景陽岡教學設計及反思

20 景陽岡 蕭志江蕭志江 教學目標 1 學會本課的生字 新詞 2 理解課文的內(nèi)容 感悟武松的倔強豪放 機智勇武的性格 3 激發(fā)與培養(yǎng)學生閱讀名著的興趣 教學重難點 重點 理解武松打虎一部分內(nèi)容 難點 感悟人物的性格特征 教具準備 小黑板 DVD 電視機 教學時數(shù) 一課時 教學過程 一 激趣導入 同學們 看過電視劇 水滸傳 嗎 談一談你對 水滸傳 的了解 今天我們一起學習 景陽岡 去認識打虎英雄 武松吧 板書課題 景陽岡 解題 參照 閱讀提示 明確學習要求 找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍 除了打虎 課文還寫了哪些內(nèi)容 它們與打虎有關系嗎 武松給你留下了什么樣的印象 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 要求把課文讀通讀順 把字音讀準確 不懂的字詞可查閱工具 書進行解決 2 檢查學生自學情況 小黑板出示 嚇唬 詭計 踉踉蹌蹌 腰胯等詞語 指名朗讀 重點指導個別字詞的音 形 義 說一說課文講了一件什么事 重點寫了哪些內(nèi)容 板書 喝酒 上岡 打 虎 下岡 三 再讀課文 重點研讀 打虎 片段 1 細讀打虎的內(nèi)容 說說老虎和武松給你留下了什么印象 2 你是從文中哪些地方感受到的 用橫線畫下來品析 3 展示交流 打虎 引導學生抓住老虎傷人的三招以及武松對付老虎的三閃來學習 老虎 一撲 一掀 一剪 武松 閃在青石旁 閃在大蟲背后 又閃在一邊 武松的這一系列的 閃 能否換成 躲 說說理由 找出武松打虎的動作描寫 掄 劈 揪 按 踢 提 打 感受武松的英勇無畏 讓學生試著表演武松打虎的精彩過程 師生共同點評 請同學們欣賞一下電視劇 水滸傳 中 武松打虎 的精彩片段 再次感受 武松的機智勇敢和打虎時驚心動魄的場面 有感情地朗讀 讀出老虎的兇猛 讀出武松的機智勇武 學生展示自己的朗讀 喝酒 引導學生抓住武松喝酒時的語言與動作描寫來學習 感受到武松什么樣的性格特征 倔強豪放 4 教師小結過渡 剛才我們重點交流了打虎和喝酒兩個部分 已深切感悟了武松的倔強豪放與英 勇無畏 除了這些 課文還寫了哪些內(nèi)容 上岡 下岡 它們與表現(xiàn)文章中 心有關嗎 四 總結 同學們 通過 景陽岡 一課的學習 我們認識了一個怎樣的武松 倔強豪放 機智勇武 五 探究延伸 學了這一課 武松打虎的英雄氣概給我們留下了不可磨滅的印象 但有同學說 現(xiàn)在要保護老虎 武松打虎的內(nèi)容不該讀了 你同意嗎 說說你的看法 1 學生討論 2 學生暢談 師相機點撥 附 板書設計 景陽岡 教學反思 景陽岡 一文改編自中國四大古典名著 水滸傳 第 23 回 全文按事情發(fā)展順序記敘了武松趁著酒性上了景陽岡 赤手空拳打 死猛虎的經(jīng)過 贊揚了武松豪爽倔強 沉著機智和英勇無畏的性格 教材可分為 喝酒 上岡 打虎 下岡 四部分 因為這是一篇獨立閱讀課文 所以我將本課的學習目標定為能 進行簡單復述和體會人物性格特點這樣兩項 就文章內(nèi)容本身來說 學生是很容易接受的 畢竟武松打虎的 故事早已家喻戶曉 記得女兒在上幼兒園的時候 給她看繪畫本 水滸傳 然后問她看懂了些什么 她說 就是一個人 遇到 了一只老虎 然后就打架 所以 對于五年級的孩子來說 簡單 復述故事情節(jié) 應該不成問題 那么 怎樣指導學生把握人物性格特點呢 我覺得 應該在文 章的語言文字上找答案 例如教學 武松喝酒 這一部分 我先引 導學生找出描寫武松語言的句子 如寫他在酒店里喝了三碗酒以后 店家勸他不要再喝了 武松一個勁地說 你如何不肯賣酒給我吃 我吃了三碗 如何不醉 別胡說 難道不付你錢 再篩三 碗來 根本不相信 三碗不過岡 的警告 當?shù)昙液眯膭褡杷?要獨自晚上過岡 以防猛虎傷害時 武松更是出語豪壯 就有大 蟲 我也不怕 就真的有虎 我也不怕 讓學生自讀自悟 通過小組研讀 角色對讀 情景表演等形式體會武松豪爽倔強的性 格特點 課文的重點段是 武松打虎 打虎過程中最為驚險的是老虎 進攻時 撲 掀 剪 三招 武松則避其鋒芒 以三 閃 應之 這三 閃 充分表現(xiàn)了武松的沉著冷靜 有勇有謀 教學時我先讓 學生理解 閃 的字意 再與 躲 進行比較 體會 閃 字之妙 最后從武松只閃不攻自然體會出武松的沉著機智 然后讓學生找出 描寫武松動作的句子 如 掄起哨棒 使盡平生力氣 從半空劈下 來 把大蟲頂花皮揪住 按下地去 只顧亂踢 提 起鐵錘般大小的拳頭 使盡平生力氣只顧打 這里的 掄