部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2課《祖父的園子》公開(kāi)課課件

祖父的園子部編版五年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)關(guān)注注釋：本文選自《呼蘭河傳》，作者蕭紅，選作課文時(shí)有改動(dòng)。1933年以“悄吟”為筆名發(fā)表第一篇小說(shuō)《棄兒》。1935年在魯迅的支持下發(fā)表成名作《生死場(chǎng)》。1940年完成了她一生最重要的作品《呼蘭河傳》。1942年1月22日病逝于香港,年僅31歲。蕭紅，1911年6月1日出生于黑龍江省哈爾濱市，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。初識(shí)蕭紅

?在香港《亞洲周刊》評(píng)選一百部中國(guó)百年長(zhǎng)篇經(jīng)典小說(shuō)活動(dòng)中,蕭紅的《呼蘭河傳》被評(píng)為前十強(qiáng)，名列第九。

?著名作家茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》,它是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”?！L本插圖祖父的園子祖父園子◎哪些段落直接描寫(xiě)了園子？◎哪些段落寫(xiě)到了祖父？快速瀏覽課文，抓住“祖父”和“園子”兩個(gè)關(guān)鍵詞，想一想課文可以分為幾個(gè)部分。走進(jìn)園子祖父的園子“我”和祖父在園中的活動(dòng)（4～14）園子的基本樣貌（1～3）園中的景物（15～19）園子里有些什么呢?園子里的這些景物給你怎樣的感受?

默讀課文第一、三部分,找出相關(guān)語(yǔ)句,在課本旁邊寫(xiě)批注。寫(xiě)好后與同桌交流。學(xué)習(xí)提示問(wèn)題與導(dǎo)學(xué)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹(shù)給啃了，果樹(shù)漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)，因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。數(shù)量多顏色多姿態(tài)多

蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。讀句子,讀出詞句的節(jié)奏感，并說(shuō)說(shuō)你想象到的畫(huà)面。學(xué)習(xí)提示蜜蜂可愛(ài)的樣子榆樹(shù)的不同姿態(tài)有感情地朗讀課文第一部分，體會(huì)作者對(duì)園子里景物的喜愛(ài)之情。太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。太陽(yáng)是（）的，太陽(yáng)光是（）的，在太陽(yáng)底下的東西都是（）的（）的，大樹(shù)都會(huì)（），土墻都會(huì)（）。讀句子,填寫(xiě)下面的小詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。學(xué)習(xí)提示大亮健康發(fā)出聲響回答似的漂亮園子鮮活的樣子花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。讀句子，感受詩(shī)意的、有活力的園子。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。

倭瓜有的爬上架，有的爬上房。黃瓜有的開(kāi)花,有的結(jié)瓜。玉米有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)得矮。這句話中有7個(gè)“愿意……就……”，這樣寫(xiě)重復(fù)嗎？把“愿意……就……”去掉讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。作者運(yùn)用反復(fù)的寫(xiě)法寫(xiě)出了園中景物的自由自在,也表達(dá)出作者無(wú)拘無(wú)束的內(nèi)心世界。缺少“愿意”之后少了擬人化的效果，感受不到鮮活的形象,更感受不到自由自在的樣子。課堂小結(jié)一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。（）愿意（）就（）（）愿意（）就（）請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小詩(shī)人回顧課文對(duì)園子的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)祖父的園子給你留下了怎樣的印象。學(xué)習(xí)提示這是一個(gè)（）的園子。樣樣都有、生機(jī)勃勃祖父的園子部編版五年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)問(wèn)題與導(dǎo)學(xué)默讀課文,找一找小女孩在園中都做了些什么。

小蕭紅和祖父給你留下怎樣的印象,從哪此詞句體會(huì)到的。學(xué)習(xí)提示栽花拔草種小白菜鏟地摘黃瓜追蜻蜒捉螞蚱澆菜小女孩在院子里干了什么？哪個(gè)詞最能概括小蕭紅做事的樣子？瞎鬧祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。讀一讀，體會(huì)女孩的淘氣和活潑。一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在一開(kāi)始我也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見(jiàn)螞蚱了。在院子里的時(shí)光真是自由自在啊。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把韭菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。

玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”小蕭紅在祖父身邊放肆玩鬧，她也如園中的景物一樣自由自在。原來(lái),蕭紅寫(xiě)“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”，除了寫(xiě)園子的景物,更多的是寫(xiě)自己呀！讓我們把這句話用在蕭紅的身上,以她的口吻來(lái)說(shuō)一說(shuō),讀一讀。課堂小結(jié)我在祖父的園子里，要做什么，就做什么。要怎么樣,就怎么樣，都是自由的。我愿意（）就（）,愿意（）就（），若是不愿意（）……蕭紅為什么能這樣無(wú)拘無(wú)束、自由自在呢？祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么？”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。祖父是一個(gè)慈愛(ài)的人。蕭紅這樣的自由自在和無(wú)拘無(wú)束，不僅僅是因?yàn)樗羞@樣的一個(gè)園子，更因?yàn)樗幸粋€(gè)疼愛(ài)她，對(duì)她無(wú)限寬容的祖父。抓住描寫(xiě)祖父動(dòng)作語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)祖父的慈愛(ài)。課堂小結(jié)只有擁有了愛(ài)的快樂(lè)和自由，才是最快樂(lè)，最自由，最讓人難以忘懷的。從這些文字中，我們不僅能感受到祖父對(duì)作者的疼愛(ài)，也能感受到作者對(duì)祖父深深的熱愛(ài)與依戀。祖父的園子不是一個(gè)普通的園子，而是作者童年的樂(lè)園，是作者永遠(yuǎn)的精神家園。默讀閱讀鏈接《呼蘭河傳》節(jié)選，說(shuō)說(shuō)這段文字蘊(yùn)含的思想感情與課文表達(dá)的思想感情有什么不同。學(xué)習(xí)提示再次有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)。蕭紅18歲以后，就再也見(jiàn)不到這樣樂(lè)園了。18歲那年，那個(gè)帶給她無(wú)比快樂(lè)的祖父永遠(yuǎn)地走了。19歲那年，她被迫離家，離開(kāi)這個(gè)自由的愛(ài)的樂(lè)園，在一個(gè)又一個(gè)的異鄉(xiāng)漂泊，直至31歲時(shí)病逝于香港。雖然整整12年，她再也沒(méi)有回過(guò)那個(gè)給予她無(wú)限快樂(lè)的祖父的園子。但因?yàn)橄肽?，她用手中的筆創(chuàng)作出以童年回憶為線索的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》，通過(guò)文字無(wú)數(shù)次夢(mèng)回故土。1.推薦閱讀《呼蘭河傳》。2.采訪父母，了解他們的童年生活，與同伴交流自己的感受。3.積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。課后作業(yè)祖父的園子2放飛天性無(wú)拘無(wú)束這樣的園子你喜歡嗎？跟著蕭紅一起去祖父的園子里逛一逛吧！

《呼蘭河傳》是我國(guó)作家蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌和人情百態(tài)。1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝴蝶、螞蚱、櫻桃、瞎鬧、承認(rèn)、水瓢”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。（重點(diǎn)）3.理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。（難點(diǎn)）聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀螞蚱櫻桃蚌殼割掉毛嘟嘟倭瓜逛街啃咬啰拴著蚱啃櫻蚌割嘟倭啰逛拴蝴蚱嗡櫻拔鏟割承瞎拴瓢逛鋤螞尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲(chóng)筆畫(huà)：15筆順：美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。蝴蝶蝴蝶花蝴蝶結(jié)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲(chóng)筆畫(huà)：9筆順：草地里有一只大螞蚱。螞蚱組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：蟲(chóng)筆畫(huà)：11筆順：草叢里有一只綠色的大蚱蜢。螞蚱

蚱蟬蚱蜢組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫(huà)：13筆順：小蜜蜂在花叢間嗡嗡地飛舞。嗡嗡

嗡子組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫(huà)：15筆順：春天，漂亮的櫻花引來(lái)無(wú)數(shù)游客的觀賞。櫻花櫻桃組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：8筆順：操場(chǎng)上正在進(jìn)行激烈緊張的拔河比賽。拔草選拔

拔河拔苗助長(zhǎng)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：目筆畫(huà)：15筆順：不了解事情的真實(shí)情況，就不能瞎說(shuō)。瞎話瞎鬧眼瞎黑燈瞎火組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：11筆順：小莉幫媽媽鏟除了菜園的雜草。鍋鏟

鏟除鏟草鏟惡鋤奸組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：12筆順：媽媽在花園里鋤草。鋤頭鋤草鋤地鋤強(qiáng)扶弱組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：刂筆畫(huà)：12筆順：每個(gè)人對(duì)自己的故鄉(xiāng)都有一份割舍不斷的感情。割舍收割分割難割難舍組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：尸筆畫(huà)：7筆順：松鼠的尾巴毛茸茸的。尾巴

末尾

掃尾

街頭巷尾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：乛筆畫(huà)：8筆順：我們要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。承認(rèn)承擔(dān)承受承上啟下組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：9筆順：他把所有的鑰匙都拴在一根繩子上。拴住拴馬拴牢拴緊組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：瓜筆畫(huà)：16筆順：我在公園里看到了一只七星瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)水瓢

瓢潑大雨組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫(huà)：10筆順：我和小莉約好星期天去逛街。閑逛

逛街游逛詞語(yǔ)表蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃鋤頭承認(rèn)瞎鬧隨意圓滾滾明晃晃挑戰(zhàn)一下外面的人影一晃

而過(guò)，只剩下樹(shù)葉兒來(lái)回晃

動(dòng)。注意紅色字的讀音原文示例·花園里邊明晃晃（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。晃（一晃而過(guò)）（晃動(dòng)）

多音字美麗≈漂亮

?丑陋青春最漂亮的裝飾應(yīng)該是勇氣。青春最美麗的裝飾應(yīng)該是勇氣。別看他長(zhǎng)得丑陋，心地卻很善良。漂亮美麗丑陋?一起讀一讀近

反義詞隨意：形容任憑自己的意思。瞎鬧：沒(méi)有來(lái)由或沒(méi)有效果地做；胡鬧。芒針：谷類(lèi)植物種子殼上或草木上的針狀物。存心：懷著某種念頭。文中指要追上的念頭。光芒四射：向四面放射出強(qiáng)烈的光線。詞語(yǔ)解釋

讀完課文你們覺(jué)得“我”在祖父的園子里時(shí)感受是怎樣的？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：

默讀時(shí)要做到不出聲、不指讀，邊讀邊想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)作者情感。朗讀指導(dǎo)

讀完課文你們覺(jué)得“我”在祖父的園子里時(shí)感受是怎樣的？自由的快樂(lè)的幸福的1.學(xué)習(xí)了本課的生字,你掌握了多少?試著寫(xiě)一寫(xiě)下面的生字吧!húdiéyīngtaoxiánguàng()()()chǎndìchéngrènchútou()()()2.比一比,再組詞。拴()瓢()螞()栓()飄()碼()蝴蝶櫻桃閑逛鏟地承認(rèn)鋤頭拴住瓢蟲(chóng)螞蚱栓塞飄動(dòng)碼頭1.教師引導(dǎo)歸類(lèi)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，要求學(xué)生有感情地朗讀課文。2.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞，選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。3.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。4.布置作業(yè)。祖父的園子蝴螞蚱嗡鋤瓢鏟割瞎拔拴承櫻逛尾祖父的園子2放飛天性無(wú)拘無(wú)束上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，還知道了祖父的園子里，蜻蜓、螞蚱、花兒、草兒……什么都有呢！那這節(jié)課就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去仔細(xì)的觀賞一下祖父的園子吧！讀課文第1-3自然段，作者對(duì)祖父的園子評(píng)價(jià)是怎樣的？請(qǐng)你用原文回答。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。中心句樣都有樣蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的螞蚱是綠的蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。小昆蟲(chóng)們色彩：白、黃、紅、金、綠樣子：帶著金粉、胖乎乎、圓滾滾色彩明艷、活潑可愛(ài)小練筆請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹?xiě)出幾個(gè)像“胖乎乎”“圓滾滾”這種ABB式詞語(yǔ)。靜悄悄白茫茫綠油油沉甸甸笑瞇瞇美滋滋香噴噴亮晶晶水汪汪_______________________________________________________________

園中不僅有各種小動(dòng)物還有各種植物，作者寫(xiě)到了哪幾個(gè)，其中著重寫(xiě)了哪一種植物？它有什么特點(diǎn)？

櫻桃樹(shù)、李子樹(shù)、大榆樹(shù)三種，其中著重描寫(xiě)了大榆樹(shù)。高大、有活力、不容忽視花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！拔摇庇洃浿械膱@子是什么樣子的？思考：從中你可以體會(huì)到什么？花園在“我”的記憶中是“明晃晃”的，色彩明亮，活力四射。從中可以體會(huì)到“我”對(duì)花園的滿心喜愛(ài)之情。在這樣有活力、色彩明亮的園子里“我”都做了哪些事？表現(xiàn)出了什么？1.跟著祖父栽花，拔草，種菜，鏟地2.把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除3.摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱4.用瓢舀水往天空揚(yáng)表現(xiàn)了“我”自由自在的童年生活。

讀課文第4-15自然段，說(shuō)一說(shuō)從這些事例中你能看出文章中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？跟著祖父栽花，拔草，種菜，鏟地→天真可愛(ài)把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除→馬虎糊涂摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱→活潑好動(dòng)用瓢舀水往天空揚(yáng)→頑皮淘氣祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說(shuō)：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！睆倪@里可以看出祖父是個(gè)怎樣的人？在這幾個(gè)自然段里，出現(xiàn)了三個(gè)“笑”，說(shuō)明祖父是一個(gè)慈祥、寬容、童心未泯的人，對(duì)“我”傾盡了愛(ài)心和耐心。（）慈愛(ài)的祖父，（）我擁了有一個(gè)自由快樂(lè)的園子，（）同樣擁有了一個(gè)自由快樂(lè)的童年。

請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，選用合適的關(guān)聯(lián)詞把下列句子填寫(xiě)正確、完整。因?yàn)樗砸?/p>

園子里的“我”是快樂(lè)的、放肆的，那園子里其他的事物又是怎樣的呢？花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。就怎么樣，都是自由的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，擬人