06梅花魂教案三教學(xué)反思

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 0606 梅花魂教案三教學(xué)反思梅花魂教案三教學(xué)反思 第一課時(shí) 激發(fā)情感 導(dǎo)入新課 1 看梅花圖 說(shuō)梅花特點(diǎn) 2 是啊 別的花大多春暖才開(kāi)花 只有梅花在 冬天開(kāi)放 越是寒冷 它越開(kāi)越精神 今天 我們又 來(lái)學(xué) 習(xí)一篇和梅花有關(guān)的課文 梅花魂 初讀課文 整體感知 1 自由讀文 讀準(zhǔn)字音 2 認(rèn)讀生字詞 3 分段朗讀課文 檢查字音是否準(zhǔn)確 句子是否 讀通順 4 課文主要寫(xiě)了什么 品詞讀句 感悟 梅花魂 1 默讀課文 用 劃出表現(xiàn)外祖父非常喜 歡梅花的句子 讀一讀并說(shuō)說(shuō)體會(huì) a 外祖父家中有不少古玩 我偶爾擺弄 老人 也不甚留意 唯獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅圖 他分外愛(ài)惜 家人碰也碰不得 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 找出句子中的一對(duì)反義詞 古玩和一幅畫(huà)哪個(gè)更值錢 從這對(duì)反義詞中你 體會(huì)到了什么 相機(jī)指導(dǎo)朗讀 b 我五歲那年 有一回到書(shū)房玩耍 不小心在 上面留了個(gè)臟手印 外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái) 有生以來(lái) 我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽 孩子要管教好 這清白 的梅花 是玷污得的嗎 訓(xùn)罷 便用保險(xiǎn)刀輕輕刮 去污跡 又用細(xì)綢子慢慢抹凈 看見(jiàn)慈祥的外公大發(fā) 脾氣 我心里又害怕又奇怪 一枝畫(huà)梅 有什么稀 罕呢 用 標(biāo)出句子中外祖父動(dòng)作的詞 你體會(huì) 到了什么 讀讀外祖父訓(xùn)斥我的話 這是反問(wèn)句 如果改 成陳述句怎么改 他為什么不直接說(shuō) 不要弄臟梅 花 而說(shuō) 清白的梅花玷污不得 相機(jī)指導(dǎo)朗讀 2 轉(zhuǎn)入第 13 段 直接感悟 梅花魂 a 在眾多的花兒中 外祖父為什么對(duì)梅花情有獨(dú) 衷 b 相機(jī)引出第 13 段 從相應(yīng)的句子中總結(jié)出梅 花的秉性 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) c 第 13 段除了講梅花的秉性外 還講了哪幾層 意思 d 舉例說(shuō)明像梅花一樣有氣節(jié)的人 e 外祖父把自己最珍愛(ài)的墨梅圖和繡著梅花的手 絹送給作者的目的是什么 f 有感情地朗讀本段 引導(dǎo)背誦 積累內(nèi)化 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)舊課 導(dǎo)入新課 1 幾千年來(lái) 中華民族出了許多像梅花一樣有氣 節(jié)的人 正是這樣 我國(guó)把梅花訂為國(guó)花 所以外祖 父喜歡梅花 其實(shí)是借梅花來(lái)寄托自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 和思念 默讀課文 從哪些具體事例中還可以看出外 祖父思念 熱愛(ài)祖國(guó) 2 生默讀課文 小組合作 體會(huì)游子之情 1 教念古詩(shī) 悲傷落淚 理解古詩(shī)的含義 老人總是搖搖頭 長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出一口氣 說(shuō) 鶯兒 你小呢 不懂 為什么外祖父說(shuō)作者不懂 在外祖父眼里年幼的 作者不懂什么 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 2 無(wú)法回國(guó) 失聲痛哭 想不到外公竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚 地哭 起來(lái)了 這句話把外公比作什么 外祖父和小孩子應(yīng)該說(shuō)在年齡上相差甚遠(yuǎn) 作 者為什么作這樣的比喻 你體會(huì)到了什么 3 送別親人 思?xì)w難歸 赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊 的銀發(fā) 我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多 外祖父一下子衰老了許多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了 老人的頭發(fā)嗎 當(dāng)你讀到這句 眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面 回顧整體 暢談收獲 1 什么叫 魂 2 本文以 梅花魂 為題想告訴讀者什么呢 3 通過(guò)學(xué)習(xí) 你有什么收獲 4 有感情地朗讀全文 課外拓展 內(nèi)化積