20媽媽的賬單 上課教案VIP

20媽媽的賬單 上課教案 20.媽媽的賬單媽媽的賬單所在單元是圍繞“可貴的親情、友情”這一專題來組織的，本單元安排了綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排。 通過這一組教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在感受“愛與真情”的同時(shí)，能夠行動(dòng)起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心別人。 媽媽的賬單這篇課文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取幫媽媽做事的報(bào)酬。 當(dāng)如愿以償?shù)玫綀?bào)酬時(shí)，看到了媽媽給他的賬單。 這份媽媽的賬單讓他羞愧萬分，感受到了媽媽的愛是無法用金錢衡量的，慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。 課文把母愛的無價(jià)、無私、無聲表現(xiàn)得特別動(dòng)人。 本課中，兩份賬單值得我們觀察，通過對(duì)比，層層深入，理解母愛的無私和無價(jià)。 最后一段，寫小彼得“羞愧萬分”，緊緊抓住了小彼得的動(dòng)作、神態(tài)來描寫，如動(dòng)詞“塞進(jìn)、藏進(jìn)”，形容詞“小心翼翼、躡手躡腳”，通過這些描寫，讓我們感受到小彼得羞得無地自容，同時(shí)改正了自己的錯(cuò)誤。 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段有這樣的目標(biāo)“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。 只要抓住文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可。 因此，根據(jù)教材編排意圖，本課的特點(diǎn)，以及三年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 通過讀賬單、寫賬單、品賬單，喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)體驗(yàn)。 教學(xué)過程中，以自讀為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓重點(diǎn)段落，理解、感悟，體驗(yàn)?zāi)笎鄣臒o價(jià)、無私、無聲。 同時(shí)加入寫的內(nèi)容，以提升學(xué)生的感情，提高語文素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課中的生詞，初步把握文章的主要內(nèi)容。 2、從寫賬單、品賬單、留賬單，感受小彼得的變化，體會(huì)母愛的無私。 3、體會(huì)母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。 教學(xué)過程 一、寫賬單動(dòng)生情 1、板書賬單這個(gè)詞怎么讀？見過賬單嗎？在哪些地方見過？出示超市的小票 2、引出小彼得的賬單一個(gè)小朋友不僅見過賬單，還寫了份賬單。 來看看。 出示小彼得的賬單出示母親欠他兒子彼得如下款項(xiàng)取回生活用品20芬尼把掛號(hào)件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼共計(jì)60芬尼請(qǐng)大家讀一讀。 （學(xué)生自讀）這是一個(gè)叫彼得的德國(guó)小朋友親手寫的，這份賬單中彼得向媽媽索取的報(bào)酬一共是多少？（板書60芬尼）“芬尼”是一種德國(guó)的貨幣單位，20芬尼相當(dāng)于人民幣1元，60芬尼就相當(dāng)于3元。 用心的孩子，靜靜地讀這份賬單，你會(huì)發(fā)現(xiàn)彼得是個(gè)什么樣的孩子？（學(xué)生默讀）生說懂事、聽話、會(huì)幫忙老師相信你們也是個(gè)懂事聽話的孩子，來說說你幫助家長(zhǎng)做了哪些事？生說大家為家長(zhǎng)做過許多事，都該值得獎(jiǎng)勵(lì)。 老師現(xiàn)在（事先發(fā)給學(xué)生的），把你為家長(zhǎng)做過的事寫出兩三條來，也標(biāo)上價(jià)錢。 注意用上我國(guó)的錢幣單位。 （生準(zhǔn)備）師在寫之前要先寫上“賬單”，然后按小彼得的格式來寫。 寫好后，還要算一下總數(shù)。 （學(xué)生動(dòng)手寫）師（寫完后）寫好了，請(qǐng)大家把這份賬單疊起來，不要讓別人看見，輕輕地夾在課本里面。 師彼得為什么要寫這份賬單？結(jié)果怎樣？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)媽媽的賬單。 （補(bǔ)充課題） 二、讀課文知大意 1、自由讀課文（要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并想想課文里寫了一件什么事） 2、讀生字詞索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼指名帶領(lǐng)讀。 理解“報(bào)酬”這些詞語都是描寫誰的呢？是媽媽還是彼得？你能用上“索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分”（動(dòng)畫放大）這幾個(gè)詞語來說說課文主要寫了一件什么事嗎？ 三、品賬單悟母情 1、十歲的小彼得從先前向媽媽索取60芬尼的報(bào)酬，如愿以償了，可后來又為什么還給了媽媽呢？ 2、出示彼得欠他的母親如下款項(xiàng)為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼共計(jì)0芬尼（指名讀，學(xué)生齊讀）師大家讀的字音清楚，聲音洪亮，但我覺得不但要用眼讀，還要用心讀。 用心讀的孩子會(huì)在不經(jīng)意間為一個(gè)詞、一個(gè)情景讓自己的心靈為之一動(dòng)的。 請(qǐng)?jiān)儆眯淖x一讀，看媽媽的賬單中哪點(diǎn)最打動(dòng)你？有心、用心的孩子最先發(fā)現(xiàn)。 （生小聲讀，讀后舉手）生0芬尼。 師除了數(shù)字，還有哪些文字打動(dòng)了你?“十年幸福生活”讓我感動(dòng)。 這“十年”中你仿佛看到了什么？再讀這十年幸福生活，你會(huì)怎樣讀？（學(xué)生深情讀）看到孩子的幸福生活，你仿佛看到了媽媽臉上露出了什么樣的表情？生高興。 師帶著微笑讀一讀這句話。 （學(xué)生再讀）十年中的吃喝。 生病時(shí)的護(hù)理。 一直有一個(gè)慈愛的母親 3、是啊，大家從這份賬單里讀到了微笑，讀到了眼淚，讀到了關(guān)注，讀到了期待。 同學(xué)們，母親含辛茹苦的培育我們，無怨無悔的為孩子付出，她們從沒想要向孩子索取報(bào)酬。 如果真要付給母親報(bào)酬的話，一位科學(xué)家這樣計(jì)算過出示美國(guó)作家克里騰登寫過一篇文章，她指出若母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元，相當(dāng)于人民幣40多萬元。 而有名的“埃德爾曼財(cái)經(jīng)服務(wù)組織”則經(jīng)過縝密的計(jì)算與評(píng)估，得出這樣的結(jié)論若將母親所做的各類型工作出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元。 也就是說，子女一年差不多要付給母親424萬元人民幣。 4、我們會(huì)深深地驚呆了，可彼得的母親要的卻是（再出示媽媽的賬單）再來讀這份賬單，想想0本來表示什么？生什么都沒有。 但此時(shí)“0芬尼”的“0”是什么都沒有嗎？生不是。 這“0”里面含有什么？生媽媽的愛。 這“0芬尼”是一種怎樣的愛？生無私的愛、無價(jià)的愛、崇高的愛 5、師這“0”是一個(gè)溫暖的港灣，喚起了彼得感恩的情懷，使他知錯(cuò)就改，于是生(齊讀，大屏幕出示)彼得懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里。 小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。 師這“0”是一場(chǎng)綿綿的春雨，滋潤(rùn)著彼得幼小的心田。 使彼得羞愧萬分，于是學(xué)生齊讀(內(nèi)容同上)。 師這“0”是一盞燦爛的明燈，指引著彼得前進(jìn)的方向，使他柳暗花明，于是學(xué)生齊讀(內(nèi)容同上)。 6、改板書小彼得明白了，他把60芬尼還給了媽媽。 他以后幫爸爸媽媽做事，還會(huì)不會(huì)再索取報(bào)酬？那你們覺得這里的60芬尼應(yīng)該改成？同學(xué)們，這里的“0”不是什么都沒有，而是充滿著濃濃的愛。 板書愛。 四、留賬單寫感悟 1、師僅僅是彼得的媽媽讓人感動(dòng)，還有誰的媽媽讓人感動(dòng)？生自己的媽媽。 師你有一個(gè)什么樣的媽媽？