歷史高考考查的四種能力.doc

一、獲取和解讀信息的能力（1）能夠從試題提供的各種圖文材料中獲取所承載的信息，并最大限度獲取有效信息。（2）能夠準確、完整地理解從試題提供的材料中所獲取的有效信息，并進行合理的提煉、梳理與整合。（3）能夠將所學學科知識與試題的有關信息建立正確的聯(lián)系，并對相關問題作出恰當的判斷。例如：可以給出戊戌變法時期、辛亥革命時期、抗日戰(zhàn)爭勝利后重慶談判、新中國成立后和十一屆三中全會后等幾段有關中國近代史上政治民主化道路探索的材料，讓學生讀材料，理解材料中心思想，提取有效信息，歸納出近代百年歷史的政治民主化道路。再如：可以給出拿破侖時期、一戰(zhàn)前夕、二戰(zhàn)后初期和六、七十年代的歐共體等歐洲形勢在幾個時期的變化地圖，讓學生讀圖，歸納四幅政局圖形成的原因、特點及影響。并能理解全組圖顯示出的信息是歐洲統(tǒng)一趨勢日益加強，顯著的變化就是歐共體到歐盟。二、調動和運用知識的能力（1）能夠根據試題的信息和要求，有針對性地調動和運用所掌握的歷史學科的基本知識，做出科學的辨別和分析。（2）能夠根據試題的信息和要求，有針對性地調動和運用自主學習過程中所獲得的重要相關信息，理解和解決問題。（3）能夠根據試題的信息和要求，綜合運用所學的相關學科知識和基本技能，以及個人的生活經驗和社會實際，對相關事物和現象進行辯證地、歷史的分析，準確把握事物和現象的本質和規(guī)律。例如：下列有關清朝取代明朝的表述，正確的是（） 清朝是新型先進力量的代表明末統(tǒng)治集團極端腐朽吳三桂引清兵入關導致軍事形勢逆轉關外清軍強于明軍及農民軍A. B. C. D.本題旨在考查學生的調動知識能力和運用所學知識對歷史現象產生原因進行分析的能力。答題時，必須對明末清初的局勢、兩個政權的性質有明確的認識。三、描述和闡述事物的能力（1）能夠用簡潔的文字語言或其他表達方式準確的描述人文與社會、自然環(huán)境等領域所涉及的相關事物的基本概念、基本特征、基本觀點等。（2）能夠準確的運用歷史學科術語，對有關事物的發(fā)展變化過程作出客觀的敘述和說明。（3）能夠運用歷史的、辯證的觀點和方法，觀察、認識、分析、比較相關事物的本質和基本規(guī)律，并作出正確的闡釋。例如：有人認為，從17世紀中葉到18世紀末，政治自由主義完成了從思想到法律，再從法律到政治實踐的發(fā)展過程。結合所學知識，回答：自由主義思想的代表人物有洛克、孟德斯鳩、盧梭等。根據三人的主要思想主張，概括政治自由主義的主要原則。用英、法、美資產階級革命期間和革命后的重要史實，說明這三國的政治自由主義是怎樣完成從思想到法律的轉變的？通過解決以上問題，概括政治自由主義產生時的主要目標。該題綜合考查了世界近代、現代的政治體制與民主法制特點，重在用有關術語諸如：思想自由、財產自由、政治自由簡潔地歸納形成系統(tǒng)知識；同時也要比較和區(qū)分不同性質的歷史事物，并準確的回答出“主要目標”如反對封建專制統(tǒng)治、保障資產階級利益不受侵犯、實現宗教自由等等。四、論證和探討問題的能力（1）能夠結合所學知識，從試題提供的材料信息中發(fā)現或提出科學的、具有一定的創(chuàng)新意識的有意義的問題，并運用判斷、比較和歸納等方法論證問題。（2）能夠依據科學的價值標準，對有關現象、問題和某些觀點進行質疑、批判與探究，并作出獨立的評判。（3）能夠綜合運用歷史學科的知識、觀點、方法與技能，并結合個人的生活經驗，創(chuàng)造性地審視或解決相關實際問題，并體現出正確的情感、態(tài)度和價值觀。例如：給出幾段羅斯福新政的背景材料，可讓學生作答的問題有：羅斯福新政從本質上主要調整了A.勞資矛盾B.自由資本主義和壟斷資本主義的矛盾C.產銷矛盾D.生產社會化與生產資料私人占有的矛盾羅斯福新政是凱恩斯主義的大規(guī)模運用，這一經濟思想的突出特點是什么？將你所學到的新政措施，就其主要傾向歸類，并分析羅斯福政府財政赤字龐大的原因。根據主要資本主義國家應對30年代經濟危機的不同途徑，分析判斷后來二戰(zhàn)美英法與德意日之間對抗的性質。這樣可以考查學生對知識的論證能力、遷移能力和坍臺能力?？傊?，07高考遵循時代