語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

燕子燕子 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 一 一 教材簡(jiǎn)介教材簡(jiǎn)介 這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi) 綠柳輕揚(yáng) 燕子飛來(lái)的情景 這些從南方飛 來(lái)的燕子 有的正在湖面上飛行 剪尾或翼尖沾了一下水面 有的飛到了柳枝 間 有的停在了遠(yuǎn)處的電線上歇息 燕子給早春的山光水色增添了生氣 把春 光點(diǎn)綴得更加美麗 作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)般的春天景色 贊美了活 潑可愛(ài)的小燕子 表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情 這篇課文的意圖 一是讓學(xué)生了解 趕集似的聚攏來(lái) 的生機(jī)勃勃的春天 景象 體會(huì)燕子的外形特點(diǎn)和活潑可愛(ài) 激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和 熱愛(ài)的感情 二是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察 豐富的想象及一些表達(dá)方法 二 教學(xué)目標(biāo)二 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字 能正確讀寫(xiě) 燕子 趕集 聚攏 增 添 掠過(guò) 稻田 尾尖 偶爾 一圈 蕩漾 音符 演奏 贊歌 生機(jī)勃勃 等詞語(yǔ) 2 正確 流利地朗讀課文 背誦課文 3 理解課文內(nèi)容 抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句 感悟燕子的活潑可愛(ài)和春 天生氣勃勃的景象 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情 4 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法 積累好詞佳句 三 學(xué)情分析三 學(xué)情分析 通過(guò)平時(shí)的觀察 了解 1 學(xué)生是 9 11 歲的兒童 少部分學(xué)生思維活躍在課堂上喜歡表現(xiàn)自己 對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣 2 中等生表現(xiàn)自己的愿望不明顯 后進(jìn)生多數(shù)沉默不語(yǔ) 反應(yīng)不強(qiáng)烈 3 在生活中對(duì)春天的感受比較深 對(duì)燕子比較熟悉 4 大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力 能夠進(jìn)行課文的初步理解 5 能夠根據(jù)教師的提示進(jìn)行想象和表達(dá) 6 具有初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 四 教學(xué)四 教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué) PPT 音樂(lè) 字詞卡片 5 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)第一課時(shí) 一 交流一 交流 我知道的春天我知道的春天 導(dǎo)入課題 導(dǎo)入課題 1 展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽(tīng) 2 師小結(jié)導(dǎo)入 從同學(xué)們介紹的鳥(niǎo)語(yǔ)花香 潺潺流水中 我們感受到春天 已經(jīng)來(lái)臨了 特別是小燕子 更是給早春的山光水色增添了生氣 把春光點(diǎn)綴 得更加美麗 今天 就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一篇課文 燕子 出示課題齊讀 3 指導(dǎo) 燕 字的寫(xiě)法 廿 是燕頭 口 是燕身 北 是燕子的 翅膀 灬 是燕子的尾巴 4 看了課題 你想知道什么 5 師小結(jié) 我們讀課文 可以從題目想開(kāi)去 可以提出幾個(gè)問(wèn)題 然后帶 著問(wèn)題去讀 有些問(wèn)題不用老師講 你自己就能讀懂 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入課文比較精當(dāng)簡(jiǎn)練 在學(xué)生交流資料中 既幫助學(xué)生積累 了優(yōu)美的詞語(yǔ) 又顯現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)課題的質(zhì)疑 激發(fā)了學(xué)生探 求知識(shí)的欲望 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 1 用自己喜歡的方式自由讀課文 要求讀準(zhǔn)生字的讀音 畫(huà)出帶有生字的 詞語(yǔ) 把課文讀通順 2 默讀課文 l 標(biāo)出自然段序號(hào) 想想每個(gè)自然段講的是什么 2 畫(huà)出自己不理解的語(yǔ)句 3 小組內(nèi)匯報(bào)交流自讀情況 1 讀生字組詞 說(shuō)說(shuō)生字書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 重點(diǎn)注意 倦 添 兩個(gè)字 通過(guò)組詞 鞏固生字的掌握 2 說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么 3 交流不理解的語(yǔ)句 有的問(wèn)題可在小組內(nèi)解決 組長(zhǎng)歸納組內(nèi)仍然解 決不了的問(wèn)題 記錄下來(lái) 4 讀自己喜歡的段落 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生從整體入手 自學(xué)生字詞 畫(huà)出文中不理解的地方 并 進(jìn)行小組交流 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力 三 全班交流并質(zhì)疑三 全班交流并質(zhì)疑 指名分自然段朗讀課文 思考 課文是按照怎樣的順序 從哪幾方面描寫(xiě) 燕子的 表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn) 1 課文是按照怎樣的順序 從哪幾方面描寫(xiě)燕子的 課文是按照由近 到遠(yuǎn)的順序 從燕子的外形 燕子為春光增添生機(jī) 燕子的飛行 燕子的停歇 四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的 2 可讓學(xué)生談一談你最喜歡燕子哪個(gè)方面的特點(diǎn) 并說(shuō)出喜歡的理由 學(xué)生提到哪個(gè)方面的特點(diǎn)教師就引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)的段落 四 學(xué)習(xí)課文第一自然段四 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1 輕聲讀第一自然段 思考 這段話寫(xiě)什么 燕子的外形特點(diǎn) 羽毛 翅膀 尾巴 2 討論 作者為什么只寫(xiě)這三部分呢 難道他觀察不仔細(xì)嗎 3 小結(jié) 描寫(xiě)景物一定要抓住有特點(diǎn)的地方去寫(xiě) 4 你想怎么讀這段話 為什么 試著讀讀 一身羽毛 一對(duì)翅膀 湊成小燕子 是小燕子外形的勾勒 烏黑光 亮 俊俏輕快 剪刀似的 突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn) 讓學(xué)生在讀中體會(huì) 小燕子的活潑可愛(ài) 5 詞語(yǔ)訓(xùn)練 湊成 換成 組成 好嗎 為什么 反復(fù)讀體會(huì)文章表 達(dá)的活潑的基調(diào) 6 采用指名讀 小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段 設(shè)計(jì)意