小學(xué)心理健康教案學(xué)會(huì)寬容

小學(xué)心理健康教案小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo) 1 引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒 理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓 自己快樂(lè) 2 通過(guò)參與活動(dòng) 學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容 友愛(ài)的心態(tài)和情感 與同學(xué) 老師以 及 他人和諧相處 課時(shí)安排課時(shí)安排 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 1 當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不小心把鋼筆水灑到同桌身上時(shí) 當(dāng)你在課間不小心把別 人的課本碰到地上時(shí) 當(dāng)你在倒加餐時(shí)不小心把湯灑在別人桌子上時(shí) 當(dāng)你下 樓梯不小心撞到別人時(shí) 你最希望對(duì)方怎樣對(duì)待你 2 俄羅斯的屠格涅夫說(shuō)過(guò)這樣一句話 不會(huì)寬容別人的人 是不配受到別 人寬容的 所以 我們要想得到對(duì)方的諒解和寬容 就要將心比心 首先要 自己學(xué)會(huì)寬容 板書(shū) 學(xué)會(huì)寬容 二 小故事中悟道理 1 先講兩個(gè)小故事 清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英 一天張英收到家信 說(shuō)家人為了爭(zhēng)三尺 寬的宅基地 與鄰居發(fā)生糾紛 要他用職權(quán)疏通關(guān)系 打贏這場(chǎng)官司 張英閱信后 坦然一笑 揮筆寫(xiě)了一封信 并附詩(shī)一首 千里修書(shū)只為墻 讓他三尺有何妨 萬(wàn)里 長(zhǎng)城今猶在 不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇 家人接信后 讓出三尺宅基地 鄰居見(jiàn)了 也主動(dòng)相 讓 結(jié)果成了六尺巷 這個(gè)化干戈為玉帛的故事流傳至今 一位德高望重的長(zhǎng)老 在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅 他知道有人借此越 墻到寺外 長(zhǎng)老搬走了椅子 憑感覺(jué)在這兒等候 午夜 外出的小和尚爬上墻 再跳到 椅子 上 他覺(jué)得 椅子 不似先前硬 軟軟的甚至有點(diǎn)彈性 落地 后小和尚定眼一看 才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老 原來(lái)他跳在長(zhǎng)老的身上 后 者是用脊梁來(lái)承接他的 小和尚愴惶離去 這以后一段日子他誠(chéng)惶誠(chéng)恐等候著 長(zhǎng)老的發(fā)落 但長(zhǎng)老并沒(méi)有這樣做 壓根兒沒(méi)提及這 天知地知你知我知 的 事 小和尚從長(zhǎng)老的寬容中獲得啟示 他收住了心再?zèng)]有去翻墻 通過(guò)刻苦的 修煉 成了寺院里的佼佼者 若干年后 成為這兒的長(zhǎng)老 2 交流討論 1 故事講完了 在主人公 大學(xué)士張英 寺院里的長(zhǎng)老身上 我們會(huì)看到 共同的特點(diǎn) 是什么 2 因?yàn)榇髮W(xué)士張英的寬容 換來(lái)了什么結(jié)果 如果張英用職權(quán)疏通關(guān)系 打 贏這 場(chǎng)官司 贏回三尺宅基地 結(jié)果會(huì)怎樣 3 因?yàn)樗略洪L(zhǎng)老的寬容 換來(lái)了什么結(jié)果 如果長(zhǎng)者用寺規(guī)懲戒小和尚 結(jié) 果會(huì)怎樣 三 聯(lián)系生活想對(duì)策 1 吐露心聲 在生活中 當(dāng)別人無(wú)意中傷害到你時(shí) 你有沒(méi)有不夠?qū)捜莸臅r(shí) 候 2 總結(jié)為人處世心胸狹窄的后果 1 影響自己的人際交往 可能從此以后就少了一個(gè)好朋友 2 影響自己的情緒 損害身體健康 和別人發(fā)生沖突之后 即便自己占了上 風(fēng) 心里也不會(huì)痛快 心胸狹窄 不僅影響自己的情緒 也影響自己的學(xué)習(xí) 長(zhǎng) 期如此 還會(huì)對(duì)自己生理上造成影響 損害身體健康 3 轉(zhuǎn)念一想 還是剛才的問(wèn)題 如果換個(gè)角度 應(yīng)該怎樣處理 結(jié)果會(huì)怎樣 4 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法 學(xué)會(huì)寬容 就要學(xué)會(huì)忍讓 學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)忘記 板書(shū) 5 我的發(fā)現(xiàn) 像這樣寬容地對(duì)待同學(xué) 對(duì)自己有什么好處呢 1 寬容檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的尺度 一個(gè)人如果能體諒別人 理解別人 不 苛求人 他就會(huì)被看作與人為善 品德高尚的人 2 寬容是連接友誼的橋梁 同寬容的人接觸 智慧得到啟迪 靈魂變得高尚 襟懷更加寬廣 所以 懂得寬容的人一定會(huì)擁有很多朋友 3 善于寬容的人 總是在播種陽(yáng)光和雨露 不僅給別人帶來(lái)快樂(lè) 同時(shí)也讓 自己變得快樂(lè)起來(lái) 板書(shū) 留住快樂(lè) 6 明辨是非 1 展示故事情境 快上課了 組長(zhǎng)催著交作業(yè) 曉杰想抄 襲李琳的作業(yè) 李琳不讓 曉杰不由分說(shuō)拿過(guò)李琳的作業(yè)就抄起來(lái) 李琳很生 氣 可是想到老師說(shuō)的 要寬容 的話 決定不跟他計(jì)較了 2 對(duì)李琳的做法你怎么看 總結(jié) 寬容不是縱容 不是無(wú)原則的寬厚 因此 我們 對(duì)君子要寬 防小人 要嚴(yán) 要有原則地寬容他人 板書(shū) 四 抒發(fā)心聲 1 寫(xiě)出我的 寬容格言 摘錄 寬容他人 快樂(lè)自己 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜 退一步海闊天空 寬容架起友誼橋 只有寬容他人 才能得到他人的寬容 一個(gè)懂得寬容的人是最有魅力的人 2 一周后寫(xiě)一篇 自己寬容待人 的小作文 五 結(jié)束語(yǔ) 法國(guó)大作