探究式教學(xué)【分層練習(xí)】《紫藤蘿瀑布》（人教）.docx

紫藤蘿瀑布同步練習(xí)碧陽中學(xué) 舒曉燕老師 基礎(chǔ)題1、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）A紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。B花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！C我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在。D開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥友般的枝干。2、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。B文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使文章語言生動(dòng)。C本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。D作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長河是無止境的。3、文章開頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？4、體會(huì)下列句子的含義：香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。5、文章題目運(yùn)用了的修辭手法，文題寫出了紫藤蘿的什么特點(diǎn)？6、你認(rèn)為這篇文章的主旨是 。7、在紫藤蘿瀑布中寫道：藤蘿“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”，后來連“稀零的花串也沒有了”?？苫▋翰]有枯死，“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的，并由此聯(lián)想到人的生命。文章動(dòng)作的是的寫法。8、有人評(píng)論說紫藤蘿瀑布既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡要回答。能力題閱讀下面文段，回答問題從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。1、上文寫盛開的藤蘿，作者從的角度，由及，由到，寫出了花的“盛”。2、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么？3、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？4、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花的。5、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？6、文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？7、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的之情。提升題閱讀文段，回答下面問題啟迪生命的梅2 大雪初霽，天地茫茫。如月光普照大地，如白云鋪灑人間。踏著雪，我緩緩而來。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪中的皇后？是你嗎，潛雪傲霜的梅？是的，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，然而，勝過雪的那一段香，我又怎會(huì)感覺不到？淡雅清新的幽香飄然而來，使我恍若越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說的那樣“沁梅香可嚼”，我忍不住細(xì)細(xì)品味著。近了，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹長的枝條上彌漫著連綿的“白云”。或含蓄，或冷傲，或溫靜，或清高；裊娜亭亭，紛吐幽香；含情脈脈，欲訴還羞，但無妖冶之姿、輕佻之態(tài)。在眾芳搖落之時(shí)，惟有你獨(dú)絢麗，占盡這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙蓉之嬌嫩，無牡丹之庸俗。哦，你是天宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來到人間？是為了與這集日月精華于一身的白雪為伴嗎？雪后的你，不畏嚴(yán)寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴(yán)冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴(yán)寒中的梅，縱使在生命的最后時(shí)刻，也要將自己的報(bào)春之歌高唱。來時(shí)那樣無瑕，去時(shí)也“零落成泥碾作塵，只有香如故”，不染一絲塵俗。每次雪后，我總會(huì)來看一看你寒梅。因?yàn)?，你一直給我以生命的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛；與其嘩眾取寵，不如實(shí)事求是以保持自己的尊嚴(yán)。我等待著下一次飄雪，我將再一次欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無言的啟迪。1、解釋加點(diǎn)的字：初霽（）無瑕（）眾芳（）玷（）污2、試各用一字概括四至七段寫梅的四個(gè)方面：第四段：第五段：第六段：第七段：3、若將全文劃分為兩個(gè)層次，應(yīng)當(dāng)如何劃分？簡述理由。4、寫出文中描寫梅的四個(gè)句子。5、任寫出文中的兩個(gè)排比句。6、文中寫“雪”與“梅”的關(guān)系是什么？7、第三段第一句中的“你”指。8、試說出本文在語言表達(dá)上的特點(diǎn)（至少說兩點(diǎn)）：答案和解析 基礎(chǔ)題1、2、3、這句話既寫動(dòng)作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什么讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。4、把“香氣”寫成“淺紫色的”，是味覺與視覺的相通，更突出紫藤蘿的紫色光彩，使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、籠罩一切的感覺。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。5、比喻；寫出了紫藤蘿繁多的特點(diǎn)6、本文作者在經(jīng)歷了巨大的焦慮和悲痛之后，在關(guān)于生死謎、手足情的惆悵之中，受到一株紫藤蘿的震撼與啟迪，對(duì)瀑布般盛開的紫藤蘿發(fā)出由衷的贊嘆，并由此而感悟到生命的頑強(qiáng)與美好，獲得鼓舞和力量表達(dá)出奮勇向前的思想感情。7、宗璞；生命力；借物抒情8、說它是一幅畫，在因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓，整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采的香氣；說它是一首歌，是因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會(huì)感到一種深沉的悲哀，并珍視眼前的生命。（意思相近也可） 能力題1、 視覺；遠(yuǎn)；近；面；點(diǎn)2、 既寫出了花的色彩，又寫出了花的茂密3、 上面的盛開故色淺，下面的含苞欲放故色深。未開的花朵4、 擬人；旺盛繁多5、 略6、 它們生動(dòng)形象地描繪出盛開的紫藤蘿花飽滿的生機(jī)7、 喜愛 提升題1、雨后或雪后轉(zhuǎn)晴；玉上的斑點(diǎn)；花草；使有污點(diǎn)2、香、態(tài)、質(zhì)、力