怎樣做好班級管理工作.doc

班主任培訓材料怎樣做好班級管理工作怎樣做好班級管理工作，是班主任工作的一個永恒的話題。如何搞好班級管理工作呢？我認為應從以下幾個方面進行。一、要明確班主任的職責：班主任工作包括什么呢？三個字，人、事、物。（一）人的管理（學生）1、品德教育-根據(jù)學生年齡和心理特點，學校的要求及班級的特色，開展多種活動，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰和變相體罰。2、關注學習-調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時了解和掌握學生各科學習情況，協(xié)調(diào)好各科教學工作，配合各科教師，指導學生學好各科。 3、關注發(fā)展-注意學生的個性發(fā)展，認真組織學生參加學校的各項活動和社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣，衛(wèi)生、勞動習慣。 4、家校合作-認真做好家、校聯(lián)絡工作。每學期家訪學生人數(shù)要達到50%以上（可走訪、電話聯(lián)系等多種形式）。關心和指導學生的校外生活，比如放學后學生的上網(wǎng)，要進行正面教育。5、積累資料-做好本班學生操行評語和填寫學籍卡、評價手冊等，配合學校做好學生獎懲工作。 （二）事的管理日常工作與活動1、制定計劃-根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合本班學生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期、中期、近期）。 2、建設班級-培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成良好的班風。有的班級制定了自己班級的班規(guī)，張貼在墻上時刻提醒學生非常好。3、大型活動-重視班級干部培養(yǎng)，有目的地開展有質(zhì)量的活動，每月至少開1次班級干部會議，每月搞一次有質(zhì)量的主題班會，每月出好2期黑板報。4、課題研究-大膽實踐探索學生思想教育工作的方法和途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行交流，開班主任經(jīng)驗交流會就是很好的學習機會。每學期期初有計劃，期末有工作總結(jié)。（三）物的管理班級財產(chǎn)1、學生桌椅、講桌等用品-定期清洗，如有損壞及時報修。2、電器用品-了解正確使用方法，并按照學校要求指導學生正確使用并教育學生愛惜。一旦損壞立即報修。3、環(huán)境布置-定期更換，充分發(fā)揮其作用，并保持其完整性，遺失即補，便于交接。4、其它財物-認真做好保潔工作，教育學生愛惜，有的班級衛(wèi)生角非常干凈整潔，說明班主任非常有心，而有的班級就顯得臟亂。另外班費賬目要清晰。5、學生物品 -教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。 有的學生課桌上放一摞書，影響聽課，也給溜號、看課外書、玩游戲提供方便條件。二、抓好班主任每日常規(guī)工作 班主任工作都是一些瑣碎的工作，比如早自習、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、學生自習、每日總結(jié)這些事情每天都要做，也許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關愛”，一段時間后，哪一處必定會出現(xiàn)問題。早自習 按時進班，主動和學生打招呼。督促學生學習，盡量不占用早自習時間上課。其他老師輔導時，可在一旁協(xié)助管理，或者處理一些班級事務。早自習期間最好不要收作業(yè)，影響自習秩序，可在7點前或第一節(jié)下課后收作業(yè)。衛(wèi)生保潔督促學生按時到校參加早晨清掃，認真檢查室內(nèi)外清掃情況（早晨到校后要先看分擔區(qū)是否清掃），課間值日生是否保潔、中午是否清掃、晚課前班級是否出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象等，都要做到心中有數(shù)。廣播操指導學生自覺排隊，做到快靜齊；認真巡視學生做操情況，及時糾正動作，在學生做操期間，班主任不做與之無關的事情。這樣才能使班級做操整齊，有朝氣?？傊嘀魅紊闲?，學生就能認真。課堂紀律管理每天指派學生值日班長，檢查督促每節(jié)課的正常進行。要經(jīng)常與科任教師溝通，了解課堂情況。遇到突發(fā)事件，主動協(xié)助科任老師一起解決。眼保健操與任課教師溝通，提醒學生做好眼保健操的準備?？砂才判l(wèi)生委員，每天在前面領操，并對學生的做操姿勢進行指導和糾正，教育學生不做與之無關的事情。午休指導學生午飯結(jié)束后可稍作休息，不做劇烈運動。督促午間保潔并做好檢查。告誡學生午間禁止在教室、走廊打鬧、嬉笑，影響其他學生的休息。組織學生按時間自覺進教室。學生自習在沒有事的情況下堅持常在班。像我校這樣的學生自覺性較差，只能靠看著。組織好自習課的紀律，提醒學生主動復習并完成當日所學知識。處理好一天班級發(fā)生的事情。每日總結(jié)每天利用固定的時間對一天的學習生活做好小結(jié)，獎懲分明，可以結(jié)合班級的特色開展評比活動。雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會消耗很多的精力和時間，但是有句老話萬事開頭難。一位省優(yōu)秀班主任，她的工作經(jīng)驗用一句話概括就是辛苦一月，幸福三年。因為初中學習要三年，在新*的第一個月，記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，自己大扔大撂，因為你還不夠了解他們。要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，在具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新*的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。三、好習慣培養(yǎng)班主任工作要以好習慣培養(yǎng)為重點的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學生哪些良好習慣，要求是什么呢？做為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的。我覺得好習慣不僅適用于學生，也適用于我們老師。1、一聲問好：走進校園后主動向老師、同學問好；平時在校園里，遇見老師同學也要主動問好；學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好；在家庭、社區(qū)也要學會問候他人。2、兩個輕聲：走路輕、說話輕。這是最難培養(yǎng)的好習慣。在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語。上下樓梯不奔跑，更不要吵鬧。課間快速安靜地走出教室。課間休息說話要輕。要求學生同時我們老師也要遵守。我們在教育學生時也應控制音量。3、三處整齊：課桌、書本、文具盒。早上到校后，要立刻將書包課本放整齊。課間要督促值日生負責排齊課桌，擦干凈黑板，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。如果下一節(jié)課要去實驗教室上課或體育課，臨走前，每一位同學都要把自己的桌面清理干凈，值日生要擦凈黑板并關好門和燈才能離開。而在實驗教室上完課后，學生也要自覺排齊課桌方可離開。我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。四、班主任工作應特別注意五要五忌。1、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立，剛到校的新生還不太適應新的環(huán)境下的班級，缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時，必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無法施展，更談不上做好班級工作。2、對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤，到班級應經(jīng)常，隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴”字，也就是嚴管理、嚴要求，對班級死盯死守，逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念，加強學生的各種自身修養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。3、要做好細致的思想工作，切忌武斷專行。家長式的管理，只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進和他們的距離，使他們認為老師的批評是友善的，對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力，應了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時，還必須保持距離，切記你們的關系是師生關系，在校內(nèi)不是朋友關系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。4、要綜合管理，切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生（紀律差，學習差）要實行班主任、學校、家長綜合管理，班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時，還須時常和家長溝通，及時反映其在校情況，使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學校，在嚴明紀律同時給予一定的壓力，使他們認識自己的錯誤和不足，跟上班級前進的步伐。5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對班內(nèi)所有同學要平等看待，尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學要熱情的、主動的接近他們，多談心，使他們認為老師沒有偏見，而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒，使之今后對老師不信賴?？傊?，班主任應該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一