真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)第一課時(shí)

望馬泊小學(xué)望馬泊小學(xué) 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)科學(xué)案學(xué)科學(xué)案 第 第 1 課 課 真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù) 學(xué)案設(shè)計(jì)學(xué)案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人 班級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 知道真分?jǐn)?shù)就是分子小于分母的分?jǐn)?shù) 真分?jǐn)?shù)的值小于 1 2 認(rèn)識(shí)并知道假分?jǐn)?shù)就是分子等于或者大于分母的分?jǐn)?shù) 假分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)值等 于或者大于 1 3 能準(zhǔn)確判定一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)或者是假分?jǐn)?shù) 4 認(rèn)識(shí)帶分?jǐn)?shù) 知道帶分?jǐn)?shù)由整數(shù)和分?jǐn)?shù)兩部分 5 掌握把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù)的方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 考點(diǎn) 一 自主預(yù)習(xí) 一 自主預(yù)習(xí) 1 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù) 17 81 300dm3 m3 75 厘米 米 2 鋼筋工人要把一根長(zhǎng) 7 米得鋼筋切成同樣長(zhǎng)的 9 段 平均每段鋼筋長(zhǎng)多少米 列式 答 平均每段鋼筋長(zhǎng) 米 3 商店運(yùn)來(lái) 72 噸蘋果 31 噸香蕉 香蕉的重量是蘋果重量的幾分之幾 列式 答 香蕉的重量是蘋果重量的 二 合作探究 二 合作探究 一 自學(xué)教科書 69 頁(yè)的 例 1 1 請(qǐng)同學(xué)們自己看圖片 完成 例 1 中的 3 個(gè)填空題 2 智慧錦囊 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做 真分?jǐn)?shù)的數(shù)值小于 3 請(qǐng)同學(xué)們寫出 5 個(gè)真分?jǐn)?shù) 三 自學(xué)教科書 69 頁(yè)的 例 3 1 看 例 3 中的三組圖片 說(shuō)一說(shuō)每組分別都把圓形紙片平均分成了幾份 陰影部 分分別占了幾份 知道 和所表示的意義 4 4 4 7 5 11 2 比較一下 和這 3 個(gè)分?jǐn)?shù)的分母和分子的大小 我們可以發(fā)現(xiàn) 4 4 4 7 5 11 分?jǐn)?shù)值都大于或等于 3 智慧錦囊 我們把像 和這樣分子等于或大于和分母的分?jǐn)?shù)叫做 4 4 4 7 5 11 假分?jǐn)?shù)的數(shù)值都大于或等于 三 課堂檢測(cè) 三 課堂檢測(cè) 1 我知道 下面的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)的是 假 分?jǐn)?shù)的是 3 1 3 3 3 5 6 1 6 6 6 7 6 13 99 999 9999 999 11 23 26 25 如果是一個(gè)真分?jǐn)?shù) 那么 最大可以是 最小可以是 8 X 如果是一個(gè)假分?jǐn)?shù) 那么 最大可以是 最小可以是 X 12 分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做 真分?jǐn)?shù)的值 分子比分母大或分子與分母相等的分?jǐn)?shù)叫做 假分?jǐn)?shù)的值 分?jǐn)?shù)單位是的真分?jǐn)?shù)有 其中最大 8 1 的是 2 我當(dāng)小法官 真分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小 假分?jǐn)?shù)都比 1 大 4 米的和 1 米的一樣長(zhǎng) 6 1 6 4 分母是 8 的假分?jǐn)?shù)有無(wú)數(shù)個(gè) 分母是 9 的真分?jǐn)?shù)有 8 個(gè) 3 我當(dāng)小店長(zhǎng) 商店進(jìn)來(lái) 83 箱蘋果 賣掉 27 箱 賣掉了幾分之幾 列式 答 賣掉了 商店進(jìn)來(lái) 83 箱蘋果 賣掉 27 箱 賣掉的蘋果是剩下的幾分之幾 列式 答 賣掉的蘋果是剩下的 商店進(jìn)來(lái) 83 箱蘋果 賣掉 27 箱 剩下的蘋果是賣掉的幾分之幾 列式 答 剩下的蘋果是