中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文

中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文 為了提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍素質(zhì)和能力 全面推進(jìn)素質(zhì)教 育 學(xué)校要知道你合理科學(xué)的班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 下面 是小編帶來(lái)關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文的內(nèi)容 希望能讓 大家有所收獲 中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文 一一 為進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍素質(zhì) 促進(jìn)班主任工作再上新臺(tái) 階 努力打造一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求 適合我校教育發(fā)展需求 的班主任隊(duì)伍 根據(jù) 教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué) 班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知 教師廳 20 xx 3 號(hào) 和 山東省教育廳 辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn) 計(jì)劃的通知的通知 魯教師辦字 20 xx 2 號(hào) 文件精神 薛教發(fā) 20 xx 55 號(hào) 薛城區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃 文件精神 結(jié)合 我校實(shí)際 特制定本實(shí)施方案 一 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持 立足校本 全員參與 自主研修 專家引領(lǐng) 專題培 訓(xùn) 反思交流 的培訓(xùn)原則 以全面提高班主任的師德水平和業(yè) 務(wù)素質(zhì) 促進(jìn)班主任管理水平的提高為目標(biāo) 以加強(qiáng)職業(yè)道德 教育 更新管理理念 創(chuàng)新教育管理方法 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精 神和實(shí)踐操作能力為重點(diǎn) 造就一支師德高尚 素質(zhì)優(yōu)良的專 業(yè)化班主任隊(duì)伍 實(shí)現(xiàn)教師 學(xué)生 學(xué)校三者和諧發(fā)展 從而 全面提高學(xué)校的管理育人水平 二 培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù) 學(xué)校主要樹立走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的思想理念 采取由點(diǎn)到面的 操作模式來(lái)安排本次班主任培訓(xùn) 通過選派部分班主任代表 集中參加校外組織的各類班主任培訓(xùn) 然后再由這部分班主任 層層推進(jìn) 鏈條式 分級(jí)部對(duì)其他班主任進(jìn)行培訓(xùn) 并且要選 在合適的時(shí)間請(qǐng)部分專家來(lái)校作報(bào)告 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 同時(shí)還要發(fā) 動(dòng)班主任自學(xué)培訓(xùn)讀本 并且不定時(shí)組織學(xué)習(xí)交流會(huì) 讓班主 任在交流會(huì)中找出缺陷 便于彌補(bǔ)不足 通過本次培訓(xùn)使班主 任能夠認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn) 使班主任老師在思想政治與職業(yè)道德 基本理論與崗位技能 教育理念與德育科研能力等方面有明顯的提高 培養(yǎng)他們的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐操作能力 達(dá)到提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能 力和實(shí)際工作水平的目的 以適應(yīng) 21 世紀(jì)素質(zhì)教育對(duì)班主任提 出的新要求 利用一至二年左右的時(shí)間 從三個(gè)層面打造適應(yīng) 我校教育發(fā)展需求的班主任隊(duì)伍 1 扎實(shí)推進(jìn) 管理教干提高工程 通過學(xué)習(xí)與提高 力求 我校的德育管理干部成為政治素質(zhì)高 業(yè)務(wù)能力強(qiáng) 精于管理 善于創(chuàng)新 具有先進(jìn)教育思想和前瞻辦學(xué)理念的干部 2 大力深化 名班主任培養(yǎng)工程 對(duì)市 區(qū)級(jí)名班主任提 出更高的目標(biāo)要求 學(xué)校為他們提供展示才能的平臺(tái) 如 舉 辦講座 觀摩活動(dòng) 讓他們成為能獨(dú)擋一面的學(xué)校管理者善 讓他們更有名氣 同時(shí)通過校本培訓(xùn) 發(fā)揮名班主任輻射帶動(dòng) 作用 通過培訓(xùn) 力求更多班主任成為職業(yè)道德高尚 樂于奉 獻(xiàn) 善于管理的專家型 科研型教師 3 積極實(shí)施 班主任隊(duì)伍的青藍(lán)工程 通過 拜師結(jié)對(duì) 活 動(dòng)使青年班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái) 形成一支結(jié)構(gòu)合理高素質(zhì)的班 主任隊(duì)伍 三 培訓(xùn)原則 1 從實(shí)際出發(fā)的原則 根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校 發(fā)展的需要 分層次 分階段地進(jìn)行培訓(xùn) 1 開學(xué)前用三天時(shí)間對(duì)新接班的和接起始年級(jí)的班主任進(jìn) 行培訓(xùn) 讓他們知道什么時(shí)間什么地點(diǎn)做什么事情 領(lǐng)學(xué) 學(xué) 生指南 等 2 選派優(yōu)秀的班主任參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)后再培訓(xùn)青年班主任 3 堅(jiān)持走出請(qǐng)進(jìn) 聘請(qǐng)國(guó)家 省 市專家到校做報(bào)告 選派 優(yōu)秀班主任到安丘四中 衡水一中 東廬中 洋思中學(xué)等名校 學(xué)習(xí) 來(lái)校后做報(bào)告影響帶動(dòng)其他班主任 2 理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則 專家的理論指導(dǎo)和德育工作 者的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合 1 學(xué)校聘請(qǐng)專家做理論指導(dǎo)報(bào)告 建立與專家長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī) 制 通過網(wǎng)絡(luò) 電話 博客等形式 經(jīng)常與專家對(duì)話 2 學(xué)校聘請(qǐng)了一名法律顧問請(qǐng)其到校作校園傷害事故處理 的報(bào)告 并常年作為的班主任的法律咨詢 3 定期開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流并推廣 4 定期舉行主題班會(huì)觀摩活動(dòng) 讓校本管理經(jīng)驗(yàn)推廣學(xué)習(xí) 3 循序漸進(jìn)的原則 有計(jì)劃 有步驟地開展培訓(xùn)活動(dòng) 1 堅(jiān)持班主任每周一次例會(huì)制和周二班會(huì)制 全體和分年 級(jí)形式多樣 2 開展樣板班級(jí)評(píng)選活動(dòng) 評(píng)出管理樣板班級(jí) 供其他學(xué) 生觀摩學(xué)習(xí) 起到了良好的帶動(dòng)示范作用 3 量化管理一天一反饋 一周一小結(jié) 一月一匯總 都是 書面形式 4 靈活機(jī)動(dòng)的原則 啟動(dòng)學(xué)習(xí) 班主任培訓(xùn)讀本 活動(dòng) 自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合 要求每次有學(xué)習(xí)筆記 心得 每個(gè)專 題都要過關(guān)考試 考試成績(jī)納入班主任量化考核 四 培訓(xùn)的內(nèi)容和形式 1 班主任工作培訓(xùn)讀本 及其它有關(guān)文件 法規(guī) 班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī) 6 課時(shí) 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理 9 課時(shí) 學(xué)生心理健康教育指導(dǎo) 6 課時(shí) 未成年人思想道德教育 6 課時(shí) 經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué) 3 課時(shí) 2 學(xué)校聘請(qǐng)專家做理論指導(dǎo)報(bào)告和學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任工 作經(jīng)驗(yàn) 3 組織經(jīng)驗(yàn)交流 觀摩活動(dòng)等 本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流 主題活動(dòng)觀摩 班主任沙龍和參加區(qū)級(jí)崗位培訓(xùn)的教師心得交 流 4 校外實(shí)踐活動(dòng)和參觀學(xué)習(xí)并將外出參觀 班主任 學(xué)習(xí) 寫出心得體會(huì)匯集成冊(cè) 5 創(chuàng)造性地開展班級(jí)活動(dòng) 引導(dǎo)班主任撰寫德育論文和案 例分析 寫好學(xué)生的評(píng)語(yǔ) 6 優(yōu)秀班主任評(píng)選 五 培訓(xùn)的措施 1 學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè) 完善相關(guān)制 度 建立激勵(lì)機(jī)制 強(qiáng)化對(duì)班主任的管理 切實(shí)調(diào)動(dòng)班主任工 作的積極性 2 繼續(xù)完善組織好 班主任節(jié) 做好新形勢(shì)下的 名班主 任 的評(píng)選工作 3 分期分層組織班主任參加省 市 區(qū)級(jí)骨干班主任培訓(xùn) 以 校本研訓(xùn)為依托 開展班主任全員培訓(xùn) 20 xx 年 所有班主任必 須參加不少于 30 學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn) 4 舉辦班主任工作研討會(huì) 舉行以班級(jí)管理為主題的 班 主任論壇 征集評(píng)選優(yōu)秀班主任工作案例并結(jié)集出版 5 拜師結(jié)對(duì) 活動(dòng) 每位任職三年以下的班主任拜一名老 班主任為工作的指導(dǎo)老師 指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì) 學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神 認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作 對(duì)青年班主 任要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一 指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相 統(tǒng)一 理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一 班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他 們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一 善于給他們 搭臺(tái)子 和 壓擔(dān)子 經(jīng)常與他 們交流學(xué)生情況 交流班級(jí)管理中的心得體會(huì) 青年班主任要 虛心向老班主任請(qǐng)教 誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo) 定期與指 導(dǎo)班主任進(jìn)行交流 與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作 對(duì) 班主任工作要勤于思考 不斷總結(jié) 及時(shí)記下自己的心得體會(huì) 定期匯報(bào)個(gè)人工作情況 積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn) 班主 任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng) 通過培訓(xùn) 力求我們的 班主任成為胸懷教育理想 充滿工作激情 具有高尚的人格魅 力 善于班級(jí)管理 倍受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀班主任 六 培訓(xùn)的考核評(píng)價(jià) 依據(jù)區(qū)局文件精神 凡參加班主任培訓(xùn) 經(jīng)考核合格后 頒發(fā) 薛城區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)合格證書 成績(jī)折合相應(yīng)學(xué) 分記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書 納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分 管理檔案 班主任培訓(xùn)證書作為班主任上崗 評(píng)優(yōu)樹先和職稱晉升的 重要依據(jù)之一 七 培訓(xùn)的組織與管理 1 學(xué)校成立黃飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng) 董華副校長(zhǎng) 胡濤副校長(zhǎng) 李慶水副校長(zhǎng) 劉東輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng) 政教主任 年級(jí)主任 為成員的班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 具體工 作由政教處負(fù)責(zé)落實(shí) 2 政教處要對(duì)現(xiàn)任班主任登記造冊(cè) 建立班主任培訓(xùn)檔案 根據(jù)培訓(xùn)和考核計(jì)劃組織實(shí)施 同時(shí) 為保證培訓(xùn)質(zhì)量 要切 實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)教材管理 規(guī)范教材征訂和使用 統(tǒng)一使用省教育 廳指定教材 全體現(xiàn)任班主任和中層及以上教育干部和其他骨 干教師人手一冊(cè) 3 我校對(duì)本次班主任培訓(xùn)高度重視 充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)班主 任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想 道德建設(shè)的迫切需要 是全面實(shí)施素質(zhì)教育 全面提高教育質(zhì) 量的必然要求 是加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措 學(xué)校 對(duì)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案的制定和校本研訓(xùn)以及教師自主研修的 組織工作提供大力支持 確保班主任培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行 中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文 二二 在學(xué)校中 班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)和骨干 是使學(xué) 校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶 班主任是班級(jí)的組織者 領(lǐng) 導(dǎo)者和教育者 是學(xué)生成長(zhǎng)過程的教育者 是學(xué)校教育決策 計(jì)劃的執(zhí)行者 是班級(jí)各科教育 教學(xué)的協(xié)調(diào)者 是學(xué)校 家庭 社會(huì)的溝通者 是學(xué)生美的心靈 健康人格的塑造者 所以 擁 有一支熱愛學(xué)生 愛崗敬業(yè) 具有高度的責(zé)任心 又懂得科學(xué) 管理的班主任隊(duì)伍 是完成學(xué)校各項(xiàng)教育 教學(xué)任務(wù)的根本保 證 由此可見 班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色 要求 班主任要有較高的修養(yǎng) 即在政治思想上 道德品質(zhì)上 業(yè)務(wù) 水平上 工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度 各方面 堪為人師 做到為人師表 班主任工作是做人的工作 不能光 憑經(jīng)驗(yàn)辦事 必須不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 注重理性思考 提高 理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐 為全面 提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和能力 進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的 德育工作 特制定本計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 以黨的教育方針 政策為指導(dǎo) 更新教師教育觀念 以解 決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口 注重理論與實(shí)踐 相結(jié)合 提高全體班主任創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 提高班主任培 訓(xùn)的針對(duì)性 從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的 提高 二 培訓(xùn)目標(biāo) 1 提高全體班主任的素質(zhì)和班級(jí)管理水平 在 20 xx 年 12 月 底之前 全體班主任完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容培訓(xùn)任務(wù) 通過培訓(xùn) 使我校班主任能樹立德育為首的觀念 掌握班主任工作中必需 的知識(shí) 技能以及法律常識(shí) 從而全面提高班主任履行工作職 責(zé)的能力 2 提高我校班主任工作專業(yè)化水平 形成一支熱愛本職工 作 品德高尚 素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)班主任隊(duì)伍 使班主任隊(duì)伍素 質(zhì)再上新臺(tái)階 3 構(gòu)建班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制 建立班主任上崗制度 班主任聘任制度 繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度 并形 成長(zhǎng)效機(jī)制 4 進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)的發(fā)展 根據(jù)我校校本培訓(xùn)計(jì)劃 開展班主任全員培訓(xùn) 通過實(shí)施班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃 進(jìn)一步 完善我校校本培訓(xùn)制度 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 三 培訓(xùn)對(duì)象 全校在崗班主任和班主任后備人員 四 培訓(xùn)原則 1 針對(duì)性原則 針對(duì)不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級(jí) 管理工作的特點(diǎn)和要求 研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)工作采取集 中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行 2 實(shí)效性原則 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際 從班主任工作的實(shí)際 需要出發(fā) 針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容 重視經(jīng)驗(yàn)交流 突出案例教學(xué) 3 創(chuàng)新性原則 積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容 方式 方法 手段和 機(jī)制 不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量 4 靈活性原則 采用集中校本培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合 提 高培訓(xùn)的實(shí)效性 五 培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要 培訓(xùn)內(nèi)容主要包括 班 主任工作管理 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 教育政策法規(guī) 德育工 作 心理健康教育指導(dǎo)等五個(gè)專題模塊 六 培訓(xùn)形式 1 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 集中培訓(xùn) 指開學(xué)初 對(duì) 班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn) 分散培訓(xùn) 指利用班主任會(huì)議時(shí)間 分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識(shí) 2 實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合 即把班主任工作與教科研 工作結(jié)合起來(lái) 在日常工作中相互探討 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 3 名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合 請(qǐng)本校有豐富育人經(jīng)驗(yàn)的 老師做專題報(bào)告 每位班主任對(duì)照自己的確工作進(jìn)行反思 4 讀書讀報(bào)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合 每位班主任除了將指定的 書閱讀外 還要充分利用校園網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí) 七 培訓(xùn)措施 1 成立校班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組 2 建立健全班主任校本培訓(xùn)制度 規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作 程序 做好培訓(xùn)工作精細(xì)化 不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量 3 進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制 將班主任培訓(xùn)的內(nèi) 容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容 并列入校本培訓(xùn)考核和認(rèn)定 范圍 中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案范文 三三 年輕班主任是我校班主任隊(duì)伍的重要后備力量 是學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展的重要人才資源 為加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng) 促進(jìn) 青年教師的迅速成長(zhǎng) 使他們盡快勝任班主任工作 特制訂本 計(jì)劃 一 見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng) 杜心華 副組長(zhǎng) 李明萱 胡毅 組員 羅俊龍 鮑殊佳 方文 李朝暉 游小文 劉軍喬 譚建平 二 見習(xí)班主任要求 1 端正態(tài)度 認(rèn)真學(xué)習(xí) 1 學(xué)習(xí)教育理論 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班 主任工作的理論 方法 藝術(shù)等書籍 做好 及時(shí)記下自己的 讀書心得 2 向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí) 虛心請(qǐng)教 誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班 主任的指導(dǎo) 定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流 與班主任一起研究 參與班級(jí)的各項(xiàng)工作 3 在實(shí)踐中學(xué)習(xí) 積極協(xié)助指導(dǎo)班主任 做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作 自覺履行班主任工作職責(zé) 并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考 2 身體力行 積極實(shí)踐 1 深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 行為 思 想 身心等各方面的情況 幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性 地做好學(xué)生思想教育工作 特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難 行為 習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作 2 見習(xí)期間 要積極參 與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng) 包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作 早操 課間操 中自習(xí) 校本課程 班會(huì) 夕會(huì) 晚就寢等 嘗試組織主