《奧林匹克精神》教學(xué)設(shè)計2

第 1 頁 共 9 頁 奧林匹克精神奧林匹克精神 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 2 2 奧林匹克精神 教學(xué)設(shè)計 走進(jìn)語言現(xiàn)場 專題的學(xué)習(xí)方式是活動體驗 強調(diào)實踐性和活動性 教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生 走進(jìn) 語言現(xiàn)場 在交流表達(dá)的實踐中提高口語交際能力 奧林匹克精神 是顧拜旦的一次演講 本課教學(xué) 教師要重點引導(dǎo)學(xué)生體會演講的說服力和感染力 并 在體會的基礎(chǔ)上進(jìn)行演講實踐 關(guān)于文本內(nèi)容 只要 讓學(xué)生了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值就可以了 1 體會奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值 2 感受演講的魅力 3 總結(jié) 借鑒典范演講的經(jīng)驗 在歷練中提高 演說能力 教學(xué)重點 通過探究和體會 概括 總結(jié) 奧林匹克精神 這次成功演講的經(jīng)驗 并在演講實踐中鍛煉 提高演 講能力 教學(xué)方式 第 2 頁 共 9 頁 教師講解與學(xué)生體驗相結(jié)合 以學(xué)生體驗為主 教學(xué)時數(shù) 1 課時 1 導(dǎo)入新課 當(dāng)我們滿懷信心地走進(jìn) 20XX 年 我們迎來的是 一場又一場的災(zāi)難 雪災(zāi) 地震 洪水 雪災(zāi)沒有 冰凍我們的意志 地震沒有動搖我們的信念 洪水沒 有沖垮我們的精神 一場又一場的災(zāi)難 讓我更加堅 信中國人的勇氣 讓我更加深切地相信中國的未來 20XX 年 我們在災(zāi)難中更加堅強 20XX 年 我們依 然闊步前進(jìn) 第 29 屆奧運會就是我們前進(jìn)的號角 聽 號聲的前奏已經(jīng)響起 讓我們昂首走進(jìn)奧運 走 近顧拜旦 2 了解顧拜旦 顧拜旦近代奧林匹克運動的創(chuàng)始人 他擔(dān)任了近 20 年的國際奧委會主席 被稱為 奧林匹克之父 顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯 中 發(fā)表了 1200 多篇著作和演說 內(nèi)容涉及教育學(xué) 社會學(xué) 醫(yī)學(xué) 心理學(xué)和美學(xué)等方面 其中閃爍著他 的體育思想 由于他對現(xiàn)代奧林匹克運動的卓越貢獻(xiàn) 被國際奧委會授予終身名譽主席稱號 他光輝的一生 為奧林匹克運動做到了 鞠躬盡瘁 死而后已 為 第 3 頁 共 9 頁 世界文化史和體育史留下了不朽的篇章 3 朗誦課文 整體把握 教師簡述課文內(nèi)容 并板書要點 奧林匹克精神 是顧拜旦 1919 年 4 月在瑞士 洛桑慶祝奧林匹克運動恢復(fù) 25 周年紀(jì)念會上的演講 這次演講以奧林匹克精神為中心 內(nèi)容主要包括 簡要回顧五年的歷史 說明奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同 之處 復(fù)興奧運會的宗旨 通過體育競賽來教育 青年 奧林匹克精神變成現(xiàn)實的理念 大眾參與 奧林匹克精神的內(nèi)涵 人類吸收古代傳統(tǒng) 構(gòu)筑未來的力量之一 暢想美好前景 確信奧林匹克精神必將如陽 光普照大地 必將擁有沉甸甸的收獲 學(xué)生快速朗讀課文 并標(biāo)注段落 畫出每段中自 己認(rèn)為是重點的語句 4 文本探究 教師演講文本 學(xué)生參照課后練習(xí)第 2 題和段落 重的重點語句 篩選文本中的信息并記錄 學(xué)生分小組討論 交流表格中的問題 第 4 頁 共 9 頁 朗 讀 傾 聽 并 作 答 第 1 2 段 五年前 具體是指哪一年 在 奧林匹克運動史上 這一年有什么重大事件 顧拜旦這里 詳細(xì)闡述 的 不同之處 具體 指什么 第 3 段 敲響重開奧林匹克時代鐘聲的原因 是什么 顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時代 第 4 5 段 顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧林匹克精神包 括那些內(nèi)容 問題探究 請同學(xué)們在傾聽演講和閱讀文本的基礎(chǔ)上 用 一句話概括奧林匹克精神的內(nèi)涵 明確 奧林匹克精神包括又超越了競技精神 它 可以給人帶來悅樂感 帶來美感和榮譽感 它可以讓 大眾參與 促進(jìn)社會和平 公平和教育 推動社會進(jìn) 步 更快 更高 更強 與顧拜旦倡導(dǎo)的近代奧 林匹克精神相同嗎 談?wù)勀愕睦斫?教師提示 更快 更高 更強 充分表達(dá)了 奧林匹克運動不斷進(jìn)取 永不滿足的奮斗精神 雖然 第 5 頁 共 9 頁 只有短短的六個字 而其中的含義卻非常豐富 更 快 更高 更強 不僅是指運動成績 它有更深的 含義 參加奧運比賽 最重要的目的不是贏得冠軍 而是參與 顧拜旦認(rèn)為 奧林匹克精神是人類吸收古代傳統(tǒng) 構(gòu)筑未來的力量之一 這種力量體現(xiàn)在 雖 不足以 確保社會和平 但仍可促進(jìn)和平 雖 不能更加均 衡地為人類分配生產(chǎn)和消費物質(zhì)必需品的權(quán)力 但 仍可促進(jìn)公平 雖 不能夠為青少年提供免費接受智 力培訓(xùn)的機會 但仍可促進(jìn)教育 和平性 公平性 教育性 在他看來就是完整 民主的奧林匹克精神 5 品味魅力 總結(jié)成功經(jīng)驗 鑒賞成功演講 播放 奧林匹克精神 的第 5 段演講視頻 小組討論 在顧拜旦的演講中你有什么發(fā)現(xiàn) 教師總結(jié) 每位同學(xué)都有自己獨特的見解 我們 把這些見解總結(jié)一下 演講者的精神境界與自我狀態(tài)格外重要 顧 拜旦復(fù)興奧運會的理想 震撼著聽眾的心靈 知識獲 取演講成功的前提 第 6 頁 共 9 頁 演講詞要作到觀點鮮明 語氣堅定 語言要形象 生動 有力 演講者必須十分重視體態(tài)語 演講者應(yīng)站直 立穩(wěn) 精神飽滿 目光要平直向前流動 統(tǒng)攝全場 使每一個聽眾都能感到 他是在向我演講 注意手 勢語 體驗演講 我們要努力通過得體 巧妙的口語表達(dá)來表現(xiàn)語 言的魅力 增強演講的感染力和說服力 下面我們以 第二小節(jié)為例 嘗試演講 學(xué)生嘗試演講第二小節(jié) 教師評價 幾位同學(xué)都很勇敢 是我們每個 人學(xué)習(xí)的榜樣 同學(xué)們聽剛才幾位同學(xué)的演講有生命 體會 如果和顧拜旦對比一下 我們還有什么要努力 的 結(jié)合體會 小組成員切磋交流 如何使演講更 具感染力和說服力 學(xué)生自由發(fā)言交流體會 教師指導(dǎo)點撥 點撥預(yù)設(shè)一 奧林匹克精神逐漸為青年所崇尚 贊頌的語氣 喜悅的神態(tài) 點撥預(yù)設(shè)二 包括但又超越了 關(guān)鍵詞語要 重讀 第 7 頁 共 9 頁 點撥預(yù)設(shè)三 幾次停頓 作出詳細(xì)闡述 之后的停頓 啟發(fā)聽眾注意 下面就要詳細(xì)地闡述了 設(shè)想一下 之后的停頓要達(dá)到引領(lǐng)聽眾共同去 想像的目的 當(dāng)這種內(nèi)心 融合在一起 長句中的換氣 停頓 點撥預(yù)設(shè)四 為 所 為 所 排比句 式 語調(diào)逐漸上揚 用贊美的語氣 點撥預(yù)設(shè)五 絢麗的夢想 自豪 肯定 有 力 這一迷人的夢想使世界凝聚在一起 手勢輔 助 握緊拳頭向下 表達(dá)堅定的信念 用昂揚的語調(diào) 熱烈贊頌的語氣 分解指導(dǎo)后 學(xué)生再次嘗試體驗演講 鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地 有個性地展示自己的演講 體驗 教師鼓勵語 演講既是一門語言邏輯巧妙運用的 學(xué)問 更是一種機智 激情 鼓舞人心的語言藝術(shù) 演講是勇敢者的活動 也是自信者 優(yōu)秀者的活動 它不僅展示了一個人運用語言的能力 更展示了一個 人的教養(yǎng)和風(fēng)度 希望我們中的優(yōu)秀者展示優(yōu)秀的你 第 8 頁 共 9 頁 綜合演講體驗 全體學(xué)生以站立式的身姿 半脫稿的方式演講全 文 教師鼓勵 站著的每一位同學(xué) 現(xiàn)在你就站在金 色演講大廳里 你就是奧運會的創(chuàng)始人顧拜旦 你走 上講臺 熱烈地 贊頌謳歌奧林匹克精神 讓精彩的 演講開始吧 6 課堂結(jié)束語 現(xiàn)代奧運走過百年歷史 世界發(fā)生了巨大的變化 20XX 年奧運圣火即將在北京燃起 讓我們共同期待 這個偉大而又神圣的時刻吧 7 板書設(shè)計 奧林匹克精神 顧拜旦 五年的歷史 自信 不同之處 觀點鮮明 語氣堅定 宗旨 演講 形象 生動 有力 內(nèi)涵 體態(tài)語 前