一年級音樂“尋找有趣的聲音”活動教學設計

第 1 頁 共 4 頁 一年級音樂一年級音樂 尋找有趣的聲音尋找有趣的聲音 活動教學活動教學 設計設計 尋找有趣的聲音 活動設計 廣西南寧市東葛路小學 黃 冰 上學期 我擔任了一年級課改的教學 在學習 有趣的聲音世界 這一單元中 我給學生布置了一 項作業(yè) 每位學生回去尋找生活中有趣的聲音 錄制 下來編成一小段故事 活動分為三個部分 尋找聲音 錄制聲音 表現(xiàn)一定的情節(jié) 具體分為準備 實施 總結(jié)三個階 段 一 準備階段 1 要求學生自己準備好錄音磁帶和錄音機 2 活動的形式可以小組為單位 也可與家長一 起合作 二 實施階段 1 尋找聲音 讓學生尋找生活中一些有趣的聲音 比如 風聲 雨聲 水聲 交通工具的聲音等等 2 錄制聲音 在尋找到聲音的基礎上 把它錄制下來 第 2 頁 共 4 頁 3 創(chuàng)編情節(jié) 把錄制好的聲音進行加工 表現(xiàn)一定的情節(jié) 4 設計題目 三 總結(jié) 交流活動體會 評出優(yōu)秀小組和個人 案例分析 案例 尋找有趣的聲音 是以設計學習方式進行 的綜合實踐活動 根據(jù)一年級學生的心理特征 他們 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣 因此 我讓學生通過自己尋找聲音 錄制聲音 創(chuàng)編情節(jié)的 過程 讓學生從生活中和自然界中感受各種聲音 從 這一設計活動中獲取知識創(chuàng)新能力 并激發(fā)和培養(yǎng)學 生對音樂的興趣 使其關注并樂于參與音樂活動 從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié) 都是讓 學生以個人或小組的形式參與 充分發(fā)揮了學生在活 動中的主體作用 學生們?nèi)硇牡耐度?活動熱情前 所未有 一位學生設計的主題是 水聲 本來水的 聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音 但一開始讓人 聽到的是 叮叮咚咚 的滴水聲 慢慢地水聲加大了 最后聽到的是 嘩嘩嘩 的聲音 一曲動聽的 水聲 就這樣產(chǎn)生了 雖說簡單 但可看得出創(chuàng)新思維的火 花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了 還有一位學生設計的 第 3 頁 共 4 頁 主題是 廚房之聲 一開始聽到的是開水洗菜 嘩 嘩嘩 的聲音 接下來剁菜 咚咚咚 的聲音 最后 是鍋鏟炒菜的聲音 由此可見 孩子們是多么的投入 多么的認真 當我把這些作品讓各班的孩子們分享之 后 許多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音 雖說有些學生錄制的只是一種單獨的聲音 有些錄制 的聲音不能表現(xiàn)情節(jié) 但是 可以看出孩子們是用心 去完成 而且是自己親自動手去做 創(chuàng)造 創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的動力和源泉 而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學生的潛能與創(chuàng)造力方面 起著極其重要的作用 青少年時期是實施創(chuàng)新教育的 歷佳時機 一個人的創(chuàng)新潛能有多大 有時候連自己 也弄不清楚 成年人如此 孩子們更是如此 當年瓦 特孜孜不倦地探索 壺蓋為什么會跳動 的奧秘時 又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形 因此 教師 通過啟發(fā)讓孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動 也 許會影響他的整個人生 在這個 尋找有趣的聲音 活動中 充分體現(xiàn)了學生探究 創(chuàng)造 自主性的設計 學習 為學生提供了活動的空間 使他們