小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師總結(jié).doc

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師總結(jié)是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，希望對網(wǎng)友有用。篇一：2015年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開展工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：一、我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、范文TOP100發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，幾次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，范文寫作使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。3、作為教師自身的學(xué)習(xí)很重要。我積極參加各種培訓(xùn),更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo)，慢慢的成長！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的老師們，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對于數(shù)學(xué)組的活動，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)活動總結(jié)聆聽教育的旋律，感悟成長的幸福市小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)活動總結(jié)自20XX年2月被選拔為東營市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象以來，我在學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，指導(dǎo)教師XXX老師的悉心教導(dǎo)下，嚴(yán)格要求自己，全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃，有組織地開展教學(xué)工作，認(rèn)真圓滿地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)。三年來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求、思想?yún)R報(bào)專題約束和鞭策自己，同時(shí)遵守東營市中小學(xué)青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象培養(yǎng)和管理意見中的各項(xiàng)規(guī)定，多讀書，勤總結(jié)；有問題積極向指導(dǎo)老師虛心請教，勤聽課，多反思；能積極涌躍參加省、市、校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，端正工作態(tài)度，提高師德修養(yǎng)。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。1、為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我利用大量的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，閱讀了數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視、新課程視野中的數(shù)學(xué)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法、有效備課、上課、聽課、評課、有效教學(xué)等書籍，并寫了近五萬字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記，收獲頗豐；而小學(xué)數(shù)學(xué)教育、小學(xué)數(shù)學(xué)教師更是我愛不釋手的，教學(xué)路上的良師益友，每期必看，總是從中能得到意想不到的收獲。2、市教研室給重點(diǎn)培養(yǎng)對象創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)、交流和研討的的機(jī)會，2009年5月在東營區(qū)一中參加市小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題專題研討會。2011年5月分別在廣饒同河小學(xué)、利津?qū)嶒?yàn)小學(xué)、勝利油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加?xùn)|營市小學(xué)數(shù)學(xué)“思想方法”研討會。2011年10月，觀摩了東營市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選。我們學(xué)校也給重點(diǎn)培養(yǎng)對象提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會，我除了參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，在2010年5月，參加了在煙臺舉辦的全國小小數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)研討會；2010年11月赴安徽合肥參加了華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)研討會；2012年4月赴棗莊參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“名師大課堂”研討會，給我指明了有效備課和上課的方向，特別是老師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。3、在平時(shí)的工作中，遇到問題我積極向指導(dǎo)教師和老教師請教，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，三年間，一共聽課100余節(jié)，每節(jié)課都能做到認(rèn)真評析，并結(jié)合自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從而做到取長補(bǔ)短，提高自己的課堂教學(xué)水平。三、理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高自己的教育教學(xué)水平。1、教育、教學(xué)方面。在潛心學(xué)習(xí)，用新的教育理念充實(shí)自己，豐富自己，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)的同時(shí)，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站我堅(jiān)持刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，精心鉆研教材、設(shè)計(jì)教法，把理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐上，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂，在教學(xué)中先讀教材，對教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理整合，確實(shí)做到了是用教材而不是教教材，然后根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和班上學(xué)生的實(shí)際知識水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，從不搞滿堂灌，而是講練有機(jī)結(jié)合，尤其注重在課堂教學(xué)中充分給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，給學(xué)生機(jī)會讓學(xué)生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)會正確評價(jià)同伴等。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學(xué)新知時(shí)暫時(shí)聽不懂，給他們一個(gè)接受知識的過程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。正因?yàn)樽约簩ぷ饕蝗缂韧貪M腔熱情和一絲不茍，我所教的班級成績出色，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛。無論在學(xué)習(xí)上還是在思想方面，我都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱贊，同時(shí)，教學(xué)工作上的認(rèn)真和對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。2、撰寫多篇教育教學(xué)論文及參與教材教輔的編寫工作。在潛心教學(xué)之余，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，注重總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思，撰寫的多篇論文在省、市級發(fā)表或獲獎(jiǎng)，四、辛勤的汗水，換來碩果累累。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、郭子平老師的悉心教導(dǎo)和自己的努力下，我不斷收獲成功的喜悅。幾年來，我積極參與新一輪課程教學(xué)改革，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求嚴(yán)格落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中，先后參加過多種比賽，并取得優(yōu)異成績。1、2009年在全市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師基本功比賽（含業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)兩項(xiàng)）中，獲一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的課題是口算除法；2011年去河口河運(yùn)小學(xué)送課用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，獲得老師們的一致好評；在2011年5月東營市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選活動中，執(zhí)教的最大公因數(shù)獲得了同課題組的第一名的好成績；2011年12月，在全市青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象課堂教學(xué)展示活動中，執(zhí)教公開課等可能性；2010年1月，在全市中小學(xué)青年骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對象教育理論學(xué)習(xí)宣講活動中，所作的學(xué)以致用，讓小組合作學(xué)習(xí)更有效的宣講，榮獲一等獎(jiǎng)；在此期間，分別執(zhí)教校級公開課速度、路程、時(shí)間、用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小、分?jǐn)?shù)的意義、等可能性、比例尺、找次品，并獲得老師們的好評。2、2009年7月參與編寫青島版輔助教材一課三練（四上）；2010年1月參與編寫青島版輔助教材一課三練（五下）；2010年7月參與編寫青島版輔助教材一課三練（五上）；2010年8月參與編寫人教版輔助教材應(yīng)用題天天練（五上）；2011年1月參與編寫青島版輔助教材一課三練（五下）；2011年7月參與編寫青島版輔助教材教材全析（三上）。3、在潛心教學(xué)之余，注重總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫多篇教育教學(xué)論文、教育敘事、教育隨筆20余篇，其中2009年7月試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)獲省論文評比二等獎(jiǎng)，2010年6月論文生活使數(shù)學(xué)更有活力獲省論文評比二等獎(jiǎng)，2011年12月教學(xué)案例等可能性獲市中小學(xué)教育科研成果評比一等獎(jiǎng)，2011年6月教學(xué)案例口算除法獲省中小學(xué)教育科研成果評比二等獎(jiǎng)；2011年10月，教育感悟讓孩子“玩” 出幸福的“數(shù)學(xué)童年”在山東省小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程研修中，被省簡報(bào)征用。4、在2010年9月被學(xué)校評為“教學(xué)能手”；2011年5月被評為東營市“小學(xué)數(shù)學(xué)”教學(xué)能手”；2011年12月在山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中，成績優(yōu)異，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。5、在學(xué)校的每周半日教研活動中，經(jīng)常積極發(fā)言，表現(xiàn)突出，2011年被學(xué)校任命為數(shù)學(xué)高組教研組長，組織本組教師通過備課研討、教學(xué)觀摩、案例分析等形式搞活教研活動，起到了良好的模范帶頭作用。6、現(xiàn)正參與承擔(dān)省級課題“創(chuàng)造性使用小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)版教材”的實(shí)驗(yàn)研究和如何構(gòu)建應(yīng)用問題的數(shù)學(xué)模型，并在2011年山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修中，參與開發(fā)了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“如何構(gòu)建應(yīng)用問題的數(shù)學(xué)模型”專題的課程資源。三年的重點(diǎn)培養(yǎng)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長。優(yōu)異的成績將給我今后的工作帶來更大的動力。同時(shí)，我將不斷反思工作中存在的不足之處，在發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題中努力完善自己。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往地勤勉刻苦，為早日成為優(yōu)秀的研究型教師，朝著更加廣闊的教育教學(xué)天地，不斷拼搏，努力進(jìn)取。2015年4月篇三：2015年期末小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作_總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。“愛校、愛生”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力，盡我所能。學(xué)校要求我重新接兩班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和搭班老師工作配合的也很融洽，平時(shí)盡我所能進(jìn)行教學(xué)。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的一年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與搭班老師互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動與家長聯(lián)系，并力爭