領(lǐng)高超 這是什么描寫 板 側(cè)面 馮驥才 正是通過正面 側(cè)面這些細(xì)節(jié)描寫 板 細(xì)節(jié)描寫 讓我 們看到了一個本領(lǐng)齊天的刷子李 同學(xué)們 刷子李的三大 神奇得到了充分的印證 曹小三對師傅的相信指數(shù)一路攀 升 如果半信半疑的指數(shù)是 板書 50 的話 那么完全 相信 對師傅佩服得五體投地就是 板書 100 從哪句 話可以看出 這身黑色衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán) 板書 神圣威嚴(yán) 五 學(xué)習(xí) 假白點(diǎn) 段落 體會一波三折 同學(xué)們 當(dāng)我們正對刷子李的功夫佩服得五體投地時 大事不好了 曹小三發(fā)現(xiàn)白點(diǎn)了呀 現(xiàn)在請四人小組學(xué)習(xí) 看哪組找得最快 ppt 出示閱讀小提示 快速瀏覽 7 11 自 然段 曹小三的相信指數(shù)發(fā)生了什么變化 1 匯報 發(fā)現(xiàn)白點(diǎn) 曹小三的相信指數(shù)為 0 當(dāng)謎 底揭開后相信指數(shù)又回到板書 100 2 如果在這 0 和 100 旁邊寫詞語的話 你會寫什么 轟然倒下 發(fā)怔發(fā)傻 3 請讀讀 轟然倒去 所在的段落 選擇你喜歡的句 子多讀讀 1 指名讀 同學(xué)們 轟然倒下的是什么呀 2 如果你是曹小三 你會對師傅怎么說呢 4 瞧瞧曹小三那失望勁兒 遺憾樣兒 但是當(dāng)謎底揭 曉的時候 曹小三的表情是 指板書 發(fā)怔發(fā)傻 誰能演 一演這個動作 現(xiàn)在我是記者 我要采訪 曹小三 你的表情這個樣 此時 你的心里是怎樣想的呢 咱師傅的名氣怎么可能 有假呢 5 師 你看 一個白點(diǎn)引出了一段曲折有趣的故事 聽說刷子李刷漿時必穿一身黑 干完活 身上絕沒有白點(diǎn) 曹小三是半信半疑 后來 曹小三當(dāng)刷子李徒弟的第一天 便開始搜索師傅的全身黑衣 居然未見一個白點(diǎn) 而后來 竟然出現(xiàn)了一個白點(diǎn) 最后又忽然間揭穿了這個白點(diǎn)的秘 密 你們能說說曹小三的心里變化過程嗎 根據(jù)板書說 教師連箭頭 6 師 這就是這個故事的 一波三折 板 一波三 折 正是這種一波三折的寫法使小說像一塊磁鐵一樣深深 吸引著我們 而曹小三經(jīng)過一波三折后 對師傅更是佩服 的五體投地 師傅說的一句話更讓曹小三受益匪淺 說了 一句什么話 好好學(xué)本事吧 他其實(shí)是告訴徒弟什么 呢 展開想象想想 預(yù)設(shè) 手藝人要有絕活 手藝要高超 手藝不是靠吹的 靠勤學(xué)苦練 要努力 勤奮 自信 你就 一定能練出真功夫 三百六十行 行行出狀元 普通的行 當(dāng)也能出名人 憑著自己的努力 才能成為行業(yè)中的佼佼 者 聽了師傅一席話 真是勝讀十年書呀 難怪課文 結(jié)尾會這樣說 曹小三學(xué)徒頭一天 見到聽到學(xué)到的 恐怕別人一輩子也不一定明白呢 5 送 刷子李 一副對聯(lián) 師 看來刷子李的手中真有兩把刷子 我想送給 刷 子李 一副對聯(lián) 出示對聯(lián) ppt 出示 上聯(lián) 天衣無縫 刷子見功底 下聯(lián) 黑衣無瑕 絕