“相交與垂直”教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

相交與垂直相交與垂直 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 四年級上冊第 20 22 頁 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 借助實(shí)際情境和操作活動 認(rèn)識垂直 2 能用三角尺畫垂線 3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探究 動手實(shí)踐的能力及合作交流的意識 4 能根據(jù)點(diǎn)與線之間垂直線段最短的原理 解決生活中的一些簡單問題 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 借助實(shí)際情境和操作活動 認(rèn)識垂直 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 能用三角尺畫垂線 學(xué)習(xí)方式 學(xué)習(xí)方式 自主探究 合作交流 動手實(shí)踐 學(xué)具準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備 白紙 三角尺 長方體或正方體的紙盒 小棒 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 一 分析整理 感知新課分析整理 感知新課 1 組織學(xué)生用手中的一張白紙任意折兩條直線 并用彩筆畫出所折的兩 條線 教師巡視 從中選出幾種不同的折法 呈現(xiàn)在黑板上 2 提問 你能給黑板上的幾組線分分類嗎 學(xué)生觀察后 集體交流 得出結(jié)論 的兩條直線是互相平行的 的兩條直線 是相交的 3 引導(dǎo) 在這些相交的直線中 有一種特殊的相交形式 它們相交后能 形成一個(gè)特殊角 你能發(fā)現(xiàn)嗎 相交后 所成的角是直角 4 引入課題 當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí) 這兩條直線互相垂直 這就是 我們今天要學(xué)的 相交與垂直 板書課題 這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足 板書 二 二 操作觀察 探究新知操作觀察 探究新知 1 折一折 拿出另一張白紙折一折 使兩條折痕互相垂直 并用三角尺 的直角進(jìn)行驗(yàn)證 1 學(xué)生獨(dú)立操作 教師個(gè)別指導(dǎo) 2 同桌交流 3 部分折法展示 并請展示的同學(xué)說說自己是怎么折的 2 擺一擺 用小棒擺出兩條小棒相交后互相垂直的圖形 方法同上 3 說一說 觀察正方體 或長方體 說一說正方體 或長方體 的哪兩 條棱是互相垂直的 1 學(xué)生獨(dú)立觀察 2 以小組為單位 進(jìn)行合作交流 4 找一找 1 在我們的教師中 也有許多互相垂直的兩條線 你能從教室中找到 嗎 2 聯(lián)系生活實(shí)際 說一說垂線在生活中的應(yīng)用 5 想一想 互相垂直的兩條直線 不但存在于我們生活中的每個(gè)角落 而且在我們所學(xué)的生字中都隨處可見 你能結(jié)合自己所學(xué)的生字 想想哪些字 含有平行線 哪些字含有的直線互相垂直 哪些字既含有平行線又含有互相垂 直的直線 1 學(xué)生邊獨(dú)立思考 邊書寫自己所想到的字 2 集體交流 6 畫一畫 1 自學(xué)教材第 22 頁 1 題 用三角尺畫垂線的方法 2 同桌交流 3 集體交流 知識小結(jié) 先畫一條直線 O 再用三角尺上直角的一條邊與所畫的直線重合 沿著直角的另一條邊所 畫的線 就與先畫的直線互相垂直 三 練習(xí)鞏固 應(yīng)用拓寬練習(xí)鞏固 應(yīng)用拓寬 1 過點(diǎn) A 分別畫直線 的垂線 A A A 2 過點(diǎn) A 分別畫直線 的垂線和平行線 A A 4 公雞想從點(diǎn) A 到路邊找蟲子 怎么 走最近 請你幫它設(shè)計(jì)一條路線 公 路 A 四 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你學(xué)到了什么 2 你能應(yīng)用我們所學(xué)的 相交