廣西中峰鄉(xiāng)育才中學(xué)八年級語文上冊 13 魯提轄課件 語文版.ppt

開啟智慧門 積累小常識 小說的概念運用敘述 描寫及各種藝術(shù)手法 以塑造人物形象為中心 通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫 廣泛地多方面地反映現(xiàn)實生活的一種文學(xué)體裁 小說的三要素 人物 情節(jié) 環(huán)境 大河向東流天上的星星參北斗哇生死之交一碗酒啊說走咱就走你有我有全都有哇路見不平一聲吼啊該出手時就出手風(fēng)風(fēng)火火闖九州嗨呀依兒喲嗨啊依兒喲路見不平一聲吼啊該出手時就出手風(fēng)風(fēng)火火闖九州 拔刀助人 不避水火 沖鋒陷陣 不畏刀槍 抗暴斗惡 舍生忘死 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 水滸傳 是一部著名的描寫農(nóng)民起義的長篇小說 史籍曾載宋江等36人造反的事跡 文學(xué)名著 水滸傳 如一幅長長的歷史畫卷 展示了宋代的政治文化 市井風(fēng)情 社會景觀 梁山好漢最引人注目 他們俠肝義膽 敢報天下不平 其性格光彩照人 令世人敬仰 水滸傳 中的一百單八將 傳說是三十六個天罡星和七十二個地煞星轉(zhuǎn)世 而后水滸故事在民間廣泛流傳 并且形成了風(fēng)景獨特的 水滸文化 水滸傳 的作者是誰頗有爭議 電視連續(xù)劇 水滸傳 就標(biāo)明原作者為施耐庵 羅貫中2人 水滸傳 簡介 施耐庵施耐庵是元末明初的小說家 興化白駒場人 今屬江蘇 他根據(jù)民間流傳宋江起義的故事 寫成長篇小說 水滸傳 內(nèi)容描述北宋末年當(dāng)政者橫征暴斂 以致官逼民反的情形 描寫宋江起義和失敗的經(jīng)過 以及眾多英雄好漢被逼上梁山的故事 塑造了大批栩栩如生的人物如武松 李逵 魯智深 林沖 宋江等 其中武松打虎 江州劫法場等故事 更是引人入勝 水滸傳 是中國四大古典小說之一 其他的是 紅樓夢 西游記 三國演義 作者介紹 魯智深在 水滸傳 中是出場很早的人物 第三回 史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 就是他的第一次亮相 他原是渭州經(jīng)略府的提轄 一種軍官職稱 名叫魯達(dá) 魯達(dá)的出場是因九紋龍史進(jìn)尋找?guī)煾竿踹M(jìn)而導(dǎo)出的 東京80萬禁軍教頭王進(jìn)惱了高俅 高俅想乘機(jī)打擊王進(jìn)以報宿怨 王進(jìn)出逃 途中巧逢史進(jìn) 結(jié)成師徒 后來前往延安投奔老種經(jīng)略府 史進(jìn)為救少華山朱武 陳達(dá) 楊春三個頭領(lǐng) 中秋之夜 大鬧史家村 從華陰縣出走 在少華山小住 不久離開少華山去延安府尋找?guī)煾竿踹M(jìn) 卻誤到小種經(jīng)略府所在的渭州 在茶坊里遇見魯達(dá) 課文從這里開始 課前簡介 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 魯達(dá) 身份 鄭屠 綽號 中心事件 從文章的題目看 題眼是什么 文章題目交代了哪些內(nèi)容 唱喏 一邊作揖 一邊打招呼 聒噪 吵鬧 打攪 恁地 這樣地 如此 腌臜潑才 骯臟的無賴 彀 現(xiàn)在寫作 夠 賒賬 臊子 咄 大聲斥責(zé) 磬 鈸 鐃 r gu n n z g u sh s o du q ng b n o 記牢喔 預(yù)習(xí)檢查 誰是讀音小高手 你能正確讀出這些字嗎 ch ngzh ngzh ng r ru nu 嘆詞偌大諾言 z oz o 干燥暴躁 ch ochu 同 焯 綽酒闊綽 b nb n 投奔奔跑 zhezh ozh o 看著著數(shù)著火 小種種地種子 整體感知 用簡潔的語言概括故事情節(jié) 酒樓敘友情 贈銀助還鄉(xiāng) 金氏訴苦情 客店懲小二 怒言打鄭屠 坐店阻報信 南門亡天涯 三拳打鄭屠 假言巧脫身 三激鎮(zhèn)關(guān)西 某一天下午 第二天一早 送走金氏父女后 打死鄭屠后 起因 聽 發(fā)展 救 高潮 打 結(jié)局 離 場景變換 時間為序 潘家酒樓 魯家客店 鄭家肉鋪 南門城外 故事情節(jié)結(jié)構(gòu) 事件發(fā)展 人物行動 情節(jié) 讀者 故事情節(jié)一波三折 引人入勝 第二課時 網(wǎng)上爭議表現(xiàn)在兩個方面 魯提轄是 故意傷害致人死亡的逃犯 而非英雄 拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫過于血腥 你對這兩種觀點持什么意見 本課我們討論第一方面問題 魯達(dá)是英雄還是罪犯 課堂討論 提示 要從課文中找出證據(jù) 英雄還是罪犯 要分析人物形象 從人物描寫入手分析 魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的動機(jī)是什么 有沒有必要打 不打能不能解決問題 魯達(dá)是英雄 解決兩個問題 1 人物性格 2 社會環(huán)境 1 人物性格 抓住其言行說明 通過言行判斷性格語言問 同情弱者 為什么問 行動贈銀 仗義疏財 怎樣贈 傾囊而出 借銀相贈 救出虎口 謹(jǐn)慎周密 怎么救 救人救徹底 激 講究策略 有勇有謀 不是英雄的本質(zhì)屬性 但能增加英雄光彩 這是自我保護(hù)的策略 采用 尋釁滋事 法 使痛打鄭屠顯得合理 因為在黑暗的社會里 法律起不到保護(hù)善良的作用 但在保護(hù)丑惡上總是很體貼很周到的 所以魯達(dá)在打死鄭屠后不得不逃亡 心理只指望打他一頓 見義勇為 沒有殺人動機(jī) 提示 魯達(dá)打鎮(zhèn)關(guān)西的動機(jī)是什么 有沒有必要打 不打能不能解決問題 打人動機(jī) 打抱不平 見義勇為 社會環(huán)境 社會黑暗 弱肉強(qiáng)食 無法無天 百姓無處伸冤 2 社會環(huán)境 魯達(dá)是罪犯 解決社會環(huán)境 1 只聽金翠蓮一面之辭 沒有調(diào)查 證據(jù)不足 可從小二的話得到旁證2 潘家酒樓砸碗碟 只能證明其性格粗魯3 打店小二 走狗該打 粗魯 嫉惡如仇4 打鎮(zhèn)關(guān)西 為什么打 有沒有別的途徑除暴安良 社會環(huán)境 同前 5 三激鄭屠 故意挑釁 這是自我保護(hù)的策略 采用 尋釁滋事 法 使痛打鄭屠顯得合理 因為在黑暗的社會里 法律起不到保護(hù)善良的作用 但在保護(hù)丑惡上總是很體貼很周到的 所以魯達(dá)在打死鄭屠后不得不逃亡 總結(jié) 拳打鎮(zhèn)關(guān)西有特殊的社會環(huán)境 暗無天日 弱肉強(qiáng)食 無法無天 百姓無處伸冤 無處講理 下層百姓只能寄希望于英雄主持正義 除暴安良 魯達(dá)是被侮辱 被壓迫人民的理想 他路見不平 拔刀相助的行為表達(dá)了被壓迫人民的愿望 所以魯達(dá)的行為是英雄行為 魯達(dá)是英雄 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯達(dá)的英雄精神 但魯達(dá)的英雄行為需要一個黑暗的社會環(huán)境 不適合今天的社會 今天遇到不平事 還是應(yīng)該通過正常途徑 以法律解決 魯提轄 嫉惡如仇 扶危濟(jì)困 除暴安良 伸張正義 粗魯率直 粗中有細(xì) 有勇有謀 是 義 粗 細(xì) 的統(tǒng)一 第三課時 拳打鎮(zhèn)關(guān)西的描寫過于血腥 1 分析 三拳痛打鄭屠 你如何鮮血強(qiáng)騙了鼻子迸流油醬鋪味覺金翠蓮 歪 還敢眼眶際眼棱縫應(yīng)口 眉梢裂 烏彩帛鋪視覺珠迸出 有出氣水陸全破落戶太陽穴無入氣堂道場聽覺 2 審美指導(dǎo) 單看三拳 確實血腥 比喻減淡了血腥的色彩 但未改變血腥的本質(zhì) 血腥原因 過細(xì)的描寫 再現(xiàn)這樣寫的原因 先控訴其罪行 再打 壞人被打得越慘 越是大快人心這雖體現(xiàn)一種大眾心理 但作為文藝作品 宣揚暴力總是不恰當(dāng)?shù)?更何況把這種血腥的場面寫得帶有喜劇色彩 感情色彩扭曲 比喻不僅要形象 感情色彩也要正確 舉例類比 小女生被同學(xué)欺負(fù)哭了 可以怎樣描寫 寫個比喻句 她委屈地哭了 哽哽咽咽 抽抽搭搭 像暴風(fēng)雨中一顆孱弱的小草 可憐她哭了 那哭聲婉轉(zhuǎn)像跳躍的小溪 雄渾如像奔騰的黃河 幸災(zāi)樂禍 沒人性 小結(jié) 三拳 的描寫熱鬧喧騰 是一個血腥的喜劇 難怪有人說這段描寫 有形有色有聲有味 這也正是 水滸傳 的一個缺點 作者的審美心理有些變態(tài) 水滸傳 中這種血腥的描寫很多 作為文藝作品應(yīng)該給讀者一種正確審美 讓讀者崇尚美好的東西 起到一種教化的作用 本文作者既贊揚了魯達(dá)的見義勇為 又對暴力血腥津津樂道 混淆了美丑 整個 水滸傳 雖提出 替天行道 但未能脫去農(nóng)民起義的狹隘 自私 不分是非的哥們義氣和快意恩仇 如果沒有正確的審美判斷 讀 水滸 是可能產(chǎn)生負(fù)面影響的 也可能會影響我們整個人生的審美判斷 比較閱讀 溫酒斬華雄 三國演義 忽探子來報 華雄引鐵騎下關(guān) 用長竿挑著孫太守赤幘 來寨前大罵搦戰(zhàn) 紹曰 誰敢去戰(zhàn) 袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰 小將愿往 紹喜 便著俞涉出馬 即時報來 俞涉與華雄戰(zhàn)不三合 被華雄斬了 眾大驚 太守韓馥曰 吾有上將潘鳳 可斬華雄 紹急令出戰(zhàn) 潘鳳手提大斧上馬 去不多時 飛馬來報 潘鳳又被華雄斬了 眾皆失色 紹曰 可惜吾上將顏良 文丑未至 得一人在此 何懼華雄 言未畢 階下一人大呼出曰 小將愿往斬華雄頭 獻(xiàn)于帳下 眾視之 見其人身長九尺 髯長二尺 丹鳳眼 臥蠶眉 面如重棗 聲如巨鐘 立于帳前 紹問何人 公孫瓚曰 此劉玄德之弟關(guān)羽也 紹問現(xiàn)居何職 瓚曰 跟隨劉玄德充馬弓手 帳上袁術(shù)大喝曰 汝欺吾眾諸侯無大將耶 量一弓手 安敢亂言 與我打出 曹操急止之曰 公路息怒 此人既出大言 必有勇略 試教出馬 如其不勝 責(zé)之未遲 袁紹曰 使一弓手出戰(zhàn) 必被華雄所笑 操曰 此人儀表不俗 華雄安知他是弓手 關(guān)公曰 如不勝 請斬某頭 操教釃熱酒一杯 與關(guān)公飲了上馬 關(guān)公曰 酒且斟下 某去便來 出帳提刀 飛身上馬 眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振 喊聲大舉 如天摧地塌 岳撼山崩 眾皆失驚 正欲探聽 鸞鈴響處 馬到中軍 云長提華雄之頭 擲于地上 其酒尚溫 點評 斬華雄 這個情節(jié)里 作者為了突現(xiàn)關(guān)羽 神速 的戰(zhàn)斗風(fēng)格 運用了虛實相結(jié)合的手法 創(chuàng)造了一個富有特征的情勢和氛圍 從而使中心人物關(guān)羽的形象得到了很好的烘托 可謂是匠心獨具 例如 作者并不直接描寫關(guān)羽的武藝如何高強(qiáng) 只是著意渲染華雄如何勇不可擋 眾諸侯如何驚恐失色 這都是為了造勢 關(guān)羽在一杯酒尚有余溫的頃刻間 已提了華雄的頭 擲于中軍帳前 雖然沒有直接寫關(guān)羽之勇 但卻通過華雄的驍勇 諸侯的驚恐創(chuàng)設(shè)了一個富有特征的情勢和氛圍 把關(guān)羽的威武形象襯托得更加鮮明生動 這里有虛寫 有實寫 實寫會場 虛寫戰(zhàn)場 實寫戰(zhàn)斗結(jié)果 虛寫戰(zhàn)斗過程 由此可見 要烘托中心人物的特征 就必須為此創(chuàng)造一個富有特征的情勢氛圍 教師寄語 這是一篇情節(jié)曲折 形象鮮明的文章 堪稱經(jīng)典之作 這是一曲弘揚正義之舉的贊歌 正義 在每一個社會角落里 都是一種可貴的品質(zhì) 這是一幅關(guān)乎人情冷暖的世俗畫 人間需要真善美 更需要一顆欣賞真善美的心靈 板書設(shè)計 一 情節(jié)的曲折性 一 1 7 潘家酒樓 魯達(dá)傾聽金老父女的控訴 開端 二 8 9 潘家客店 魯達(dá)保護(hù)金老父女逃出虎口 發(fā)展 三 10 20 鄭屠肉鋪 三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西 高潮 四 21 奔出南門 亡命出走 結(jié)局 二 形象的鮮明性 魯達(dá) 粗魯率直慷慨大方嫉惡如仇見義勇為粗中有細(xì)勇而有謀三 藝術(shù)的審美性 1 人物性格鮮明豐滿 不臉譜化 不神化 魯達(dá) 史進(jìn) 李忠 2 張弛的情節(jié) 3 正面描寫和側(cè)面烘托 金氏父女 魯提轄 一占 二棄 三詐 一問 二贈 三救 一耍 二揭 三打 一從 二拼 三求