師家河小學特色--“烙畫”實施方案

第 1 頁 共 5 頁 師家河小學特色師家河小學特色 烙畫烙畫 實施方案實施方案 當前科學發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅 持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想 指導著我們建設和諧社會 科學發(fā)展觀也為校園的教育提供了方法論的指導 學 校根據(jù)自身條件 為弘揚中華傳統(tǒng)文化 繼承中國民 間文化藝術 積極推進學生個性發(fā)展 大膽創(chuàng)新的素 質(zhì)教育 在中國傳統(tǒng)文化藝術的范疇內(nèi)以烙畫藝術為 切入點 以培育辦學亮點 適應當前弘揚國學 弘揚 中國傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧社會的需要 讓烙畫民族藝 術走進小學校園 一 領導小組 烙畫藝術領導小組 職責 全面領導 烙畫藝術特色 打造工作 制 訂有關方案 措施 負責相關組織 協(xié)調(diào)工作 整合 學校資源 形成合力 提供強有力的組織保障 烙畫藝術指導小組 成員 部分中青年教師 外聘專家及美術教師 職責 指導學校烙畫藝術工作 研究烙畫教育的 特點 方法等 組織有關活動如研討會 競賽等 二 目標 弘揚中華傳統(tǒng)文化 繼承中國民間文化藝術 把 第 2 頁 共 5 頁 師家河小學打造成惠濟區(qū)具有特色的魅力學校 三 實施措施 1 思想落實 1 統(tǒng)一思想 提高認識 學校領導和教師要 通過認真學習 明確加強烙畫藝術教育是弘揚傳統(tǒng)文 化 傳承民間藝術的重要舉措 是實現(xiàn)學校推進實施 素質(zhì)教育的有力抓手 2 加強管理 健全制度 制度建設是學校實 施烙畫藝術教育的有力保證 因此學校將建立了一系 列相關制度 領導小組例會制度 期初圍繞學校工作要求 具體制定工作計劃 做到每月召開一次會議 討論活 動方案 落實活動措施 分工到位 明確要求 指導教師例會制度 學校每月組織召開一次烙 畫指導教師會議 指導教師組長要給每位指導教師上 課培訓 同時布置每月烙畫藝術活動方案 使每一位 指導教師明確活動的指導思想 主題 時間 內(nèi)容 地點 成果獎勵制度 建立 烙畫教育獎勵制 和 烙畫成果獎勵制 獎勵在烙畫教育活動中支持此 項工作的班主任和取得成果的學生 指導老師 并把 烙畫教育情況納入相關人員的考核評價 調(diào)動廣大師 第 3 頁 共 5 頁 生的積極性 2 組織落實 學校建立三級管理網(wǎng)絡 認真做到層層落實 一級網(wǎng)絡 學校建立烙畫藝術教育領導小組 由 校長擔任組長 教導主任 少先隊輔導員 總務主任 擔任組員 明確目標 制定計劃 落實措施 宣傳發(fā) 動 利用集會 致家長一封信等爭取家長的支持與配 合 安排指導教師 保證活動經(jīng)費到位 同時負責 各項活動的組織發(fā)動 過程安排 檢查指導及總結(jié)獎 勵 二級網(wǎng)絡 學校建立烙畫藝術教育指導小組 由 外聘專家 任更順老師等 李淑萍老師和各班班主任 組成 這支隊伍主要是對學生進行各項活動的思想動 員 組織管理 紀律監(jiān)督 保證活動有序地順利開展 同時對學生進行傳統(tǒng)文化思想教育 烙畫知識及烙畫 技能的輔導 組織開展各項活動 發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)苗子 發(fā)揮學生個性特長 另外 還要收集各項烙畫教育資 料 自編校本教材 三級網(wǎng)絡 1 6 年級各班落實 2 名烙畫興趣濃 厚 知識面廣 動手能力強的學生為小輔導員 一 二年級也可由高年級選派 學校建立一支由 12 名 學生組成的小輔導員隊伍 他們作為指導教師的得力 第 4 頁 共 5 頁 助手 進行宣傳發(fā)動 起著帶動全?；顒娱_展的領頭 羊作用 3 內(nèi)容落實 堅持普及與提高相結(jié)合的原則進行相關知識教育 普及型 以班級為單位 要求學生全員參與 針對學生不同的年齡特點 提出不同要求 開展不同 的教育活動 主要目的是培養(yǎng)學生科技意識 普及科 技知識 激發(fā)學習興趣 創(chuàng)造實踐機會 提高動手能 力 提高型 在學生自愿報名的基礎上 學校組織 一批對烙畫藝術興趣濃厚 思維敏捷 想象力豐富 動手能力強 具有一定個性特長的苗子 成立興趣小 組 指導老師在指導過程中注意學生主動發(fā)展 調(diào)動 每一位學生的積極性 使學生的興趣愛好獲得滿足 每個學生的個人潛能得到和諧 自由發(fā)展 4 陣地落實 目前學校已經(jīng)有了高標準的烙畫藝術工作室和烙 花藝術展室 是學生的活動場所 也是學生的教育場 所 我們將不斷