2019年給校長(zhǎng)建議書(shū)格式模板

20192019年給校長(zhǎng)建議書(shū)格式模板年給校長(zhǎng)建議書(shū)格式模板 92019年給校長(zhǎng)建議書(shū)格式模板 一 導(dǎo)入 時(shí)光是調(diào)皮的 當(dāng)我伸手去攔時(shí) 它卻悄悄地從指邊溜掉了 我們的小學(xué)生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭 留給我們的 是無(wú)盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無(wú)限 欣賞學(xué)生的作品 同學(xué)們 除了老師和同學(xué) 我們最不該忘記的是 養(yǎng)育了我們六年的母校 在這六年中 我們踏遍了母校的每一個(gè)地方 母校處處都有我們成 長(zhǎng)的足跡 在即將離開(kāi)母校的今天 我們用最真誠(chéng)的心為母校獻(xiàn)上一份禮物 讀作品 二 整體感知課文內(nèi)容 一 閱讀例文 1 有一個(gè)同學(xué) 他為了學(xué)校以后更好的發(fā)展 也送了學(xué)校一份特別 的禮物 給校長(zhǎng)的建議 出示 我們一起把書(shū)翻到140頁(yè) 思考 1 作者向校長(zhǎng)提出了什么建議 2 他除了提出建議之外 還說(shuō)了什么 3 從中可以看出作者的什么思想感情 明確 1 作者針對(duì)學(xué)校目前存在的問(wèn)題 提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議 2 作者不但提出了自己的設(shè)想 還提出了具體改進(jìn)的辦法 3 從中可以看出作者對(duì)母校的熱愛(ài)之情 4 你覺(jué)得劉佩這份禮物怎么樣 說(shuō)說(shuō)自己的看法 二 他是怎么把自己的觀點(diǎn)寫(xiě)明白的 板為什么是什么怎么做明 確 1 建議書(shū)是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出建議的專用 書(shū)信 2 一般建議書(shū)的內(nèi)容 1 擺情況目的是為了引起對(duì)方的注意 2 講理由申述建議的理由 目的是為了引起對(duì)方的思考 好的建 議 既要把理由講充分 具有說(shuō)服力 又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師 改進(jìn) 完善的內(nèi)容寫(xiě)具體 這樣才可能采納 3 提建議一般用條款形式提出建議 目的是希望對(duì)方如何行動(dòng) 前兩部分內(nèi)容為鋪墊 第三部分才是主體 各部分的內(nèi)容可多可少 可長(zhǎng)可短 為清晰醒目 一般取條款式陳述 當(dāng)然 如果建議不多 也可以不列條款 給母校提建議 就像跟母親聊天一樣 在吐露心里話的時(shí)候 一要 實(shí)事求是 根據(jù)具體問(wèn)題 實(shí)際需要和可能的條件去提建議 而 不能憑空想像 不著邊際地去提 二要態(tài)度真誠(chéng) 面對(duì)母校和師 長(zhǎng) 要滿懷感激之情 態(tài)度要真誠(chéng) 不可無(wú)理取鬧 出一些苛刻要 求 否則無(wú)濟(jì)于事 三要說(shuō)話得體 4 結(jié)尾一般寫(xiě)些謙虛的話 如 以上建議僅供參考 5 開(kāi)頭和署名等與其它專用書(shū)信的格式相同 它一般分為標(biāo)題 稱呼 正文 署名 日期等五個(gè)部分 格式跟一 般的書(shū)信沒(méi)有多大區(qū)別 三 指導(dǎo)寫(xiě)作 1 你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方還需要改進(jìn) 先在心中打腹稿 然后 和同學(xué)相互交流 都說(shuō)群眾的眼睛是雪亮的 我認(rèn)為這話不假 趁著校長(zhǎng)等各領(lǐng)導(dǎo)在 大家可得抓住機(jī)會(huì)建議啊 你講的真好 相 信陳校長(zhǎng)是記在心里了的 2 這樣吧 我們也仿照 給校長(zhǎng)的建議 給咱們的周校長(zhǎng)寫(xiě)一份 建議書(shū) 好嗎 巡視指導(dǎo) 用心寫(xiě)哦 我這有5個(gè)信封 等下最真誠(chéng)的建議書(shū) 就會(huì)被送到校長(zhǎng)辦公室 3 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀建議書(shū) 師生評(píng)議并修改 贈(zèng)送信封 四 情感升華 總結(jié)下課聽(tīng)完這么多同學(xué)的建議書(shū) 我的心里此時(shí) 根本無(wú)法平靜 因?yàn)檫@些都是你們送給母校最美最貴重的禮物 誰(shuí) 說(shuō)每年的六月是傷感的