《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》說課稿范文_2

觀察葉片的結(jié)構(gòu)說課稿尊敬的評委老師：上午好！今天我說課的題目是觀察葉片的結(jié)構(gòu)，這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我從以下五個(gè)方面來闡述對于這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的理解及簡要的教學(xué)過程。觀察葉片的結(jié)構(gòu)這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，是人教版生物七年級上冊第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)中的實(shí)驗(yàn)活動?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)探究是新課改的標(biāo)志，并且貫穿整個(gè)教材，那么本節(jié)實(shí)驗(yàn)就是前面一系列探究活動在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)功能上的延續(xù)。參與這個(gè)課題學(xué)習(xí)的是剛升入中學(xué)不久的七年級的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的生物學(xué)習(xí)，他們對生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)活動獲得了一些感性認(rèn)識，好奇心很強(qiáng)，但是真正的興趣還需要繼續(xù)培養(yǎng)。他們很喜歡實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)水平不高，且有盲目性，不能進(jìn)行目標(biāo)指向性很強(qiáng)的思維，因此，提升和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ潜敬螌?shí)驗(yàn)課的核心目標(biāo)及意義。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、練習(xí)制作徒手切片；2、認(rèn)識葉片各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及動手實(shí)施實(shí)驗(yàn)的能力。處理教材中，采用師生互動交流的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析實(shí)驗(yàn)、預(yù)測和解決試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程、開拓學(xué)生的思維空間。在整個(gè)教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：熟知材料用具對照實(shí)驗(yàn)步驟，一一清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)桌上的材料用具，看用具是否齊全，并對用具的擺放根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行排序，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備的習(xí)慣，以利實(shí)驗(yàn)有序操作。操作步驟分析在本環(huán)節(jié)中，教師演示每一步實(shí)驗(yàn)操作，并引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我依次設(shè)置了以下問題：1、第一步中，可把載玻片換成木板。2、切割葉片前，刀片蘸水。3、捏緊并排的雙面刀片。4、沿著垂直主葉脈的方向切割。5、用毛筆蘸取最薄的一片。6、怎樣撕去葉表皮效果更好？要多想幾種辦法。以上問題，在教師演示過程中，讓學(xué)生討論，歸納出合適的理由，利于拓展學(xué)生的思維空間。學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握實(shí)驗(yàn)步驟，驗(yàn)證以上問題處理意見，要求對本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析：1、寫出所觀察到的葉片個(gè)部分結(jié)構(gòu)的名稱并描述其特點(diǎn)；2、畫出一對保衛(wèi)細(xì)胞和周圍的幾個(gè)表皮細(xì)胞。同時(shí)倡導(dǎo)新的發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，積極創(chuàng)新。思維活動是實(shí)驗(yàn)探究的靈魂，只有把學(xué)生的思維調(diào)動和實(shí)驗(yàn)探究活動結(jié)合起來，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，