青島版小學數(shù)學四年級下冊《植樹問題》教學反思.doc_第1頁
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植樹問題教學反思植樹問題是青島版三年級上冊第四單元的內(nèi)容，這節(jié)課主要目標是向?qū)W生滲透復(fù)雜問題從簡單入手的思想。使學生有更多的機會從周圍的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，體驗到數(shù)學的魅力。因此在設(shè)計這節(jié)課時，我主要是運用這樣的教學理念：以問題情境為載體，以認知沖突為誘因，以數(shù)學活動為形式，使學生經(jīng)歷生活數(shù)學化，數(shù)學生活化的全過程，從中學到解決問題的思想方法。以此為基礎(chǔ)，根據(jù)學生的認知規(guī)律，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，以生活中的數(shù)學知識為載體，營造突破全課教學重點及難點的高潮。二、探究新知，以生活中植樹問題的應(yīng)用為研究對象，引導(dǎo)學生了解植樹問題的實質(zhì)。三、拓展應(yīng)用，多角度的應(yīng)用練習鞏固，拓展學生對植樹問題的認識。反思整個教學過程，我認為這節(jié)課有以下幾點做得比較好：1、通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。結(jié)合學生的年齡特點和教學內(nèi)容，我設(shè)計了很多需要學生自主探索的活動。如在自主探究、建立模型這一環(huán)節(jié)中讓學生自己數(shù)、量，通過畫圖的方法驗證“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的規(guī)律。2、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理與交流等活動，既學會一些解決問題的一般方法和策略又逐步形成求實態(tài)度和科學精神。3、注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學內(nèi)容本來就是來自于生活，通過觀察生活找出解決這類問題的規(guī)律，從而應(yīng)用于生活。所以，我設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都緊扣生活，以解決生活中的問題為主線，進行有目的的數(shù)學學習活動，使學生學得有趣，同時，增強了數(shù)學學習的應(yīng)用價值。4、關(guān)注植樹問題模型的拓展和應(yīng)用植樹問題的模型是現(xiàn)實世界中一類相近事件的放大，它源于現(xiàn)實，又高于生活。這節(jié)課充分利用了多媒體設(shè)備，所以課堂容量較大，但是也造成個

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