《做一個(gè)幸福的教師》讀后感

1 做一個(gè)幸福的教師 讀后感 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李青 作為一個(gè)普通的教師 面對(duì)那些淘氣頑皮 還不太懂事的 孩子 特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽 我們幸 福嗎 帶著這些疑問(wèn) 我翻開(kāi)了這本書 做一個(gè)幸福的教師 隨著閱讀的步步深入 陶老師在字里行間流露出的從容淡定 平易親切 以及他深刻的教育思想 給了我很多的人生啟示 讀完這本書 給我的感覺(jué)是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的 人生領(lǐng)悟 在這本書中 無(wú)處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所 洋溢的幸福感 作為普通教師的我們 如何打點(diǎn)自己的人生 尋 找教師職業(yè)的幸福感 才能讓自己更加幸福 與陶老師相比 我們能夠做到寵辱不驚 淡泊名利了嗎 我們做到對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物 的寬容大度了嗎 我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎 細(xì) 想起來(lái) 沒(méi)有 真的沒(méi)有 所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累 心 靈之疲乏 甚至抱怨命運(yùn)之多變 這樣的心態(tài) 又怎么能讓我們 擁有健康的身體 寧?kù)o的心靈 幸福的人生呢 讀了 做一個(gè)幸福的教師 這本書 使我感悟到 幸福是一種 心態(tài) 是自我的一種體驗(yàn) 幸福是需要用心去營(yíng)造的 那么 作 為一個(gè)教師 如何去感受職業(yè)的幸福呢 我想 要做到以下幾 點(diǎn) 2 1 做幸福教 做幸福教師師 要懂得享受教育 要懂得享受教育 課堂是我們教師生命最 重要的舞臺(tái) 一個(gè)懂得享受上課的人 課堂便自然會(huì)成為其享 受幸福的重要舞臺(tái) 營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂 和學(xué)生一 起痛苦 一起歡樂(lè) 你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱 我們要 懂得享受學(xué)生 因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成 功和他們對(duì)你的真情回報(bào) 任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不 利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重 理解 感激中得到彌補(bǔ) 但 要讓學(xué)生感恩你 你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生 呵護(hù)學(xué)生 尊重學(xué)生 而要真正做到這點(diǎn)并不容易 但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管 理學(xué)生 也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn) 2 做幸福的教 做幸福的教師師 要 要擁?yè)碛幸挥幸活w寬顆寬容的心 容的心 有人說(shuō)得好 如今 我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的 我們身上的 大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的 所以一個(gè)教師要有一 顆寬容的心 能夠成為孩子的良師益友 要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生 在評(píng) 價(jià)學(xué)生時(shí) 多一些鼓勵(lì) 使學(xué)生時(shí)刻感到自信 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí) 多給學(xué)生一些寬容 當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí) 別忘了給學(xué)生送上掌聲 當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí) 做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友 當(dāng)學(xué)生 大膽表現(xiàn)自己時(shí) 做學(xué)生最好的欣賞者 總之 教師潛在的人格 魅力會(huì)深深地感染學(xué)生 在平時(shí)的教育教學(xué)中 我們要時(shí)刻不 忘對(duì)孩子有一顆寬容的心 寬容是陽(yáng)光 她會(huì)讓我們每個(gè)人擁 有健康 擁有幸福 3 做幸福的教 做幸福的教師師 要善于 要善于營(yíng)營(yíng)造富有情趣的造富有情趣的課課堂 堂 新的課程 3 標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念 一個(gè)好教師一定 會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂 在這本書中 陶老師給我 們指明了一個(gè)方向 讀書 他說(shuō) 知識(shí)關(guān)乎事物 智慧關(guān)乎人生 如果只有知識(shí) 那你看到一塊石頭就是一塊石頭 看到一粒沙 子僅是一粒沙子而已 但是一旦擁有了智慧 就可以從一塊石 頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景 從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng) 在平時(shí)的 工作中 我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰 要享受自己的課堂 使 自己樂(lè)教 學(xué)生樂(lè)學(xué) 讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力 這樣 學(xué)生才能親其師而信其道 4 做幸福的教 做幸福的教師師 要有 要有對(duì)對(duì)學(xué)生真學(xué)生真誠(chéng)誠(chéng)無(wú)私的無(wú)私的愛(ài)愛(ài) 一個(gè)人只要 心中有 愛(ài) 無(wú)論人生的路多艱難 多痛苦 臉上帶著微笑 心 里就是寧?kù)o平和的 這就是幸福的人生 我們教師也是這樣 雖 然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資 收入增加了 但工作整天是忙忙 碌碌的 而且壓力也很大 在這種情況下 我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸 福的教師 創(chuàng)造幸福的自己 培養(yǎng)幸福的學(xué)生 服務(wù)幸福的社會(huì) 在學(xué)生需要我們指導(dǎo) 幫助的時(shí)間里 我們要真誠(chéng)的關(guān)心 愛(ài)護(hù) 幫助他們 尤其是那些生活上 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 熱愛(ài)學(xué)生 就必須了解學(xué)生 尊重學(xué)生 時(shí)刻把學(xué)生放在心上 體察學(xué)生的 內(nèi)心世界 與學(xué)生建立起和諧 友愛(ài)的師生關(guān)系 陶老師說(shuō) 文化一旦在心靈安頓之后 就成為了一生幸福 的儲(chǔ)蓄 他提出自己的見(jiàn)解 教師要想發(fā)展起來(lái) 就要給自己 的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間 從而使自己的教學(xué)登上 會(huì)當(dāng) 4 凌絕頂 的境地 他告訴人們 通過(guò) 文化存款 才能獲得持久的 幸福 而他所指的 文化存款 就是閱讀經(jīng)典 他深入揭示讀書 與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系 這種為教師終生幸福打算 直接進(jìn)入 終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的 它慢慢地指向人活一世的終極 目標(biāo) 幸福地活著 讀了 做一個(gè)幸福的教師 這本書 讓我的心 變得豁然開(kāi)朗起來(lái) 讓我們以陶老師為榜樣 在平時(shí)的工作和生活中