《別餓壞了那匹馬》

10 別餓壞了那匹馬 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 知識與能力 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 過程與方法 進(jìn)一步領(lǐng)會課文通過人物的語言 行動 心理的描寫 表現(xiàn) 人物品質(zhì)的寫作方法 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 理解課文內(nèi)容 體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和 我 對這位殘疾人深深的感激之情 學(xué)習(xí) 步驟 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 課前課前 學(xué)案學(xué)案 自學(xué)自學(xué) 1 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音 用 表示 殘疾 j j 瞥 pi pi 見 掙扎 zh zh 從 c ng c ng 容 2 讀讀記記下面詞語 我還查詞典理解了我原來不懂的幾個(gè)詞 的意思 流連往返 溜之大吉 忐忑不安 刻骨銘心 十指連心 瞥見 尷尬 囁嚅 拽 攥 怒目圓睜 不由分說 一如既往 叮囑 枯蔫焦黃 其中我不理解的詞語我查找了它的意思 3 多讀幾遍課文 說說課文寫了一件什么事 課文主要寫了 的 我 在 時(shí) 擺書攤 的殘疾青年 買下 讓 我 的事 4 課文一共寫了哪些人物 你喜歡其中的哪一個(gè) 為什么 5 讀課文 找一找課文中幾次寫到 別餓壞了那匹馬 想一 想每次的用意是什么 6 認(rèn)真讀了課文 我還有以下幾點(diǎn)疑問 1 完成練 習(xí) 2 組長檢 查習(xí)題完成 情況 3 解決生 字新詞 有 感情地朗讀 課文 4 不懂的地 方記錄下來 課中課中 1 小組 合作 探究 2 班級 展示 3 質(zhì)疑 探究 4 自悟 自得 1 默讀課文 思考 從哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈 找一找 畫一畫這些句子 然后用心讀一讀 并把你的理解和 感受寫在空白處并與同學(xué)交流 學(xué)法提示 綜合運(yùn)用讀 畫 讀 想 寫 議等多種語文學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí) 即 多讀幾遍 課文 畫出相關(guān)語句 然后用心讀一讀 想想自己為什么感動 或者是自己從中體會到人物的什么品質(zhì) 最后把這些心得體會 寫下來 與同學(xué)交流 我找到的句子都是對殘疾青年 的描寫 從這些描寫中 我感受到殘疾青年 有 的品質(zhì) 我想對殘疾青年說 2 文中的其他人物也都是那么善良 我們可以從多處描寫中體 會到他們的美好心靈 讀文找出相關(guān)句子 抄寫在下面 父親的善良 碧云的善良 我 的善良 3 認(rèn)真讀讀課文 思考作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì) 呢 學(xué)習(xí)至此 你還有不懂的問題嗎 如有疑問及時(shí)提出 大家共同探討 4 談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感悟 1 根據(jù)提 示 選擇自 己喜歡的讀 書方式 完 成習(xí)題 2 小組交 流 說出自 己的問題并 解決其他同 學(xué)的問題 學(xué)會傾聽并 表達(dá)自己的 理解 3 組長做 一下總結(jié) 5 達(dá)標(biāo) 測評 5 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 1 留戀