如何做一名合格的班主任

如何做一名合格的班主任如何做一名合格的班主任 我擔(dān)任班主任的時間不很長 在這幾年班主任工作中 我深深 體會到了班主任工作的艱辛 但也有很大的收獲 讓我豐富了對學(xué) 生的管理經(jīng)驗 我認(rèn)為做班主任是不乏味的 是充實的 一個好的 班集體 離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持 同事的合作 家長與社會的密切配合 在這幾年班主任工作中 有了一些頭緒 今天主要從以下幾個方面 談一談我做班主任的一些做法和體會 1 要成為學(xué)生的朋友 作為班主任 要作好自己的工作 就必須善于研究小學(xué)生的生理特 點 心理特征和行為習(xí)慣 善于了解學(xué)生 熱愛學(xué)生 關(guān)心和幫助 學(xué)生 和學(xué)生打成一片 學(xué)生才能親其師 信其道 其次 作為班 主任在班級管理中 要認(rèn)識到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的 關(guān)系 尊重學(xué)生 學(xué)會與學(xué)生交朋友 記得有一次 我們班轉(zhuǎn)來一 學(xué)生 人看上去很聰明 學(xué)習(xí)成績也可以 可他整天總是心事重重 的樣子 一點也不開心 我找他談話 發(fā)現(xiàn)他已有超出他年齡的成 熟 什么也不愿對我說 對我的談話充滿了敵意 我意識到可能是 他的家庭原因造成了他孤僻的性格 于是 我發(fā)動全班同學(xué)主動與 該學(xué)生接觸 從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧 一段時 間以后 他解除了對大家的敵意 在我的開導(dǎo)下 他給我講了他的 家庭情況 原來他爸爸打工受了傷 媽媽就棄他們而去 這事給他 幼小的心靈留下深深地陰影 知道事情的真相后 老師和同學(xué)們對 他更加關(guān)愛 后來 他也變得開朗多了 學(xué)習(xí)成績也提高了 二 規(guī)范學(xué)生的行為 告訴學(xué)生怎么做而不是做什么 比如學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該怎樣書寫 值日生有哪些責(zé)任 衛(wèi)生應(yīng)做到什么程度 對學(xué)生要有明確要求 課 堂應(yīng)該做些什么 課下又應(yīng)該怎么做 班干部怎樣起表率作用 作為 學(xué)生要做好自己的責(zé)任內(nèi)之事 才可能全面發(fā)展 為學(xué)生進(jìn)入社會 組建家庭 從小樹立好責(zé)任意識 3 做一個有愛心的班主任 愛 是教師職業(yè)道德的核心 一個班主任要做好本職工作 首 先要做到愛學(xué)生 工作中 我努力做到于細(xì)微處見真情 真誠的關(guān) 心孩子 熱心的幫助孩子 不斷學(xué)習(xí)探索不同性格 不同性別的學(xué) 生的心理特點 讓自己在處理問題時站在學(xué)生的角度 我們班有一 學(xué)生 媽媽在他兩歲時就因病去世 去年 爸爸也因癌癥去世 留 下他和年邁多病的奶奶相依為命 偏偏又有不懂事同學(xué)說他是孤兒 這對他是多大的打擊呀 我教育了不尊重他的同學(xué) 對他更加的關(guān) 愛 衣服穿少了 就拿自己孩子的衣服給他穿上 鼓勵他努力學(xué)習(xí) 用愛去化解他心里的恐懼 去溫暖那顆孤寂的心 用愛去撫助他健康 的成長 4 給學(xué)生樹立一個好的形象 教師是學(xué)生的引導(dǎo)者 班主任給學(xué)生的印象如何 對班級工作 的開展和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著直接的關(guān)系 所以 班主任 一定要注重自身的形象 一是儀表形象 衣著要大方得體 神態(tài)端 莊 態(tài)度和藹 要給學(xué)生一種親近感 二是語言形象 語言是人與 人交流的工具 班主任與學(xué)生交流時 語言要有針對性 要簡單明 了 突出主題 三是行為形象 班主任要時時注重自身的行為形象 不能居高自大 一味的指責(zé)學(xué)生 要起到表率作用 五 讓每一位學(xué)生體驗成功 班主任要創(chuàng)設(shè)條件 使每個學(xué)生都有體驗成功的機(jī)會 不管這 學(xué)生是小還是大 身上有多少缺點毛病 要讓學(xué)生體驗成功 班主 任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項 像我們班有一學(xué)生 脾氣古怪 自恃清高 總不把別人放在眼里 同學(xué)們也不喜歡他 但他的寫作功底很好 有一次學(xué)校組織征文比賽 我看出他很想去 可就是不說出來 我 主動給他報了名 鼓勵他參加 果然不出所望 他的作文拿了一等 獎 從那以后 該生像變了一個人一樣 各方面表現(xiàn)好多了 顯而 易見 成功的體驗 能帶動學(xué)生其他方面能力的發(fā)展 能提高學(xué)生 整體素質(zhì) 六 改變與家長聯(lián)系的方法 每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子 甚至希望我們老師把 全部的精力都放在自己孩子的身上 而我們可能聯(lián)系家長主要的原因 就是孩子沒按我們的要求去做事的時候 這樣家長一接到我們的電話 就是老師在發(fā)牢騷 導(dǎo)致害怕接到我們的電話 這也值得我們思考 換一個角度想 這要是我們 我們會是什么樣子呢 我們班有一女生 成績很差 與同學(xué)之間的關(guān)系也處理得不好 她就像一只小刺猬 一碰它就扎人 讓我的工作很難做 我對她的表現(xiàn)也很不滿意 可 有一次 我改變了對她的看法 那天早上我走到教室里 感覺不一 樣 仔細(xì)一看 講臺上收拾的整整齊齊 重沒有過整齊 我就問昨 天誰打掃的衛(wèi)生 她站了起來 我當(dāng)時一驚 知道自己又犯了一個 錯誤 其實每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點 只不過我們沒有去發(fā)現(xiàn)而已 我當(dāng)即表揚了她 并給她媽媽打電話說了此事 她媽媽很高興 一 再說是老師教育的好 我覺得好慚愧 所以 我覺得把表揚也作為 與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要 每個孩子的