《孔乙己》優(yōu)質(zhì)課教案（九年級上冊）

第 1 頁 共 8 頁 孔乙己孔乙己 優(yōu)質(zhì)課教案 九年級上冊 優(yōu)質(zhì)課教案 九年級上冊 孔乙己 優(yōu)質(zhì)課教案 孔乙己 小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和 科舉制度毒害下 精神上迂腐不堪 麻木不仁 生活 上四體不勤 窮困潦倒 在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí) 日 最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象 下面是 其優(yōu)質(zhì)課教案 歡迎參考 1 知識與技能 了解作者與背景 了解小說通過 外貌語言動(dòng)作等描寫來刻畫人物的寫法 品味小說語 言 掌握文章刻畫人物的方法 2 過程與方法 從理解作品塑造人物的方法入 手 以小說的三要素為契點(diǎn)去分析文章 2 反復(fù)誦讀 仔細(xì)揣摩小說的語言 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)課文 感受作 者對孔乙己的批判與同情 2 明確封建教育對 xx 的毒 害和封建社會(huì)的腐朽與病態(tài) 1 通過品讀孔乙己的外貌 動(dòng)作 語言等方面 的描寫 了解他鮮明的性格特征 2 理解社會(huì)環(huán)境描寫 洞悉孔乙己悲劇的社會(huì) 原因 分析批判封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì)的冷酷 第 2 頁 共 8 頁 三課時(shí) 我們在初中階段已經(jīng)學(xué)過的魯迅的哪些小說 在魯迅先生寫的 33 篇小說中 巴金先生曾稱贊 說 孔乙己 寫得多么好啊 日本有一位作家 也說 孔乙己是一個(gè)最完美的藝術(shù)典型 孔乙己到底 是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢 魯迅先生又是怎樣塑造這個(gè) 形象的 下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇小說 寫于 1 于 1919 年 4 月的 新青年 雜志 后來 收入短篇小說集 吶喊 在當(dāng)時(shí)的文化教育領(lǐng)域 雖然在 1906 年就廢止 了封建科舉制度 但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗 封建 教育仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容 魯迅先生針對現(xiàn)狀 寫了二十多年前的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 啟發(fā)人們將其與當(dāng)時(shí)現(xiàn) 狀進(jìn)行對照 懂得批判與取舍 要求 1 找出生字詞 2 試從課文中找出反映以下內(nèi)容的活 孔乙己的特殊身份 孔乙己對人們的作用 孔乙己的結(jié)局 1 反映孔乙己特殊身份的句子 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 第 3 頁 共 8 頁 明確 站著喝酒 表明孔乙己生活貧困 經(jīng)濟(jì) 地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣 穿長衫 表明他 不愿與 短衣幫 為伍 硬擺 xx 的架子 唯一的 點(diǎn)出了孔乙己的特殊性 他與上層人 下層人都有距 離 2 反映孔乙己對人們的作用的一句話 孔乙己是這樣的使人快活 可是沒有他 別人 也便這么過 明確 孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個(gè) 取笑的對象 說明孔乙己地位低下 境遇凄涼 3 反映孔乙己結(jié)局的一句話 我到現(xiàn)在終于沒有見 大約孔乙己的確死了 明確 大約 表示是 我 的猜測 但孔乙己 當(dāng)時(shí)已無力維生 加上二十多年也沒有見到 在那樣 冷酷無情的社會(huì)里 孔乙己肯定是活不下去的 所以 用 的確 表示 我 猜測的結(jié)論 1 小黑板顯示以下語句 學(xué)生分析討論 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人 孔乙己穿的雖然是長衫 可是又臟又破 似乎 十多年沒有補(bǔ) 也沒有洗 他對人說話 總是滿口之乎者也 教人半懂不 第 4 頁 共 8 頁 懂的 孔乙己睜大眼睛說 你怎么這樣憑空污人清 白 孔乙己便漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 爭 辯道 竊書不能算偷 竊書 xx 的事 能算 偷么 他便給他們茴香豆吃 一人一顆 2 指名學(xué)生歸納孔乙己的性格特征 明確 科舉失敗又以 xx 自居 生活貧困愛面子 又常受人嘲笑 迂腐可笑卻又不失善良本性 是一個(gè) 既可悲又可笑的沒落的 思考 1 小說的前三節(jié)并沒有寫到孔乙己 它們在小 說中有什么作用 2 孔乙己的形象有什么社會(huì)意義 1 小說的前三個(gè)小節(jié)有什么作用 2 酒客 掌柜 伙計(jì)等人是怎樣對待孔乙己的 3 孔乙己的讀書經(jīng)歷說明了什么 4 丁舉人是通過科舉爬到上層的 xx 他是怎樣 對待孔乙己的 1 小說前三個(gè)小節(jié)交代了故事發(fā)生的時(shí)間和人 物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境 第 5 頁 共 8 頁 由時(shí)間推算 我們可知當(dāng)時(shí)封建科舉制度還未廢 除 由以兩種不同方式喝酒的顧客可以看出當(dāng)時(shí)貧富 對立和階級對立的狀況 由 我 職務(wù)的變動(dòng)可以看出當(dāng)時(shí)人際間的世態(tài) 炎涼 2 孔乙己不能與長衫酒客為伍 短衣幫酒客雖 然也處在社會(huì)底層 但他們?nèi)运烈庾I笑孔乙己 唯利 是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂 就連一個(gè) 12 歲的小 伙計(jì)都鄙視孔乙己 這些 都充分說明在封建科舉制 度的毒害下 人們對科舉不幸失敗者的冷酷 3 孔乙己讀了一輩子書 卻連 半個(gè)秀才也沒 撈到 既不能進(jìn)學(xué) 又沒有學(xué)會(huì)營生 反而養(yǎng)成了 好喝懶做的惡習(xí) 說明了封建教育對 xx 的毒害 4 丁舉人對同是 xx 的孔乙己毫無憐憫和同情 在孔乙己寫了 服辯 之后仍將他 打了半夜 再打折了腿 不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷 也 尖銳地揭露了封建科舉制度的本質(zhì)和罪惡 培養(yǎng)殘酷 的統(tǒng)治者 學(xué)生討論后明確 1 社會(huì)原因 封建科舉制度的毒害 第 6 頁 共 8 頁 封建等級制度和封建思想侵蝕下 民眾的麻木不 仁 以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘 2 自身原因 熱衷科舉 好喝懶做 麻木不仁 至死不悟 組織學(xué)生集體討論 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維 讓學(xué) 生結(jié)合自己對的認(rèn)識進(jìn)行思考分析 思考課后練習(xí)題三 四 1 指名回顧小說情節(jié)的四個(gè)組成部分 2 按照小說情節(jié)的開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局劃 分課文結(jié)構(gòu) 開端 介紹咸亨酒店 交代環(huán)境 發(fā)展 孔乙己的經(jīng)歷和性格 高潮 孔乙己被打折腿的悲慘遭遇 結(jié)局 孔乙己的悲慘結(jié)局 明確 小說以 我 的所見所聞作為線索 選取 了孔乙己一生中幾個(gè)分散的 然而又是典型的生活片 段構(gòu)成小說情節(jié) 討論分析 使故事顯得真實(shí)親切 使情節(jié)集中 增加故事的悲涼 表現(xiàn)作者對孔乙己的同情 提示與思考 小說中多次寫到旁人的說笑 哄笑 有什么作用 第 7 頁 共 8 頁 討論明確 酒店中的人們也深受封建思想的毒害 他們麻木不仁 自私冷漠 他們意識不到自己與孔乙 己一樣同樣受著統(tǒng)治階級的奴役 所以他們對孔乙己 這樣一個(gè)科舉的不幸失敗者不但沒有同情和幫助 相 反只有無情的嘲弄 以求得他們勞累而苦悶的勞動(dòng)生 涯中片刻的快樂 這種麻木的笑使孔乙己的悲劇更添 悲涼之感 它表明 孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇 而是社會(huì)的悲劇 這樣 就更加深了小說反封建的意 義 引導(dǎo)學(xué)生揣摩以下加點(diǎn)詞的意味 1 便排出九文大錢 2 他從破口袋里摸出四文大錢 3 坐著用這手慢慢地走去了 4 大約孔乙己的確死了 小說的結(jié)