六年級上冊語文第三單元測試卷.doc

學(xué)校： 班級： 姓名： 學(xué)號： 小學(xué)語文六年級上冊第三單元測試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“”。 勉強(qiáng)（qin qin） 魁梧（w w） 著迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 勸阻（z zh）打擾（Jio ro ） 掀起 （ xin xun 強(qiáng)制（qing qing ） 二、讀拼音，寫詞語。 sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn j sang( ) ( ) ( ) ( ) qng tng bo qin s p y sh yu l ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）三、把詞語補(bǔ)充完整。怒（ ）圓睜 憂（ ）忡忡 十 指 連（ ） 片甲（ ）（ ） 廢（ ）忘 食 張（ ）結(jié)（ ）一如（ ）（ ） （ ）武 揚(yáng) 威 （ ）（ ）忘 返 身無（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 調(diào) 兵（ ）將四、寫出詞語的近義詞。抱怨 （ ） 在意 （ ） 莊重 （ ）沮喪（ ） 羞愧 （ ） 和諧 （ ）五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋 。1、自言自語 話 說 諺語2、是啊，是啊，天氣壞透了！ 滲透，穿透 透徹 達(dá)到飽滿的、充分的、極點(diǎn)的程度3、身無分文 文字 文言 用于舊時的銅錢4、你竟說她是聾子 完畢 終于 表示出意料之外5、輕諾必寡信 輕松 終于 輕率；輕易 6、不精不誠，不能動人 動作；舉動 感動；打動 改變7、誠者，天之道也 道路 道德 道理；準(zhǔn)則六、選詞填空。抱怨 埋怨 一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽話，淘氣。我（ ）小明睡過了頭，沒能搭上第一班車。繼而 繼續(xù)他先是一愣，（ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你（ ）看書吧?！睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子 抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來。偶爾 偶然1、我在公園門口，（ ）遇到多年不見的老同學(xué)。2、他經(jīng)常寫小說，（ ）也寫詩。茫然 茫茫1、大學(xué)畢業(yè)后，一時找不到工作，前途（ ）。2、你講話的意思是什么，我還十分（ ）。抱歉 道歉1、這件事是我沒辦好，我感到十分（ ）。2、不要認(rèn)為向人家（ ）是失面子的事，相反表明你是一個懂禮貌知錯能改的人。七、判斷下列省略號的作用，把序號填入（ ）里。 表示心理活動的時斷時續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來 啦？不還沒來！，”（ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么？ （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（ ）八、判斷句子的對錯，對的在括號里打“”。、那中的老教授就是個聾啞人。（ ）2、中的殘疾人家中根本沒有馬.( )3、的作者是德國作家列夫托爾斯泰.( )4、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )5、“五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法來（）九、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號填入括號內(nèi)。A .環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？” （ ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！?（ ）十、把下列名言警句補(bǔ)充完整。1、輕諾必 。2、民無 不立。 3、 ，不能動人。 4、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ， ；有所 ，時刻不易。 十一、按要求寫句子.1、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句： 2、在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎? （ 改為陳述句）: 3、一個婦女搬了把椅子放在我面前說: “這是我們專門準(zhǔn)備的殘人座椅,你快坐吧!”（改為間接轉(zhuǎn)述句）: 4、用心靈去傾聽。（仿寫）用 去 5、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。（換成直接引語） 6、那時侯，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計劃， 帝國主義就出來阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說法） 十二、閱讀小能手. (一)“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。1、用“_”畫出描寫漁夫神情的語句. 2、用“”畫出描寫漁夫動作的語句. 3、用“=”畫出描寫漁夫語言的語句. 4、從文中可以看出漁夫是個怎樣的人? 答：從文中可以看出漁夫是個 (二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經(jīng)過了書攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來看書了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下！”聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四處尋找”中你體會到什么? 我體會到： 2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? 3、文中守書攤的人是一個怎樣的人? 4、補(bǔ)寫內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:（三） 第二天，我們背著書包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一條條小魚被甩上岸 二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。2、用自己的話說說這段文字所寫的主要內(nèi)容。 3、這段文字中 等動作詞語具體寫出了我抓魚和穿魚的動作，這些 描寫，充分表達(dá)了這群孩子對老師的 之情。4、我們抓魚是因?yàn)?(用原文句子回答) 5、文段中省略號表示（ ）。A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語的省略 C、說話斷斷續(xù)D、話未說完，語意未盡（四）炫耀哥哥每次考試都能拿第一，我就像自己拿了第一那樣高興，見人就說：“我哥哥可厲害了，考試總是第一！”那種喜悅是沒有人能夠體會的。一次父親對我說：“又不是你考了第一名，高興什么？記?。翰豢赡脛e人的東西來炫耀自己?！庇谑?，我記住了第一句關(guān)于“炫耀”的話不要拿別人的東西來炫耀自己。后來我憑著自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開始暗暗高興了。我覺得一切在我眼中都變得渺小了，同學(xué)問我問題，我也愛理不理的，還撇撇嘴說：“這么簡單的問題你都不會，真是笨！你看我!”當(dāng)我洋洋得意時，父親又說話了：“你可以自信，但不可以自傲。記?。翰灰偸庆乓约海　庇谑俏矣涀×说诙潢P(guān)于“炫耀”的話不要總是炫耀自己。今年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎，拿回家一個獎杯。小侄兒看見了，很是喜歡，就拿去玩。他拿著獎杯和他的小伙伴在一起“吹?！保f他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對他“奉若神明”。父親看見了，對我說：“你不要讓他拿著你的東西，這樣只會慣壞他。記住：不要讓別人拿著你的東西去炫耀！”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話不要讓別人拿著你的東西去炫耀。父親說的只是簡短的三句話，卻讓我終身受益。1、寫近義詞：炫耀（ ）寫反義詞：渺小（ ）2、