范進中舉教案設(shè)計王鳳俠

范進中舉教案設(shè)計 王鳳俠 教學目標 1 理解分析范進和胡屠戶的形象 前后對比 2 認識封建科舉制度對知識分子的 嚴重毒害 3 學習鮮明的對比手法和高度的諷 刺藝術(shù) 4 認識封建社會科舉制度對知識分 子的毒害 批判封建社會趨炎附勢的世風 教學重難點 1 范進 胡屠戶的形象對比 重點 2 認識封建科舉制度對知識分子的 嚴重毒害 教學時數(shù) 二課時 第一課時第一課時 教學過程 一 導入新課 介紹作者吳敬梓及 儒林外史 1 吳敬梓 1701 1754 字敏軒 又字文木 安徽全椒人 清代小說家 2 儒林外史 是我國第一部章回 體長篇諷刺小說 計五十五回 課文節(jié)選 第三回的后半回 原題是 周學通校士拔 真才 胡屠戶行兇鬧捷報 儒林 指讀書人這一階層 儒 林外史 全書正是以封建知識分子為主要 對象 描寫他們的生活和精神狀態(tài) 書中 人物 大都有當時真人真事為影 全書故 事沒有一個主干 但有一個貫串其中的中 心 即反對封建科舉 封建禮教 諷刺因 熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣 作品塑造了許多典型人物 如周進 范進 馬二先生 嚴監(jiān)生等等 在中國文學史上 尤其是諷刺小說中 這本書獲得很高評價 小說雖以明朝為背景 反映的卻是清朝的 社會現(xiàn)實 3 明清科舉制度簡介 童試 秀才 生員 相公 進 學 正式的科舉考試分三級 即鄉(xiāng) 試 會試 殿試 他們的第一名分別叫解 元 會元 狀元 二 整體感知 在閱讀課文的基礎(chǔ)上感知以下問 題 1 圍繞 中舉 這一中心事件 按 時間順序 小說可分成哪兩個部分 中舉前中舉后 2 說說中舉前 中舉后各寫了哪些 事 用四字短語概括 屠戶賀喜范進借錢范進發(fā)瘋屠 戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪 3 讀這篇小說中 你覺得哪個人物 最可笑又可厭 胡屠戶 4 胡屠戶可笑在哪里 找出課文句 子來回答 并歸類 對范進的稱呼 現(xiàn)世寶 一 一 賢婿老爺 對范進外貌的描述 尖嘴猴 腮 一一 才學又高 品貌又好 賀禮 一副大腸和一瓶酒 一一 七八斤肉 四五千錢 動作 腆著肚子去了 一 口啐在臉上 罵了一個狗血噴頭 一一 連斟兩碗酒喝了 壯一壯膽 那手早 顫起來 干思萬謝 低著頭 笑迷迷的 去了 對女兒婚姻的態(tài)度 倒運 累了我多少 可憐可憐 女兒像有 些福氣 5 胡屠戶的表現(xiàn)可用四個字概括 哪四個字 前倨后恭 6 小說用了什么表現(xiàn)手法 表現(xiàn)出 胡屠戶怎樣的性格 通過對比 表現(xiàn)出胡屠戶欺貧 愛富 嗜錢如命 趨炎附勢 貪財虛偽的 市儈性格 7 鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群 什么樣的人 表現(xiàn)了什么樣的社會風氣 嫌貧攀富 冷漠勢利 整個社 會都彌漫著冷漠炎涼的氣息 8 張鄉(xiāng)紳是個怎么樣的人 他這么 做的目的是什么 道貌岸然老奸巨滑他和范進稱 兄道弟 為的是攀附范進宗師周學道和楊 知縣 來鞏固和擴大自己的權(quán)勢 好為將 來仕途發(fā)展作鋪墊 9 張鄉(xiāng)紳對待范進態(tài)度的變化反映 了什么 反映了當時官場結(jié)黨營私 官 官勾結(jié) 相互舞弊的事實 三 課堂小結(jié) 從小說中三類人的變化 反映出 當時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承 對無錢無勢的人冷漠無情 表現(xiàn)出了科舉 制度下的世態(tài)炎涼 這正是范進所生活的 社會環(huán)境 那么 范進是一個怎樣的人呢 同學們自己先自讀分析 四 布置作業(yè) 1 自讀分析范進的形象 2 體會小說用了哪些手法 第二課時第二課時 一 復(fù)習鞏固 二 講授新課 1 速讀課文 劃出描寫范進的有關(guān) 內(nèi)容 說說范進是一個怎樣的人 自私虛偽 熱衷功名利祿 夢 寐以求躋身于統(tǒng)治階級行列 家中斷糧 仍要去參加鄉(xiāng)試 置老母和妻子挨餓于不顧 可見他急切地 艷羨功名富貴 2 范進為什么會發(fā)瘋 這說明了什 么問題 這是喜極而瘋 范進中了舉 幾十年來的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發(fā) 瘋了 說明他的靈魂受封建科舉制度 毒害之深 從中舉之后看 范進已開始成 為封建社會的新貴 他得到了他想要的功 名富貴 但他也馬上表現(xiàn)出虛偽 圓滑世 故的性格 對胡屠戶態(tài)度變化 與張靜齋 稱兄道弟 這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐 蝕 所同化 同流合污 3 范進中舉 喜極而瘋 那么中舉 到底是喜劇還是悲劇 范進中舉 從一個人的命運看 是于他有利 改變了他的命運 但是透過 范進看當時的讀書人 悲劇普遍存在 如 果不能中舉或中舉后變成瘋子 傻子 就 是一場真正的悲劇 表面看來是喜劇 本 質(zhì)看來是悲劇 從個人來看 把一生浪費 在科舉考場中 是范進的人生悲劇 把知 識分子束縛在科舉制度框架內(nèi) 扼殺他們 獨立的人格和自由的靈魂 是國家民族的 悲劇 4 文中多處引人發(fā)笑 為什么會有 這樣的效果 用了什么藝術(shù)手法 諷刺 本文最大的特色在于它 的諷刺藝術(shù) 諷刺有多種表現(xiàn)形式 如對 比 夸張 反語以及直接寫實等 本文主 要用了對比 夸張和細節(jié)描寫直接寫實三 種 1 對比 上節(jié)課分析的圍繞著 范進中舉前后在貧富 哀樂 榮辱等方面 的巨大變化 在人物關(guān)系上是 冷 和 熱 的鮮明對比 以及范進本人從唯唯 諾諾到圓滑世故的變化 2 夸張 范進喜極而瘋 胡屠 戶一巴掌居然能治瘋 3 細節(jié)描寫直接寫實 白描式 的細節(jié)描寫 如 屠戶見女婿衣裳后襟滾 皺了許多 一路低著頭替他扯了十幾回 把銀子攥在手里緊緊的把拳頭舒了過來 前后矛盾的細節(jié)描寫 如范進中舉前 胡屠戶離開范進家 屠戶橫披了衣服 腆 著肚子去了 范進中舉后 胡屠戶離開范 進家 說了一會 千恩萬謝 低著頭 笑 迷迷地去了 夸張性的細節(jié)描寫 屠戶打 了一巴掌后 手掌彎不過來 范進的細節(jié) 描寫 賣雞時和發(fā)瘋時的表現(xiàn) 讓我們認 識到封建科舉制度下文人的迂腐 病態(tài)和 畸形的心理 三 課堂小結(jié) 小說以范進中舉為中心事件 對 范進中舉前