《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

彩色的翅膀 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀課文 從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活 條件 2 細(xì)讀課文 從戰(zhàn)士們的言談 行動(dòng)中 體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的真心熱愛之情 情境導(dǎo)入 1 出示語段 要求學(xué)生自由朗讀 小瓜果然結(jié)了不少 水靈靈的 真惹人喜愛 誰料一陣暴雨過后 巨浪撲上了小島 把小 瓜一個(gè)個(gè)打掉了 后來一檢查 只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上 還殘存著一個(gè)小瓜 2 指名若干學(xué)生分別朗讀語段 教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀的投入程度 相機(jī)提問學(xué)生 A 殘存 是什么意思 B 有哪些詞語可以在這里替換 殘存 C 通過 殘存 在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景 3 揭示課題 教師 讀了這個(gè)語段 你有什么問題要問嗎 預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑 這個(gè)殘存的小瓜最后長(zhǎng)大成熟了嗎 小瓜為什么種在小島上 小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了 主人會(huì)有怎樣的反應(yīng) 教師選擇課文能夠解答的問題進(jìn)行板書 教師 板書 彩色的翅膀 同學(xué)們提的問題很有水平啊 請(qǐng)?jiān)偎伎歼@樣一個(gè)問題 一個(gè) 殘存的小瓜和 彩色的翅膀 之間有什么聯(lián)系 請(qǐng)同學(xué)們打開課本 認(rèn)真讀讀 彩色的翅 膀 這篇課文 不但要把課文讀通順 而且把剛才我們的提問整理一下 看看課文可以解 決哪一些問題 把相關(guān)的語句畫下來 建構(gòu) 海島 意象 1 根據(jù)板書 指名匯報(bào)讀后所得 引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問 要求把相關(guān)語句讀 正確 讀流利 讀得有感情 2 引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu) 寶石島 的意象 教師 課文中的 寶石島 是一個(gè)怎樣的海島 你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎 3 學(xué)生自由朗讀課文 教師作巡視幫助 4 指名匯報(bào)讀后收獲 學(xué)生可能匯報(bào)的要點(diǎn) 海島離陸地遠(yuǎn) 海島面積小 海島的自然環(huán)境相當(dāng)惡劣 連昆蟲都沒有 海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士 好像沒有其他什么人了 在指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)的時(shí)候 教師需要千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的相關(guān)語句進(jìn)行感 情朗讀 盡量不要作過多的分析和說教 重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀 兩年前 戰(zhàn)士們來到寶石島上 建立起這個(gè)新的陣地 他們?cè)趲r石下 小路旁 壘出一塊 塊 海島田 把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子 連同自己建島愛島的深情一起播種下去 教師引導(dǎo)語參考 荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī) 寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟 兵 戰(zhàn)士們笑了 小島也笑了 瓜苗出土了 瓜秧拖蔓了 還開了一朵朵小黃花 可是到了收獲季節(jié) 竟連一個(gè)小瓜也沒 結(jié) 有些戰(zhàn)士灰心了 撅著嘴巴 說 西瓜嫌我們的島艱苦 不愿在這里安家 教師引導(dǎo)語參考 海水是咸澀的 土地是貧瘠的 沒有和風(fēng)細(xì)雨 多的是風(fēng)急浪高 西 瓜啊西瓜 確實(shí)難為了你 但是 我們實(shí)在是不甘心啊 小島遠(yuǎn)離大陸 沒有蜜蜂 也沒有別的昆蟲 小瓜果然結(jié)了不少 水靈靈的 真惹人喜愛 誰料一陣暴雨過后 巨浪撲上了小島 把小 瓜一個(gè)個(gè)打掉了 后來一檢查 只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上 還殘存著一個(gè)小瓜 海島 嘗瓜會(huì) 1 找到課文第九自然段描寫 嘗瓜會(huì) 的句子 一邊讀 一邊思考 觀察通訊站站長(zhǎng)如果 問大家 在我們的寶石島上 這是一個(gè)來之不易的大西瓜 今天 我們應(yīng)該把第一塊西瓜 送給誰嘗呢 為什么 2 學(xué)生自由發(fā)表意見 教師歸納總結(jié) 雷達(dá)兵 教師 是啊 如果沒有雷達(dá)兵頭腦里那些農(nóng)業(yè)知識(shí) 恐怕寶石島上的戰(zhàn)士們吃不上自己種 的大西瓜了 我們應(yīng)該讓雷達(dá)兵在吃第一口大西瓜之前 先向我們介紹一下他找到答案的 過程 你們說好不好 那么 他可能會(huì)怎么介紹呢 請(qǐng)你展開豐富的聯(lián)想 寫一段雷達(dá)兵 的 戰(zhàn)功 介紹吧 3 課內(nèi)小練筆 教師巡視 指導(dǎo) 相機(jī)組織學(xué)生交流表演 結(jié)識(shí)戰(zhàn)士 小高 教師 小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵 是他陪著 我 來到寶石島的 這個(gè)小戰(zhàn)士 很有意思 請(qǐng)通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用 畫出來 多讀讀 說說你覺得這 個(gè)小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn) 1 學(xué)生自由朗讀課文 可以同桌或者小組之間相互討論 2 指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士 小高 的印象 重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀 小高在碼頭上有說有笑 這時(shí)候不吭聲了 緊閉著嘴唇 兩眼直發(fā)楞 他把他的大提包扔 在一邊 懷里緊緊地抱著一只紙箱子 教師引導(dǎo)語參考 一邊是一個(gè)大提包 一邊是一只紙箱子 同學(xué)們 這兩樣?xùn)|西 你能 夠發(fā)現(xiàn)它們的不同之處嗎 裝的東西不同 和小高的距離不同 小高對(duì)他們的重視程 度不同 讀讀這個(gè)句子吧 好一個(gè)可愛的小高啊 小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我 晚飯以前 他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了 他笑嘻嘻地說 我就 不相信 這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島 會(huì)不愿在這里安居樂業(yè) 認(rèn)識(shí)升華 1 用一兩句話說說 這是一個(gè)怎樣的海島 海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士 2 指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問 你們有什么問題要問嗎 學(xué)生可能會(huì)提出以下問題 戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆竭@樣一個(gè)人跡罕至的小島上生活呢 戰(zhàn)士們守著這樣一個(gè)環(huán)境惡劣的小島 有什么意義嗎 教師 同學(xué)們問得真好 這些問題 也是老師一直在思考的 讓我們?cè)賮黻P(guān)注這樣兩個(gè)問 題 第一 這個(gè)小島 可能位于祖國的那些方位 第二 如果這個(gè)小島上沒