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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除本科教學(xué)工作審核評估考試題一、選擇題1.審核評估工作的指導(dǎo)思想簡稱為“一個堅持、兩個突出、三個強化”,其中“三強化”中不包括A強化辦學(xué)合理定位 B.強化政府在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位 C. 強化人才培養(yǎng)中心地位 D. 強化質(zhì)量保障體系建設(shè)2.關(guān)于審核評估、合格評估、水平評估的區(qū)別,說法正確的是A合格評估屬于選優(yōu)模式評估 B.審核評估國家不設(shè)統(tǒng)一評估標(biāo)準(zhǔn),不分等級 C.水平評估主要針對新辦本科院校 D.審核評估屬于認(rèn)證模式評估,標(biāo)準(zhǔn)為是否通過3.以下關(guān)于審核評估的理念,表述錯誤的是A對國家負(fù)責(zé) B.為學(xué)校服務(wù) C.以專家為主體 D.以學(xué)生發(fā)展為本位二、填空題1.審核評估過程中,要堅持“以評促建, , , , ”的方針。2. 審核評估范圍由審核項目、審核要素、審核要點三個層次組成。第一個層次為審核項目,共有 項內(nèi)容和一個自選特色項目,第二個層次為審核要素,共有 個要素。第三個層次為審核要點,體現(xiàn)在 個審核要點上。3.審核評估的審核項目包括定位與目標(biāo)、 , , , , ,和一個自選特色項目。4.審核評估范圍的基本準(zhǔn)則包括主體性原則, , 和 原則。5.審核評估工作主要程序包括 , , ,和持續(xù)改進(jìn)四個方面。6. 審核評估專家組進(jìn)校考察階段,每位專家聽課看課不少于 門,調(diào)閱不少于 個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(論文)和不少于 門課程的試卷和試卷分析報告。7.專家組進(jìn)??疾旆绞蕉喾N多樣,常用包括深度訪談, , , , , ,等方法進(jìn)行交流。8. 我校師生在審核評估過程中,要以“ , ”對待自我評估,要以“ , ”對待評估專家評估考察。9. 學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)校是為學(xué)生而存在的,是為學(xué)生的 和 設(shè)立的,沒有學(xué)生,就談不上學(xué)校及其教育教學(xué)活動。從這個意義上講,學(xué)校及其活動的本質(zhì),就在于為學(xué)生服務(wù),促進(jìn)學(xué)生 。10. 人才培養(yǎng)中心地位主要體現(xiàn)在 ;人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果; 。三、簡答題1.簡述審核評估工作的考察重點(五個度)。2.簡述審核評估工作的指導(dǎo)思想(一個堅持、兩個突出、三個強化)。3.試列舉現(xiàn)階段比較先進(jìn)的教育教學(xué)理念(至少三種)。答案:一、選擇題1.B 2.B 3.C二、填空題1.以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)2. 6,24,643.師資隊伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障4.開放性原則,關(guān)聯(lián)性原則,實證性原則5.學(xué)校自評,專家進(jìn)??疾欤u估結(jié)論審議與審核報告發(fā)布6. 3,2,37.聽課(看課),校內(nèi)外考察走訪,文卷審閱,問題診斷,溝通交流8.平常心、正常態(tài),學(xué)習(xí)心、開放態(tài)9.發(fā)展,成長,全面發(fā)展10.落實人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視情況三、簡答題:1.一是學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度,二是學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度;三是教師和教學(xué)資源條件的保障度;四是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度;五是學(xué)生和社會用人單位的滿意度。2.堅持“以評促建,以評促改,以評促管,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的方針;突出內(nèi)涵建設(shè),突出特色發(fā)
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