一年級教案-雪地里的小畫家

第 1 頁 共 5 頁 一年級教案一年級教案 雪地里的小畫家雪地里的小畫家 讀中積累 讀中感悟 雪地里的小畫家 教學設計及評點 教學設計 葉彩瓊 評點 葉雅敏 教材簡析 雪地里的小畫家 是義務教育課程標準實驗教 科書語文一年級上冊第 16 單元中的課文 課文講的 是一群可愛的小動物比腳印的事 全文共有六句話 講的是在一個雪花飄飛的日子里 小馬 小鴨 小雞 小狗來到雪地里 他們觀賞著各自留在雪地上的腳印 小雞的腳印像一片片竹葉 小狗的腳印像一朵朵梅花 小鴨的腳印像一片片楓葉 小馬的腳印像彎彎的月牙 設計理念 語文課程標準 強調(diào) 閱讀教學是學生 教師 文本這間對話的過程 一年級的閱讀教學應把 讓學 生能朗讀課文并感受閱讀的興趣 作為起步階段閱讀 教學的第一要求 采用多種手段讓每一個學生都喜歡 讀書 主動地讀書 進而視讀書為一種樂趣 一種享 受 讓學生通過讀書實踐 向往美好的情境 感 第 2 頁 共 5 頁 受語言的特點 和 閱讀的樂趣 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀和背誦課文 2 認識課文的 14 個生字 3 解課文內(nèi)容 知道小鳥 小雞 小鴨四種動 物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性 教學教程 一 設情境 揭示課題 歌曲導入 師 冬天到了 下了一場雪 有些可愛的小動物 不怕冷 紛紛來到了雪地上當起小畫家 他們畫的畫 是什么樣的 讀了課文 你們就明白了 點評 二 層層遞進 引導初讀 1 自讀課文 請小朋友們自讀課文 讀準字音 讀通句子 2 再讀課文 課文一共有六句話 請小朋友們 按順序讀每一句話 再想想它的意思 3 檢查初讀效果 通過讀課文 你知道雪地上的小動物都畫了什么 的圖片 1 2 1 2 尾頁 你能把剛才四位小朋友說的話在課文中找出來嗎 第 3 頁 共 5 頁 4 師 這些小動物畫的畫為什么會不同 我們 一句一句來讀 好嗎 點評 三 創(chuàng)設情境 讀好課文 1 指導讀第一句話 指名讀第一句 第二個 下雪啦 后面為什么用感嘆號 指導讀 你能同學們驚喜興奮的心情 用朗讀告 訴大家嗎 2 指導讀第二句 指名讀第二句 理解 小畫家 指誰 請同學到臺上按順序指出動物圖片上的動物名稱 指導讀句子 你能把感受到的情景用朗讀告訴大 家嗎 3 指導讀第三句 自由讀第三句 邊讀邊想想每種動物畫了什么 指名讀 指導讀 他們畫了什么 你們見過竹葉 梅花 楓葉和 第 4 頁 共 5 頁 月牙嗎 誰能畫給大家看一看 請四名同學到黑板前畫 跟小動物畫的比一比 感悟句子 這些小動物還能畫別的嗎 反復朗讀句子 4 指導朗讀第四句 自由讀第四句 指名讀第四句 5 指導讀第五 六句 自由讀 感悟句子 在寒冷的冬天小動物們都不怕冷 跑 到雪地上來玩 青蛙為什么在洞里睡覺呢 反復讀句子 6 齊讀課文 點評 四 復述課文 在情境中背誦 教師提示 你們能看著圖來給大家介紹雪地里的 小畫家是怎樣畫畫的嗎 點評 五 識字訓練 小組內(nèi)合作識字 這篇課文中的生字 大家能不 第 5 頁 共 5 頁 能自己學會記住它