3、古詩兩首：尋隱者不遇

MS 備課方式 圖文結(jié)構(gòu)式 備課方式 圖文結(jié)構(gòu)式 學學 校 柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學校 柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學 授課人 梧咸杏授課人 梧咸杏 學學 科 語文 五年級 上冊 科 語文 五年級 上冊 課題 課題 3 尋隱者不遇尋隱者不遇 標準課標準課 教學教學 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 導入新課 3 分鐘 分鐘 初讀課文 12 分鐘 分鐘 讀通古詩 15 分鐘 分鐘 理解古詩的大概意思 10 分鐘 分鐘 內(nèi)容內(nèi)容 提要提要 1 導入揭題 2 初讀全文 1 1 出示問題 文章中陶校長的演講 主要講了什么 是分哪幾個方面來談 這個問題的 1 讀通古詩1 學生交流學生交流 2 2 誦讀古詩 誦讀古詩 一 教學目標一 教學目標 正確 流利 有感情地正確 流利 有感情地 誦讀誦讀 尋隱者不遇尋隱者不遇 了 了 解古詩的大概意思 體解古詩的大概意思 體 會詩人的感情變化 感會詩人的感情變化 感 受故事的意境 受故事的意境 教學重點 教學重點 能正確 流利 富有節(jié)能正確 流利 富有節(jié) 奏地誦讀古詩 奏地誦讀古詩 教學難點 體會平白如教學難點 體會平白如 話 寓問于答的寫法 話 寓問于答的寫法 感受古詩的深遠意境 感受古詩的深遠意境 課課 型 要素組合方式型 要素組合方式 平臺互動方式平臺互動方式 學習方式 學習方式 5J5F5J5F 課課 時 時 40 分鐘 分鐘 策略策略 方法方法 1 1 師 今天 老師想為大家介 紹一首我十分喜歡的古詩 詩的名 字就叫 尋隱者不遇 課件出示 古詩 伸出手 我們一起來寫出這 首古詩 這是唐代詩人賈島寫的一 首五言絕句 教師提醒有些字的 寫法 尋 遇 松 想 想 聽聽 說 說 1 1 自讀課文 要求讀準字音 讀 通句子 作好記號 讀 讀 做 做 1 2 回答上面的問題 陶校長主要 談的是 每天四問 分別從 健康 學問 工作 道德 四個方面談每 天有沒有進步這個問題 說 說 1 3 討論理解演講的特點 想 想 說 說 1 4 檢查預(yù)習字詞情況 出示詞語 否則 鍛煉 堡壘 私德 需要 激 勵 鞭策 自由讀一讀 想一想哪些 字容易寫錯需要提醒大家注意的 讀 讀 想想 說 說 1 1 師 以往拿到一首古詩 你 們會怎么去學習 學生交流方法 教師肯定 的確 拿到一首古詩 首先要讀 把詩讀 通順了 板書 讀 想 想 說說 讀 讀 1 2 先自己讀一讀 做到讀準字 音 讀通詩句 讀時別把題目丟了 開始 生自讀 讀 讀 1 3 指名檢查讀詩 1 1 過渡 讀這關(guān)過了 那接下 來如何理解這首詩呢 你們有好 方法嗎 板書 解 想 想 說 說 1 2 生交流 教師引導學法 使 用工具書 同座互相探討 借助 插圖 說 說 2 1 師 那請大家打開書 輕聲 讀讀古詩 發(fā)現(xiàn)不理解的地方就 用我們剛才說的方法去解決 解 決不了的地方打問號 想 做 總評總評 MS 備課方式 圖文結(jié)構(gòu)式 備課方式 圖文結(jié)構(gòu)式 學學 校 柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學校 柳江縣基隆開發(fā)區(qū)小學 授課人 梧咸杏授課人 梧咸杏 學學 科 語文 五年級 上冊 科 語文 五年級 上冊 課題 課題 3 所見所見 標準課標準課 教學教學 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 看圖導入看圖導入 4 分鐘 分鐘 揭題 解題揭題 解題 12 分鐘 分鐘 初讀詩歌 理解課文初讀詩歌 理解課文 15 分鐘 分鐘 學習詩句 理解詩意學習詩句 理解詩意 9 分鐘 分鐘 內(nèi)容內(nèi)容 提要提要 1 觀察課文配圖觀察課文配圖1 1 出示問題 文章中陶校長的演講 主要講了什么 是分哪幾個方面來談 這個問題的 1 初讀課文初讀課文1 學生交流學生交流 2 2 誦讀古詩 誦讀古詩 教學目標教學目標 1 學會本課 學會本課 8 個生字 個生字 了解詞語的意思 了解詞語的意思 2 正確 流利地朗讀課 正確 流利地朗讀課 文 背誦課文 文 背誦課文 3 通過朗讀 感受詩中 通過朗讀 感受詩中 牧童的機靈活潑 天真牧童的機靈活潑 天真 可愛 可愛 教學重點 學會本課生教學重點 學會本課生 字 朗讀和背誦課文 字 朗讀和背誦課文 課課 型 要素組合方式型 要素組合方式 平臺互動方式平臺互動方式 學習方式 學習方式 5J5F5J5F 課課 時 時 40 分鐘 分鐘 策略策略 方法方法 1 1 圖上都有什么 兒童 圖上都有什么 兒童 牛 大樹 蟬 牛 大樹 蟬 1 2 仔細觀察圖畫 你們猜仔細觀察圖畫 你們猜 猜這個猜這個孩子孩子是做什么的 是做什么的 1 3 圖上的圖上的兒童兒童在干什么 在干什么 想想 聽聽 說 說 1 1 過渡 他到底在做什么呢 過渡 他到底在做什么呢 其實啊 這一切給一個叫袁枚其實啊 這一切給一個叫袁枚 的詩人看見了 他就寫了一首的詩人看見了 他就寫了一首 詩 叫詩 叫 所見所見 今天就讓我們 今天就讓我們 一起來學習這首詩 一起來學習這首詩 1 2 出示課題 出示課題 所見所見 讀題 讀題 讀 讀 1 3 解題 所見 意思是說詩中解題 所見 意思是說詩中 寫的內(nèi)容是自己親眼看到的 寫的內(nèi)容是自己親眼看到的 聽 聽 1 4 介紹作者 袁枚 清代詩人 介紹作者 袁枚 清代詩人 浙江錢塘 今杭州市 人 浙江錢塘 今杭州市 人 說 說 1 1 學生輕聲自讀課文 要求讀學生輕聲自讀課文 要求讀 準確 讀通順 準確 讀通順 1 2 檢查檢查自讀情況 自讀情況 1 3 教師范讀 學生看插圖 讀教師范讀 學生看插圖 讀 詩句