教學(xué)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)電子教案(六年).doc

格言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅20112012學(xué)年度第二學(xué)期信 息 技 術(shù) 教 案年 級(jí)：六 年任課教師：回 鳴教師情況：36 歲 小學(xué)高級(jí) 大專鞍山市鐵西區(qū)民生小學(xué)教 學(xué) 進(jìn) 度 表 六年級(jí)信息技術(shù)周 次內(nèi) 容課 時(shí)1復(fù)習(xí)鞏固檢查學(xué)生的操作水平（1）12復(fù)習(xí)鞏固檢查學(xué)生的操作水平（2）13進(jìn)入奇妙的LOGO世界14會(huì)跳躍的小海龜（1）15會(huì)跳躍的小海龜（2）16重復(fù)命令17彩色繪圖18LOGO語言的過程19LOGO的文件管理110在過程中調(diào)用過程111了解機(jī)器112認(rèn)識(shí)機(jī)器人113與“機(jī)器人”對(duì)話114讓機(jī)器人動(dòng)起來115自動(dòng)光控路燈和報(bào)曉機(jī)器人116不會(huì)碰壞的機(jī)器人117綜合復(fù)習(xí)1 鞍山市鐵西區(qū)民生小學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題復(fù)習(xí)鞏固檢查學(xué)生的操作水平（1）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)檢查學(xué)生的漢字輸入的速度，以及word的排版、格式等掌握的情況。學(xué)情分析通過了解學(xué)生的情況，確定下一步的學(xué)習(xí)要求。重點(diǎn)難點(diǎn)完成一幅作品，主題內(nèi)容自定（可以小組共同完成）作品主題和結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一和諧，色彩搭配比較合理。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)1、你比較擅長(zhǎng)哪些軟件的操作？曾經(jīng)做過哪些作品？主題是什么？2、在計(jì)算機(jī)教室上課應(yīng)該注意哪些?有哪些要求？為今后的操作做準(zhǔn)備：每人在d盤建立自己的一個(gè)文件夾，在文件夾下面再設(shè)子一級(jí)的文件夾：上交作品，平時(shí)測(cè)試練習(xí)3、無論進(jìn)行哪項(xiàng)操作，鍵盤輸入是最基本的一項(xiàng)技能，漢字輸入的速度是完成一幅作品的前提，下面我們來進(jìn)行一項(xiàng)簡(jiǎn)單的測(cè)試。4、出示一段話：由學(xué)生進(jìn)行輸入。學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考教師提出的問題，自由答問。學(xué)生根據(jù)教師的提示進(jìn)行操作。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題復(fù)習(xí)鞏固檢查學(xué)生的操作水平（2）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容便于教師了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，完成作品的速度，以及作品的質(zhì)量。學(xué)情分析和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，建立和諧的師生關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)作品的要求，以及根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行對(duì)作品的輔導(dǎo)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、提出本節(jié)課的要求這節(jié)課我們主要是完成一幅作品，爭(zhēng)取一節(jié)課完成。作品內(nèi)容根據(jù)上屆課同學(xué)們輸入的內(nèi)容，實(shí)際上是把上屆課我們輸入的內(nèi)容進(jìn)行修飾二、教師提出作品修飾的要求三、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正四、學(xué)生把作品上傳聽講，打開上節(jié)課的文字資料，為這節(jié)課做準(zhǔn)備根據(jù)作品的要求學(xué)生完成作品。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題進(jìn)入奇妙的LOGO世界總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、了解LOGO語言的基本知識(shí)；2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法；3、認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能； 4、掌握LOGO的六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形的方法。 學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形的方法。 重點(diǎn)難點(diǎn)掌握LOGO六個(gè)基本命令的格式和用法；學(xué)會(huì)使用LOGO基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、LOGO是什么？從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。二、進(jìn)入LOGO的世界講解兩種啟動(dòng)PC LOGO的方法簡(jiǎn)要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面、窗口、按鈕。三、指揮小海龜畫畫的基本命令分別講解FD、RT、LT、BK、HOME、CS命令的使用方法。四、指揮小海龜畫畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖學(xué)生傾聽。學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動(dòng)PC LOGO 軟件。學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長(zhǎng)方形。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題會(huì)跳躍的小海龜（1）總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、了解命令串的概念；2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；3、進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖；學(xué)情分析經(jīng)過初步了解logo語言，學(xué)生興致非常濃厚，上課也會(huì)精力非常集中，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的寄出。重點(diǎn)難點(diǎn)理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入：在上一課我們學(xué)會(huì)了一些LOGO的基本命令，大家還記得嗎？我們還用這些基本命令畫出了正方形和長(zhǎng)方形，請(qǐng)同學(xué)們來說一說，畫正方形和長(zhǎng)方形的命令是怎樣的？今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。二、教小海龜“寫”漢字示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式；（1）可以不按筆順來畫； （2）在一條線上再重復(fù)畫線，不會(huì)影響已經(jīng)畫好的線；（3）可以用多種方式來完成。三、小結(jié)：學(xué)生回答、討論。學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖，在抬筆命令和落筆命令的幫助下完成教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題會(huì)跳躍的小海龜（2）總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1、了解命令串的概念；2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；3、進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖；學(xué)情分析學(xué)生對(duì)小海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)方向依然存在著好奇的心里，趁熱打鐵使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入，吸收更快。重點(diǎn)難點(diǎn)理解抬筆命令和落筆命令的作用；使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入：上次課我們利用抬筆、落筆命令進(jìn)行寫字，今天我們來學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)筆畫。二、教學(xué)生用小烏龜畫簡(jiǎn)筆畫1、與學(xué)生討論圖形，明確圖形是由兩個(gè)不相連的部分組成的，需要用到抬筆命令和落筆命令； 2、 要求學(xué)生上機(jī)操作，三、小結(jié)：（1）什么叫命令串； （2）抬筆命令和落筆命令；（3）小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。學(xué)生參加討論； 學(xué)生操作：用LOGO命令畫出圖畫。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的圖畫。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題重復(fù)命令總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、了解重復(fù)命令的作用，掌握重復(fù)命令的使用格式；2、了解用重復(fù)命令畫多種正多邊、圓的方法；3、學(xué)習(xí)用重復(fù)命令嵌套的方法畫圖。學(xué)情分析經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新命令的學(xué)習(xí)與掌握應(yīng)該不會(huì)有太大的難度，目的仍然是讓學(xué)生循序漸進(jìn)的深入學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握重復(fù)命令的使用格式；用重復(fù)命令畫多種正多邊的方法；教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入：今天我們來學(xué)習(xí)重復(fù)命令。二、用重復(fù)命令畫正方形和長(zhǎng)方形三、用重復(fù)命令畫正多邊形四、用重復(fù)命令畫圓五、重復(fù)命令嵌套六、小結(jié)學(xué)生傾聽；學(xué)生操作：鍵入畫長(zhǎng)方形的重復(fù)命令，觀察畫出的長(zhǎng)方形是否正確。學(xué)生操作：用重復(fù)命令畫正十邊形，觀察畫出的正十邊形是否符合要求。學(xué)生上機(jī)操作，用重復(fù)命令畫出正三十六邊形并仔細(xì)觀察； 學(xué)生參加討論； 學(xué)生上機(jī)操作，畫出其中的一到兩幅圖畫。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題彩色繪圖總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1、掌握設(shè)置彩色畫紙和畫筆的方法；2、知道如何使用填充語句FILL給圖形填充顏色；學(xué)情分析本課這之前已學(xué)習(xí)LOGO語言基本繪圖語句，但前面小海龜繪出的圖形均是黑線白底，本課將學(xué)習(xí)如何設(shè)置彩色畫筆和畫紙，以及給圖形填充，從而讓小海龜繪出彩色圖案。重點(diǎn)難點(diǎn)如何設(shè)置彩色畫紙和畫筆。用填充語句FILL給圖形填充顏色。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、師引入：前面小海龜畫的圖都是黑白的，生活是美好的，多色彩的，今天我們就來教小海龜畫一幅彩色畫圖。二、新課教學(xué)：下面我們先為小海龜選擇一張彩色畫紙，在工具欄就一個(gè)能設(shè)置畫紙顏色的工具，請(qǐng)你找到它，并試一試，你能幫小海龜選擇一紙綠色的紙嗎？（一）填充顏色（二）填充模式（三）課堂練習(xí)三、學(xué)生實(shí)踐操作：畫出卡車，再為它涂上漂亮的花紋和顏色。學(xué)生認(rèn)真聽教師的講授學(xué)生在教師講解時(shí)可進(jìn)行嘗試性操作。學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題LOGO語言的過程總課時(shí)8教學(xué)目標(biāo)1、知道什么叫過程；2、學(xué)習(xí)和掌握過程的編寫、定義和使用的方法；3、理解執(zhí)行過程名其實(shí)就是執(zhí)行過程中的命令串，一經(jīng)定義后的過程，可以與基本命令一樣使用。學(xué)情分析計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)毓ぷ鲬B(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)什么是過程；過程的定義和使用。過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、引入新課1、師布置上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過程2、生操作、教師巡視 3、隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。二、新課教學(xué) 1、什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。2、如何編寫和定義過程 A、過程的編寫B(tài)、過程的定義C、執(zhí)行過程： 三、過程的修改和調(diào)試學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)真聽教師講解與演示。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題LOGO的文件管理總課時(shí)9教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是“當(dāng)前窗口”，會(huì)把某一窗口選擇為2、掌握保存和讀取圖形的方法，并能在“畫圖軟件”3、掌握保存和讀取過程的方法學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)保存和讀取LOGO圖形及LOGO過程的方法保存LOGO過程幾種方式教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)、激趣引入1、展示課前準(zhǔn)備的幾張精美圖形； 2、提問：大家都知道退出LOGO后所定義的過程就會(huì)消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？三、認(rèn)識(shí)文件菜單中的“保存文件”和“讀取文件”選項(xiàng)以及工具欄上的相應(yīng)按鍵 四、自主探究保存和讀取LOGO圖形的方法。 五、獨(dú)立探究保存和讀取LOGO過程的方法 六、拓展訓(xùn)練1、觀察教師展示的圖形和過程； 2、猜想老師是怎樣實(shí)現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)畫出多個(gè)精美圖形的。二、認(rèn)識(shí)“當(dāng)前窗口” 小組匯總后向全班匯報(bào)；小組驗(yàn)證后向全班匯報(bào)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題在過程中調(diào)用過程總課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是過程的嵌套；2、認(rèn)識(shí)子過程的作用，學(xué)會(huì)用過程嵌套的方法畫圖；學(xué)情分析理解用過程嵌套的方法作圖的意義，學(xué)會(huì)分析任務(wù)確定子過程的方法，初步建立編程思想。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)過程的嵌套區(qū)分子過程、主過程，用過程嵌套的方法畫圖。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、舊知回顧： 每一條命令都有自己的功能，我們定義的過程也有自己的功能，在過程中能不能把別的過程名當(dāng)作命令來使用呢？ 這就是我們今天要探究的問題。二、帶問題自學(xué)教材第一部分“在過程中調(diào)用過程過程的嵌套”。 三、過程嵌套的應(yīng)用： 學(xué)生上機(jī)完成任務(wù)：花園 四、本課知識(shí)回顧：通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到用過程嵌套的方法可以幫助我們像搭積木一樣方便、快捷地組合一些復(fù)雜圖案。學(xué)生認(rèn)真聽教師的講解。學(xué)生嘗試性操作，教師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題了解機(jī)器總課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能明白機(jī)器人的定義是什么？知道機(jī)器人在人類生活中的重要作用；了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及人類大力發(fā)展機(jī)器人技術(shù)的目的。 學(xué)情分析培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的情感。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)課前調(diào)查問題： 1、機(jī)器人有那些特點(diǎn)？ 2、我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人？ 3、你心中的機(jī)器人是什么樣子的？一、談話引入：同學(xué)們，我們?cè)陔娨暲铩⑿侣勚薪?jīng)常聽到“機(jī)器人”這個(gè)詞語，那么機(jī)器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，共同學(xué)習(xí)到底什么是機(jī)器人。二、分組討論：對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結(jié)果。三、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：四、機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段：機(jī)器人的發(fā)展共經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段，第一代機(jī)器人叫示教再現(xiàn)型機(jī)器人，第二代機(jī)器人是帶感覺的機(jī)器人，第三代機(jī)器人，是我們機(jī)器人科學(xué)中一個(gè)理想的所追求的最高級(jí)的階段，叫智能機(jī)器人。學(xué)生回家個(gè)人或者小組完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真聽講，個(gè)別回答教師提問。學(xué)生小組討論，以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)真聽教師講解。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題認(rèn)識(shí)機(jī)器人總課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人，并能夠知道他怎樣完成和執(zhí)行任務(wù)的。 2、通過機(jī)器人與人的類比，了解機(jī)器人與人類的相似點(diǎn)與不同點(diǎn)。 學(xué)情分析讓孩子通過對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)了解，從而對(duì)機(jī)器人的搭建和程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生濃厚的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)機(jī)器人，并能夠知道他怎樣完成和執(zhí)行任務(wù)的。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、 引入 孩子們，你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢？ 將你設(shè)計(jì)的機(jī)器人與人作對(duì)比，看看你的機(jī)器人和我們?nèi)祟愑心男┫嗨频牡胤剑?二、教學(xué)流程 通過上面的比較之后，我們分別來介紹機(jī)器人的“大腦”、“手”和“腳”、“眼睛”、“聽”、“說”各個(gè)部件。 1、RCX(大腦) 我們每個(gè)正常人的言行都是靠我們的大腦思維發(fā)出指令的，同樣我們的機(jī)器人也是如此。 展示RCX、RCU圖片 讓孩子們理解： 2、眼睛和感覺器官（傳感器） （1）光電傳感器（眼睛）（2）觸碰傳感器視頻或?qū)嵨镅菔荆?）溫度傳感器視頻或?qū)嵨镅菔?3、“聽”、“說”能力 4、 機(jī)器人的“手”和“腳” 5、機(jī)器人的能源 三、總結(jié) 學(xué)完今天這一課，相信孩子們對(duì)機(jī)器人有了一個(gè)初步的了解，那請(qǐng)你來幫我們總結(jié)一下機(jī)器人能夠完成一些什么事情，都能用到哪些東西。孩子們介紹自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的功能。 從這些功能來分析機(jī)器人最基本的特點(diǎn)。 （身體、會(huì)走路、會(huì)發(fā)出聲音） 學(xué)生觀看視頻：下載一個(gè)走軌跡的程序，并讓機(jī)器人完成走軌跡 的任務(wù)。應(yīng)用今天所了解到的機(jī)器人的各種感應(yīng)器，設(shè)計(jì)一個(gè)你的機(jī)器人，介紹它的功能，并能夠說說原因！ 教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題與“機(jī)器人”對(duì)話總課時(shí)13教學(xué)目標(biāo)1、了解與通用機(jī)器人“對(duì)話”的途徑；2、掌握如何與通用機(jī)器人“對(duì)話”，學(xué)會(huì)用LOGO語言編寫程序指揮通用機(jī)器人運(yùn)行。學(xué)情分析深入學(xué)習(xí)logo語言，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中知識(shí)得到重點(diǎn)難點(diǎn)用機(jī)器人能夠識(shí)別的語言編寫程序，并運(yùn)用仿真程序進(jìn)行測(cè)試。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、引入：展示視頻：機(jī)器人跳舞 師：同學(xué)們想想為什么機(jī)器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽懂我們的話嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生討論二、講授新課1、給機(jī)器人請(qǐng)一個(gè)“翻譯”。2、 給機(jī)器人發(fā)布命令。三、總結(jié)：通過在“通用機(jī)器人LOGO語言教學(xué)系統(tǒng)”中編寫程序，我們已經(jīng)可以讓通用機(jī)器人畫“走正方形”和“畫蝴蝶”了，其實(shí)機(jī)器人還可以做很多事情，只要掌握它的編程語言，就能夠教會(huì)它按我們的命令做事。學(xué)生根據(jù)教師提問進(jìn)行小組討論，并以小組形式進(jìn)行匯報(bào)。參看教材上的方法，運(yùn)行編寫的LOGO程序教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題讓機(jī)器人動(dòng)起來總課時(shí)14教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人；2、使用LOGO語言寫出使機(jī)器人能在普通的地面或者桌面上動(dòng)起來的程序；并將程序下傳給機(jī)器人，進(jìn)行測(cè)試和調(diào)試；最后讓機(jī)器人按照我們的意愿運(yùn)動(dòng)。學(xué)情分析與上節(jié)課有銜接，仍然用機(jī)器人能夠識(shí)別的語言編寫程序，并運(yùn)用仿真程序進(jìn)行測(cè)試。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握下傳程序的步驟和方法；2、克服小學(xué)生的焦躁心理，對(duì)調(diào)試工作要做好、到位。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、設(shè)計(jì)、搭建機(jī)器人 目前教學(xué)使用的機(jī)器人有兩種形式： 1、有固定外形的機(jī)器人，如通用機(jī)器人，其特點(diǎn)是：方便安裝； 2、積木式機(jī)器人，如樂高機(jī)器人，其特點(diǎn)是：變化多端。 二、安裝編程、管理軟件 三、將機(jī)器人與計(jì)算機(jī)連接四、下傳程序（以通用機(jī)器人為例）五、程序的執(zhí)行和調(diào)試 六、讓機(jī)器人按我們的意愿運(yùn)動(dòng) 七、探究活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀看教師的講解演示，并跟著老師的講解演示后進(jìn)行嘗試操作，如遇到問題小組討論研究解決方式。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題自動(dòng)光控路燈和報(bào)曉機(jī)器人總課時(shí)15教學(xué)目標(biāo)以樂高機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈；以通用機(jī)器人為例，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。學(xué)情分析通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解光電傳感器的作用和使用方法；2、做好機(jī)器人的測(cè)試和程序的調(diào)試。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過自己的雙手編寫了程序，然后將它“植入”了機(jī)器人的大腦，使機(jī)器人真正在我們身邊動(dòng)了起來。今天我們就要利用機(jī)器人來實(shí)現(xiàn)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┖?jiǎn)單需求。二、新課講授1、自動(dòng)光控路燈：利用準(zhǔn)備好的樂高機(jī)器人器材設(shè)計(jì)制作一個(gè)自動(dòng)光控路燈。2、報(bào)曉機(jī)器人：再以通用機(jī)器人為例，設(shè)計(jì)制作一個(gè)報(bào)曉機(jī)器人。三、學(xué)生探究活動(dòng)并課堂小結(jié)學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生根據(jù)教師提出的要求進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題不會(huì)碰壞的機(jī)器人總課時(shí)16教學(xué)目標(biāo)1、初步了解樂高觸動(dòng)傳感器的特性2、初步會(huì)用樂高ROBOLAB編制程序控制機(jī)器人完成任務(wù)。學(xué)情分析通過自己動(dòng)手，使學(xué)生不但能夠完成教師布置的任務(wù)，