八年級(jí)上冊(cè)第5單元說(shuō)課

一 一 人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè) 18 單元說(shuō)課稿 教材分析 教材分析 教材的地位及作用 教材的地位及作用 第二冊(cè)第五單元第二節(jié)課 本單元圍繞做 比較 Makingcomparison 這個(gè)題材開(kāi)展多 種教學(xué)活動(dòng) 它與上一單元聯(lián)系緊密 是它的延續(xù) 本節(jié)課是本單元的重點(diǎn) 表示數(shù)量的 some few 的比較 通過(guò)學(xué)習(xí)的比較等級(jí) 進(jìn)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn) 用 同時(shí)通過(guò) some few 比較等級(jí)在陳述句與疑問(wèn)句中的操練 進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)綜合素質(zhì)能力 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 德育目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí) 掌握 some few 的比較等級(jí) 學(xué)習(xí)單詞 strong 能力目標(biāo) 提高學(xué)生聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力 德育目標(biāo) 教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng) 不臀藁 No pains no gains 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù) 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定 通過(guò)聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)的訓(xùn)練 使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際 初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ) 此外 根據(jù) 我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求 現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育 目 的語(yǔ)素質(zhì)教育 潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng) 非智力因素的培養(yǎng)等四方面 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)表示數(shù)量 some a few 的比較等級(jí) 難點(diǎn) some a few 的比較等級(jí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù) 根據(jù)教學(xué)大綱的要求 及本課在教材中所處的地位和作用 二 教材處理 二 教材處理 根據(jù)以上對(duì)教材的分析 同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況 首先給學(xué) 生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍 身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里 同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生在 參與農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)中 掌握知識(shí) 最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練 從而 達(dá)到鞏固知識(shí)的目的 三 教學(xué)方法 三 教學(xué)方法 通過(guò)五步教學(xué)法 精講巧練 由淺入深 由易到難 由已知到未知 循序漸進(jìn)地深化教學(xué) 內(nèi)容 展開(kāi)以教師為主導(dǎo) 以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng) 四 教學(xué)手段 四 教學(xué)手段 主要以現(xiàn)代化電教手段 多媒體輔助教學(xué) 貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程 增加了直觀性和趣味性 加大了課堂密度 提高了教學(xué)效果 五 教學(xué)程序 五 教學(xué)程序 新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引起注意 拉近師生距離 首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)?一個(gè) 轉(zhuǎn)載自中國(guó)教師站文摘 請(qǐng)保留此標(biāo)記 有趣的 地方 并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里 當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí) 我們便 上車(chē) 一 路歡歌 PickingApples 去農(nóng)場(chǎng) 隨著 嘎 的剎車(chē)聲 電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景 給學(xué)生一種身 臨其境的感覺(jué) 導(dǎo)入正課 新課的講解 新課的講解 本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真 形象生動(dòng)的畫(huà)面 配有汽車(chē)聲 動(dòng)物的 叫聲 栩栩如生 以學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)為主線 通過(guò)樹(shù)上結(jié)多少蘋(píng)果 學(xué)生摘多少蘋(píng)果 卡車(chē)運(yùn)多少蘋(píng)果筐 以及勞動(dòng)后學(xué)生吃多少蘋(píng)果的比較 將 some few 的比較等級(jí)在一系 列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解 反復(fù)演練 使學(xué)生全面掌握 其中多媒體展示的 動(dòng)畫(huà)部分更具特色 充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 吸引了全體學(xué)生的注意力 達(dá)到了教育 教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì) 情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì) 反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用 反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 利用 Work in threes in pairs in row in group 及 Boys ask Girls answer 等多種不同方式操練鞏固 使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中 全方位 多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力 反饋練習(xí) 反饋練習(xí) 本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合 融為一體 設(shè)計(jì)下棋游戲 棋盤(pán)為 個(gè)格 每格均為在蘋(píng)果園里勞動(dòng)的情景 并配有本課的重點(diǎn) 比較等級(jí)的練習(xí)題 棋盤(pán)的上一 男一女分別代表男生和女生兩大組 值得一提的是決定男女生在棋盤(pán)上走幾步的轉(zhuǎn)盤(pán) 是 用本課重點(diǎn)詞匯 fewest fewer a few some more 和 most 組成 使學(xué)生在玩中進(jìn)一步 體會(huì)數(shù)量 some a few 的比較等級(jí)的運(yùn)用 學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)輪 邊做游戲邊做練習(xí) 寓教于樂(lè) 極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí) 歸納總結(jié) 歸納總結(jié) 本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外 又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩(shī)形式 巧妙地總結(jié)本課重 點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生又通過(guò)優(yōu)美的旋律 音韻動(dòng)力聽(tīng)的節(jié)奏 進(jìn)一步鞏固 加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的 理解和運(yùn)用 展示板書(shū) 展示板書(shū) Unit 5 Lesson 18 Kate some apples Jim has more apples than Kate Meimei the most of all The first truck a few baskets The second one is carrying fewer tham the first The third one the fewest of all 本課以素質(zhì)教育為目