學(xué)會如何與老師溝通

學(xué)會如何與老師溝通學(xué)會如何與老師溝通 唐財(cái)英 教學(xué)目標(biāo) 通過活動(dòng)與探究 情景與體驗(yàn) 學(xué)生能夠巧妙處理老師的失誤 學(xué)會與老師 溝通 恰當(dāng)處理與老師間的矛盾 提高與老師交往的能力 形成健康的人格 教學(xué)方法 角色扮演 小組討論等 教學(xué)手段 多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會如何與老師溝通 教學(xué)難點(diǎn) 如何恰當(dāng)處理與老師間的矛盾 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 3 分鐘 同學(xué)們 我們每天都聆聽老師的講課 老師教給我們無數(shù)的知識 也給予了我們許多做 人的道理 但是老師畢竟也是普通的人 人非圣賢 孰能無過 老師有時(shí)也會出錯(cuò) 這一段視頻講述了是 王欣同學(xué)在不恰的時(shí)機(jī)地給講課出錯(cuò)的老師提醒 自覺難堪的老師 反唇相譏 使原本融洽的師生關(guān)系可能會出現(xiàn)新的矛盾 當(dāng)面對老師的失誤與錯(cuò)誤時(shí) 我們又該如何與老師溝通呢 今天我們一起學(xué)習(xí)第六課 走進(jìn) 老師 第三框 與老師面對面 過渡 同學(xué)們 在過去的學(xué)習(xí)生活中 你的老師在教學(xué)中也出現(xiàn)過類似的錯(cuò)誤或失誤嗎 二 講授新課 37 分鐘 一 奇思妙想 這也是一種愛 10 分鐘 1 講一講 學(xué)生講一件老師在教學(xué)中出現(xiàn)的失誤或錯(cuò)誤的趣事 3 6 人 2 分鐘 2 讀一讀 老師 您錯(cuò)了 3 分鐘 師 剛才大家很真誠地講了自己的老師在教學(xué)中偶然出現(xiàn)的失誤或錯(cuò)誤的趣事 當(dāng)面對 老師的失誤時(shí) 我們又該怎樣做呢 下面大家就先讀一讀課本上 老師 您錯(cuò)了 這篇短 文 感受一下盧海同學(xué)的做法 提問 讀完 老師 您錯(cuò)了 一文后 你怎么看待盧海的行為 生 老師出現(xiàn)了錯(cuò)誤 給老師提醒這也是對老師的一種特殊的愛 師 是呀 對學(xué)生的這種特殊的愛 老師會理解的 只不過 我們要注意表達(dá)方式 不要 讓我們的愛使老師難堪 3 議一議 盧海哪些方面做得好 我們給老師提個(gè)醒應(yīng)注意些什么 5 分 師 為什么老師能接受盧海的建議 盧海哪些方面做得好 面對老師的失誤時(shí) 我們又會 怎樣做呢 好 我們分組討論一下 如果老師出的錯(cuò) 我們可以用哪些方式給老師提個(gè)醒 生 學(xué)生匯報(bào) 師 結(jié)合大家的意見 我總結(jié)四點(diǎn) 供大家參考 學(xué)生怎樣給老師提醒 1 把握時(shí)機(jī) 分清場合 老師有失誤時(shí) 我們最好是對當(dāng)時(shí)的環(huán)境和氛圍分析后 再考慮 是當(dāng)場提出來 還是事后提出來 這樣 既表達(dá)了自己的意見 又表現(xiàn)出了你人格中尊重 他人 體貼他人的好品質(zhì) 2 語氣平和 注意方式 向老師提意見 一定要注意用禮貌 商量 交換意見的口吻 不 要武斷地說 你這不對 你那不對 更不能因?yàn)槔蠋煹氖д`或不足而在言語中流露出不屑 一顧 3 坦誠以待 言有分寸 坦誠可以使老師更容易接受同學(xué)們的建議 有利于教學(xué)和班級 的管理工作 言有分寸 既要把情況反映清楚 話又不要說得過滿 這樣既避免了情緒化 又體現(xiàn)了對老師的尊重 4 改變方式 表達(dá)心聲 有的問題當(dāng)面不好說 有些同學(xué)不善于面對面提意見 有些話當(dāng) 面不好意思講 這些情況下 都可以改變方式 以書面 電話 短信 電子郵件或者通過 你們的父母等形式反映自己的意見 小結(jié) 我想只要大家是發(fā)至內(nèi)心的 再加上講究一定的方式方法 那么我們給予老師的這 種特殊的愛 老師一定會理解和接受的 不但增進(jìn)與老師的情感 還會促進(jìn)師生間情感的 交流 過渡 我們學(xué)會了能夠用正確的方法給老師提醒 但是如果老師冤枉我 你會處理嗎 二 七嘴八舌 假如老師冤枉了你并板書 15 分鐘 1 說一說 你被老師錯(cuò)怪的事 3 分鐘 2 演一演 小品 羅軍 羅軍 3 分鐘 3 論一論 如果你是羅軍 你該怎辦呢 分組討論 3 分鐘 4 幫一幫 師生共議 幫羅軍出主意 6 分鐘 教師總結(jié) 被老師錯(cuò)怪時(shí) 我們處理的方法要恰當(dāng)和老師溝通解釋 消除誤會 但是一定 要注意 選擇時(shí)機(jī) 主動(dòng)交流 要注意方式方法 根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境和條件 可以當(dāng)時(shí)進(jìn)行解釋的 當(dāng)時(shí)解釋 但一定要心平氣和 態(tài)度要誠懇 控制情緒 理智對待 不便當(dāng)時(shí)解釋的 可以等事后雙方都平靜下來后再進(jìn)行解釋 請求幫助 澄清誤會 可以請同學(xué) 班干部或家長去解釋 小結(jié) 作為學(xué)生的我們 不僅要理解老師對學(xué)生的期望 更要理解老師也可能出現(xiàn)的某種 過錯(cuò) 特別是當(dāng)老師批評或你與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí) 要理解老師的苦衷 切不可對老師求全責(zé)備 更不應(yīng)懷恨在心 要積極與老師進(jìn)行有效地溝通 增進(jìn)與老師之 間的感情 形成健康的人格 過渡 積極與老師進(jìn)行有效地溝通 能夠解決一些矛盾 但假如你遇到這樣的老師和這樣 的事 又該怎么辦呢 三 辨明是非 假如遇到這樣的老師 8 分鐘 1 辨一辨 閱讀 67 的兩則材料思考并辨析 案例中兩位老師的行為性質(zhì) 2 答一答 想象一下 我 當(dāng)初怎么做就不會把自己自閉起來 假如你遇到這樣的老師 該怎么辦 3 判一判 王競和他的父母希望通過法律討個(gè)公道 假如你是法官 你將如何裁決這個(gè)案 子 為什么 小結(jié) 盡管案例中兩位老師的行為是教師隊(duì)伍中極個(gè)別現(xiàn)象 但一旦發(fā)生在我們身邊 我 們還是要學(xué)會應(yīng)對 用積極的態(tài)度解決問題 從而建立良好的師生關(guān)系 課堂總結(jié) 今天這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了與老師面對面相處時(shí) 三種情況的處理方法 一是如果老師出現(xiàn)失誤或錯(cuò)誤時(shí) 我們給老師提醒要注意 1 把握時(shí)機(jī) 分清場合 2 語氣平和 注意方式 3 坦誠相待 言有分寸 4 改變方式 表達(dá)心聲 二是如果被老師冤枉了 我們與老師溝通時(shí) 應(yīng)注意 1 換位思考 寬容諒解 2 控制情緒 理智對待 3 選擇時(shí)機(jī) 主動(dòng)交流 4 請求幫助 澄清誤會 三是如果老師出現(xiàn)違反師德或違法行為時(shí) 我們要與老師溝通 1 通過溝通解決矛盾 不拿老師的錯(cuò)誤懲罰自己 2 拿起法律的武器 維護(hù)自己的合法權(quán)