《無(wú)題》同步練習(xí)2 (2)

無(wú)題無(wú)題 同步練習(xí)同步練習(xí) 一 基礎(chǔ)題 一 基礎(chǔ)題 1 本詩(shī)從描寫的內(nèi)容看 應(yīng)是一首傷感離別的愛(ài)情詩(shī) 選擇有誤的一 個(gè)是 A 首聯(lián)寫暮春時(shí)與自己所愛(ài)的女子別離的傷感情景 第一個(gè) 難 指困難 第二個(gè) 難 指難受 東風(fēng)無(wú)力百花殘 渲染了當(dāng)時(shí)別離的 氣氛 情景交融 東風(fēng)指春風(fēng) 字使有凄楚的感覺(jué) B 頷聯(lián)寫別后相思 以兩個(gè)生動(dòng)的比喻表白自己所愛(ài)的人致死不渝 的深情 C 頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的愿望 尾聯(lián)設(shè)想對(duì)方傷感久別的種種情形 D 全詩(shī)把別后相思寫的纏綿悱惻 詩(shī)人對(duì)愛(ài)情執(zhí)著追求令人動(dòng)容 2 選出賞讀有誤的一項(xiàng) A 首聯(lián)融情入景 兩個(gè) 難 概括萬(wàn)千內(nèi)容 渲染了凄婉憂傷的離 別氛圍 B 頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切 意義雙關(guān) 形象鮮明 感人至深 表明 相思之切 愛(ài)情之深 C 云鬢改 摹容貌 月光寒 寫心境 全從對(duì)方虛擬設(shè)想 筆法 曲折 設(shè)想奇麗 D 末聯(lián)連用典故寄托寬慰和希望 兩人一別 近在咫尺 溝通信息 的機(jī)會(huì)多得很 3 選出對(duì)李商隱 無(wú)題 賞讀有誤的一項(xiàng) A 相見(jiàn)時(shí)難別也難 東風(fēng)無(wú)幾百花殘 以抒情開(kāi)篇 再用景物作 烘托 顯得搖曳多姿 這一聯(lián)好就好在先以 見(jiàn)難 加重 別難 的 分量 后以花比喻美好年華之將逝 極力渲染了 黯然銷魂者 唯別 而已 的悲涼氣氛 B 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 詩(shī)人借春蠶的執(zhí)著精神 寄托了對(duì)情人的思念之情 而今人多用這兩句來(lái)表達(dá)人們那種無(wú)私奉 獻(xiàn)的精神 因而古今之間并無(wú)內(nèi)在的聯(lián)系 故此種引用屬于斷章取義 C 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 詩(shī)人以高超的技巧為我們 展示了兩幅生動(dòng)畫(huà)面 把一對(duì)真摯相愛(ài)的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn) 得何等真切 讀后可使人為他們落下同情之淚 D 最后一聯(lián) 蓬山此去無(wú)多路 青鳥(niǎo)殷勤為探看 這是男主人公對(duì) 女主人公的寄語(yǔ) 也是男主人公的自慰之詞 全聯(lián)的大意是 雙方住 地相距不遠(yuǎn) 今后雖難相見(jiàn) 但總可以互通音問(wèn) 4 用一句話概括這首詩(shī)的主題 5 默寫頷聯(lián)并作簡(jiǎn)要賞析 二 綜合題 二 綜合題 1 為什么說(shuō) 相見(jiàn)時(shí)難別亦難 兩個(gè) 難 連用有何深刻含義 2 東風(fēng)無(wú)力百花殘 的妙處 3 請(qǐng)賞析千古名句 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 4 理解 曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 的妙處 參考答案參考答案 一 課內(nèi)閱讀 1 C 2 D 3 B 4 這是一首傷感離別的愛(ài)情詩(shī) 表現(xiàn)詩(shī)人與相愛(ài)的人分別時(shí)難舍難分 分別后心中充滿不盡的相思之情 人 5 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 以象征手法描寫至死不渝的愛(ài)情 絲 字與 思 諧音 現(xiàn)常用來(lái)贊 美具有奉獻(xiàn)精神的人 二 詩(shī)詞鑒賞 1 相見(jiàn)時(shí)難 的 難 指困難 別亦難 的 難 指難受 兩個(gè) 難 意思不同 見(jiàn)面本來(lái)已很困難 所以分別時(shí)也更令人難受 2 無(wú)力 和 殘 緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn) 渲染離別的氣氛 情 景交融 使人有凄楚的感覺(jué) 絲方盡 中的 絲 在文中諧音 思 屬雙關(guān)語(yǔ) 暗指對(duì)情人的思念 3 以雙關(guān) 對(duì)偶和兩個(gè)生動(dòng)的比喻 表白自己對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的 深情 這句話的本義是 我的思念如春蠶吐絲到死才能停 我的淚水 像燭淚燒成灰燼方流盡 今人常用來(lái)形容為國(guó)為民服務(wù) 盡心盡力死 而后已的人 以及這種獻(xiàn)身精神 4 設(shè)想