如何批改作文VIP

如何批改作文如何批改作文 一 不要寫大話 套話 有些語(yǔ)文老師為了 見紅 就寫一些 套話 如 結(jié)構(gòu)不完 中心不突出 選材不當(dāng) 詳略不當(dāng) 等 等 學(xué)生看了有什么作用呢 讀起來是索然無味 如果真是結(jié)構(gòu)不 完整 那為什么不把合適的結(jié)構(gòu)安排出來 也許我們忽略了學(xué)生的 能力 只要你指出來 下次他就會(huì)按這種結(jié)構(gòu)去寫 所以這些空話 不但不會(huì)提高學(xué)生的寫作水平 反而還會(huì)打擊他們的積極性 失掉 自信心 對(duì)于學(xué)生來說 自己寫了一篇文章之后 就很想看看老師 是怎樣評(píng)價(jià)的 當(dāng)乙看到這些空洞的評(píng)語(yǔ)之后 學(xué)生會(huì)很失望 因 此作文的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該從小處著眼 應(yīng)該落到實(shí)處 針對(duì)存在的問題要 具體指出 并且還要給出解決的方法 或者指明方向 就一些好的 地方也要給予明確指出 要小到一個(gè)句子 一個(gè)詞語(yǔ)的使用 只有 這些細(xì)小的圈點(diǎn)才能讓學(xué)生感覺到你的細(xì)心 感到你對(duì)他這篇文章 的重視 多一個(gè)圈點(diǎn)就會(huì)多換一份學(xué)生的認(rèn)真 二 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光之處 我們總是埋怨學(xué)生寫的 怎么差 如果總是以這種心態(tài)去批改作文的話 那么批改作文就將 是一件非常痛苦的事情 因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作肯定是有問題的 他們還 在學(xué)習(xí)寫作 怎么會(huì)沒有問題呢 我們要在看到問題的同時(shí)要更多 的看見文章中的閃光點(diǎn) 哪怕就是一個(gè)詞語(yǔ)的使用 也許就是這一 個(gè)圈點(diǎn)就點(diǎn)燃了學(xué)生的寫作激情 所以我們應(yīng)該要改變居高臨下的 心態(tài) 以平等的身份坦率地與學(xué)生交流 把一片真誠(chéng)濃縮在評(píng)語(yǔ)中 就能得到學(xué)生的信任 他們也會(huì)在作文中真實(shí)地記錄下自己的喜怒 哀樂 愿意說出自己的心里話 從而寫出一篇篇內(nèi)容豐富 情感真 實(shí)的好作文 如寫考試壓力 成長(zhǎng)煩惱 心里秘密 上網(wǎng)經(jīng)歷 喜 歡異性 在批改時(shí) 我們應(yīng)注意溝通 努力深入學(xué)生內(nèi)心 站在 他們的角度 參與他們的心靈漫游 我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生 她在作文中 寫道 我家里很窮 父母又重男輕女 所以我活的很沒有意思 我總是抬不起頭來 我害怕大家的眼神 針對(duì)這樣的文章我們就 不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單只把它當(dāng)作一篇作文來評(píng)了 而應(yīng)該把它當(dāng)作與學(xué)生 交流的機(jī)會(huì) 我們要充當(dāng)學(xué)生忠實(shí)的聽眾 我引用了一句名言來鼓 勵(lì)她 不要悲傷 不要哭泣 憂郁的日子總會(huì)過去 這么幾 句簡(jiǎn)單的話語(yǔ) 使她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆 從此她每次的作文總 是情真意切 字里行間充滿真實(shí)的情感 中學(xué)生的逆反心理很強(qiáng) 引導(dǎo)他們應(yīng)該循序漸進(jìn) 與之平等交流 而不是以權(quán)威面孔對(duì)立否 定或亂棒打死 這樣只會(huì)挫傷學(xué)生的自覺性 直接影響學(xué)生下次的 創(chuàng)作欲望 如 但這是你自己寫的嗎 表達(dá)不清 內(nèi)容簡(jiǎn)單 不符合要求 重寫 文章寫得很平淡 像一杯白開水 無味 等 不堪入目的字眼 對(duì)于學(xué)生作文 我們要善于 無中取有 找出其閃光點(diǎn) 不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng) 對(duì)于 缺點(diǎn) 我們應(yīng)具體指出 而不失委婉 下評(píng)語(yǔ)時(shí)要滿懷深情 以充滿愛的評(píng)語(yǔ) 用飽蘸感情 的紅筆 抒寫對(duì)學(xué)生的期望 關(guān)懷和撫愛 讓學(xué)生從中獲取進(jìn)步的 信心與力量 三 有的放矢 評(píng)點(diǎn)到位 寫作文評(píng)語(yǔ)是一件頗費(fèi)腦筋的事 寫 些什么能夠恰如其分 怎樣寫學(xué)生更能接受 怎樣說更能調(diào)動(dòng)學(xué)生 作文的熱情 面對(duì)不同學(xué)生不同特點(diǎn)的作文 怎樣的評(píng)語(yǔ)才能避免 千篇一律 大同小異 這些都需要教師絞盡腦汁 用心琢磨 絕大 部分學(xué)生相當(dāng)重視老師的評(píng)語(yǔ) 愿意按照老師的指點(diǎn)去做 這就要 求教師在評(píng)語(yǔ)的撰寫上要格外用心 看準(zhǔn)問題 抓住關(guān)鍵 點(diǎn)明要 害 指出方法 由于工作繁忙 我們?cè)谙略u(píng)語(yǔ)時(shí)往往求簡(jiǎn) 求省工 不痛不癢 語(yǔ)義不明 甚至妄下斷語(yǔ) 更有甚者 在桌旁放幾頁(yè) 作文評(píng)語(yǔ)集錦 讀完就 拈 幾句放在作文本上敷衍了事 比如 本文結(jié)構(gòu)完整 但層次不清 應(yīng)寫得再具體些 還可以 層次有何混亂之處 怎么寫才具體 可以 是個(gè)什么程度 對(duì)學(xué)生來說 這都是需要指明的問題 那樣的評(píng)語(yǔ)學(xué)生要么看不懂 要么看懂了不知如何修改 此外還會(huì)讓學(xué)生失望 伴隨而來的還有 對(duì)教師責(zé)任心的懷疑 具體而有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生警醒 給他 們指點(diǎn)迷津 讓學(xué)生從中得到啟發(fā)而產(chǎn)生思索的沖擊 并從中悟出 修改之道 逐漸提高其寫作水平 四 評(píng)語(yǔ)幽默 富有文采 得體的幽默 不僅可以愉悅身心 激 發(fā)爽朗的笑聲 同時(shí)也可以在笑聲中讓學(xué)生心神領(lǐng)會(huì) 明白自己的 不足 促使自己改正 不再重犯 我班李剛寫字總喜歡寫特長(zhǎng)的撇 捺 豎 很不整潔 我評(píng)道 看你的字還真累人 長(zhǎng)槍短棒 刀 光劍影 弄得人心驚肉跳 你能饒過你忠實(shí)的讀者嗎 有一女生 習(xí)慣寫在格子線上 且不成行 我批道 請(qǐng)把字寫在格子中間好 嗎 既不要上爬下坐 也不要左挪右占 請(qǐng)記住 侵略乃不