18新市鎮(zhèn)錢崗中學網(wǎng)絡研修與校本研修整合工作計劃.docx

新市鎮(zhèn)錢崗中學網(wǎng)絡研修與校本研修活動計劃18 劉輝 新市鎮(zhèn)錢崗中學為切實做好2018年國培網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目，確保項目圓滿完成，特制定本方案。 一、研修目標 利用信息技術與學科深度融合，解決學科重難點，優(yōu)化課堂教學，轉變學生學習行為。進一步促進網(wǎng)絡研修、校本研修的有效統(tǒng)籌與整合，探索基于研修社區(qū)的常態(tài)研修模式。 1.重難點突破有方法。聚焦學科重難點，學會分析學科重難點的方法和技能，能夠為學生課前、課中、課后解決學習重難點。提交使用思維導圖梳理的學科教學重難點，并提供教學策略。 2.信息技術應用有提升。聚焦信息技術與本學科的深度融合，通過學習信息技術工具類課程，結合自身線下校本研修實踐，能創(chuàng)新教學成果。每位教師能恰當運用信息技術解決重難點問題，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)化，轉變學生學習方式的重難，點案例。 3.組建與培養(yǎng)校級校本研修的骨干隊伍，促進網(wǎng)絡研修與校本研修相融合，形成常態(tài)化骨干研修團隊。 4.通過個人建設、團隊打磨、學科推薦展示的方式形成一批信息技術學科應用精品資源，充實本校資源庫建設。 5.引導教師建設學校研修微信群，學科工作坊引導教師參與混合研修活動，通過網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，打造教師學習共同體，引進優(yōu)質資源，建立校本研修良性運行機制，豐富校本研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進教研與培訓有機結合，切實發(fā)揮校本研修的基礎作用，推動教師培訓理論化、常態(tài)化、專業(yè)化和教師專業(yè)自主發(fā)展 6.要求全校教師參訓率達100%，教師學習合格率達到100%以上。 二、研修對象 全校教師。 三、研修任務 用網(wǎng)絡研修平臺，采取網(wǎng)絡研修與校本研修相結合的方式，以“課標貫徹，基于問題解決的課例研究”為主題，實施好基礎教育培訓課程，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求為目標，通過線上線下培訓，推動網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修結合、虛擬學習與教學實踐結合的混合式學習，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業(yè)成長。 四、研修內(nèi)容 1.網(wǎng)絡研修，本次研修時間為2018年11月中下旬至2019年1月底本次培訓以信息技術與學科教學相融合，運用信息技術解決重難點為主題，設計三個階段的遞進式培訓課程。三個階段主題分別是，聚焦學科梳理章節(jié)重難點，運用技術創(chuàng)新教學成果，坊間研磨展示精品。 2.線下研修，為提煉研修成果，提高培訓實效，學校將在培訓過程中，結合網(wǎng)絡研修各階段的培訓內(nèi)容等環(huán)節(jié)的具體應用，開展“攜手研修，精彩綻放”線，上線下相結合的混合研修活動，鼓勵每位學員以網(wǎng)絡研修作業(yè)為基礎進行教學實踐，研磨推薦“作品”，開展在崗實踐及成果匯報展示活動，培訓結束時，本項目將開辟專區(qū)，對參訓學員的信息化應用成果進行展示宣傳。 五、研修方式 1.采取任務驅動、按需選學、成果導向的方式，通過“個人提交作業(yè)教研組坊推選作品校級坊研磨優(yōu)品縣坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進教師專業(yè)發(fā)展。 2.網(wǎng)絡研修與校本研修相結合。引導教師基于實際教學情境，結合學校校本研修工作，將網(wǎng)絡遠程學習和自身工作實踐相結合，并將集中面授、線下骨干集中指導、網(wǎng)絡集中答疑等多種培訓方式，鼓勵教師在體驗中學習、在實踐中改進、在交流中提升。 3.成績考核與線下實踐成果相結合。為提高教師的積極性，對全體教師通過在網(wǎng)絡平臺完成基本的學習考核，在此基礎上，學校還通過線下校本實踐活動，對教師進行打分。4.培訓平臺，利用中國研修網(wǎng)。該培訓平臺集課程學習、在線研討、在線問答、校本研修教師社區(qū)為一體。面向培訓管理部門、學科專家、輔導教師、學員提供全方位的信息處理、教學組織及教務管理等專業(yè)化集成服務。 5學習方式 充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢，依靠優(yōu)質教育資源和成熟的網(wǎng)絡教育學習手段，以問題為全校，以案例為載體，以課程專家引領為主導，以班級輔導教師為指導與管理，引領學員完成學習的整體進程教師的主要學習方式如下： （1）.課程學習，遠程在線培訓采取學員自主學習方式，內(nèi)容包括專家授課和磨課案例學習。研修的方式包括，瀏覽視頻、閱讀文本資料、觀看案例分析、提交作業(yè)、在線主題研討、參與專題問答等活動。學員需要在規(guī)定時間內(nèi)按照學習流程和評價標準認真完成每個環(huán)節(jié)的學習任務，并取得合格。 （2）. 查看簡報，培訓過程中專家、指導教師、中國研修網(wǎng)分別在平臺上發(fā)布課程簡報、學習園地、工作簡報，學員需要認真學習簡報內(nèi)容，關注培訓動態(tài)。（3）.在線討論與答疑，培訓過程中學員需要積極參與課程中的專題討論，按時參加由中國研修網(wǎng)組織的專家在線集中答疑活動，積極與專家互動交流 。（4）. 線下集中學習與研討，學員通過研修小組組長將教師集中到一起，在小組長的引領下進行線下的集中學習和研討交流活動，形成研修成果提交至平臺。 （5）.在線磨課，研修組在討論制訂計劃，確定主題和研究問題后，老師要經(jīng)歷基于個人經(jīng)驗的備課、同伴互助的協(xié)同備課、課后實踐反思性備課等三次備課，群組老師圍繞三次備課和上課，跟進開展計劃研討、備課研討和分工觀課評課等研討活動。 五、保障措施 1.提高認識，切實加強領導。 開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。因此，學校各位領導一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。校長要全面負責校本培訓工作，校長是此次研修工作第一責任人。要組織所有教師全員參加培訓，結合本校實際，制定切實可行的培訓計劃和具體實施方案。建立健全相應的領導組織機構， 明確任務，落實責任，確保校本培訓工作的順利開展。 2.強化管理，精心組織實施。 要卓有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經(jīng)驗，查找不足，不斷改進，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓記錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效。 3. 保證經(jīng)費投入落實，為教