物理人教版八年級下冊阿基米德原理.doc

課題第2節(jié) 阿基米德原理教學目標1、知識與技能： （1）、經(jīng)歷探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程，做到會操作、會記錄、會分析、會論證； （2）、能復述阿基米德原理并書寫其數(shù)學表達式； （3）、能應用公式F浮G排 和F浮=液gV排計算簡單的浮力問題 2、過程和方法： 經(jīng)歷探究浮力大小的過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規(guī)律，解釋簡單物理現(xiàn)象，進行簡單的計算。 3、情感態(tài)度和價值觀： （1）.增強對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣； （2）、增強交流和合作的意識； 重點難點探究浮力大小跟排開液體所受重力的關系的實驗。 阿基米德原理的應用。教學過程教師活動學生活動設計意圖合作復習引入課題1.什么是浮力？2.如何用彈簧測力計測量浮力?3.浮力的大小與哪些因素有關？他們之間有什么關系？展示教學圖片大屏幕展示阿基米德鑒定皇冠的故事圖片引出 阿基米德原理 提出問題阿基米德怎樣鑒別王冠的真假？小組合作觀察圖片準備性復習從有趣的實際問題中引入課題，引起學生的研究興趣新課講授教師活動學生活動設計意圖自主學習出示學習目標1經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程。做到會操作，會記錄，會分析。會論證。2能復復述阿基米德原理并書寫其數(shù)學表達式。3.能應用公式F浮G排 和F浮=液gV排計算簡單的浮力問題一浮力請同學們閱讀教材53頁“阿基米德的靈感”部分仙自主學習后小組合作完成以下問題。（1）、通過阿基米德故事給我們的啟示是什么？(2）.根據(jù)想想做做實驗可知，將空的飲料罐慢慢按入在裝滿水的燒杯中，易拉罐浸入水中的體積越大，_會看到從燒杯中排出的水越_（選填“多”或“少”），手感受到浮力越_（選填“大”或“小”）。說明物體排開液體的體積越大，受到的浮力就越_（選填“大”或“小”）。，即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。（3）進一步分析可知：如果排開的液體體積越大，液體的密度越大，則液體的_ 也就越大。由此我們推想，浮力的大小跟排開液體的 有關。而液體的重力大小跟它的質量成正比，因此，可以進一步猜想，浮力的大小跟排開液體所受的 密切相關。一、決定浮力大小的因素1.物體排開液體體積2. 液體密度學生閱讀學生先自主學習再小組合作學習學生明確學習目標促使學生深入理解排開液體體積等于物體浸入液體的體積，引入浮力的大小跟排開液體所受的重力有關合作探究二浮力的大小(一) 合作探究請同學們閱讀教材54頁55頁決定“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系”部分后先自主學習確定實驗方案，小組合作探究以下問題并得出結論。1、如何測物體受到的浮力？需測哪個物理量？需要哪些器材？1、如何測物體受到的浮力？需測哪個物理量？需要哪些器材？每組實驗需要測_個物理量，應該先測_,再測_利用公式_計算浮力。2、如何測物體排開液體的重力？需測哪個物理量？需要哪些器材？_實驗需要測_個物理量，應該先測_再測_利用公式_計算排開液體的重力。3.閱讀54頁例題.做例題2重力為54N的實心鋁球,若將它浸沒在水中,則鋁球受到的浮力是多大？(g=10N/kg)，(鋁=2.7103kg/m3)板書二、阿基米德原理1內容 浸在液體中的物體受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排開液體所受的重力2數(shù)學表達式：F浮=G排+=液gV組織學生探究實驗學生實驗：探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系巡視指導1.學生實驗步驟中是否會使用溢水杯2. 針對學生在不同的問題中出現(xiàn)的錯誤進行糾正。學生先自主學習，小組討論確定實驗步驟.小組共同合作完成探究實驗，填寫實驗表格，。小組展示：由實驗數(shù)據(jù)總結歸納得出阿基米德原理自主閱讀書上例題，解決例題2中的問題通過討論讓學生設計出切實可行實驗方案，加深學生對知識的理解。培養(yǎng)學生的實驗設計能力，分析概括能力學以致用，加深學生對知識的理解回顧知識，檢查鞏固合作小結：學生依據(jù)問題引領進行合作查漏、記憶讓學生自己總結既有利于學生記憶，又可以增強學生學習的信心，進一步激發(fā)學生的學習興趣。加深學生對知識的理解，培養(yǎng)學生的歸納總結能力。板書設計：第十章 第二節(jié)阿基米德原理一、決定浮力大小的因素