語文人教版三年級下冊第一課時

1010 驚弓之鳥驚弓之鳥 教學目標 教學目標 1 會認 5 個生字 會寫 12 個生字 能正確讀寫 驚弓之鳥 魏國 射箭 打獵 大雁 拉弦 悲慘 愈合 裂開 等詞語 懂得 驚弓之鳥 這個成語 的意思 2 分角色朗讀課文 抓住關鍵詞句 理解課文內容 3 從課文的學習中受到啟發(fā) 懂得只有善于觀察 善于分析 才能對事物 有正確的認識 學習對事物進行分析推理的方法 教學重難點 教學重難點 學懂更羸說的話 體會更羸的分析是正確的 理解更羸說的一段話 聯(lián)系 全文內容體會更羸分析判斷的合理與正確性為重點 根據(jù)魏王由 不信 到 吃驚 奇怪 的態(tài)度變化 使學生明確 把觀察 思考與實踐經驗結合起來 的思維方法是正確的 是值得學習 教學方法教學方法 1 運用 引導 發(fā)現(xiàn) 的教學策略 即通過 激疑 引導 探索 發(fā)現(xiàn) 的基本流程 在教師引導下 學生主動探索 發(fā)現(xiàn)規(guī)律 2 以思維訓練為核心 采取跳躍式講讀 教具準備 多媒體課件 教具準備 多媒體課件 教學時間 兩課時 教學時間 兩課時 教學過程 教學過程 第一課時第一課時 課時目標 初讀課文 整體感知課文內容 課時目標 初讀課文 整體感知課文內容 一 導入新課 一 導入新課 1 導語 我們中華民族是一個有著五千多年文明的偉大民族 在浩如煙海 的文學世界里 有一顆永不磨滅的璀璨明珠 那就是 成語 成語對于我們 的口頭和書面表達有著不可缺少的作用 同學們 你能不能說說你了解的哪些 成語嗎 2 成語的背后往往都有一個動人的故事 今天我們就要來學習一篇成語故事 驚弓之鳥 看看這則成語故事的背后又講述一個怎樣的動人故事 師板 書 請學生讀題 二 學習字詞 初識更羸 二 學習字詞 初識更羸 1 1 檢查預習情況 檢查預習情況 看了課題 我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這個成語里藏著兩樣事物 分別是 弓 鳥 1 看課文插圖 認識 弓 箭 2 這 鳥 指的就是 大雁 出示 大雁 圖 了解大雁嗎 能不能來介 紹介紹 范寫指導 雁 字 學生在田字格內描紅書寫一個 雁 字 2 2 檢查詞語情況 檢查詞語情況 同學們課前預習過了課文 生字詞都認識了嗎 我們來看看 出示詞語 更羸 魏國 打獵 射箭 疑惑 拉弦 嘣的一聲 悲慘 愈合 孤單失群 大雁 裂開 1 誰會讀 指名讀 2 知道魏國是指哪里嗎 魏國是戰(zhàn)國時期的一個小國 離現(xiàn)在已經有兩千多年了 請生齊讀 魏國 3 提醒 更 多音字 板書 贏 字與 羸 比較 加紅 貝 部 了解字 形 齊讀 更羸 3 3 指導學生理解重點詞語 指導學生理解重點詞語 能手 具有某種技能 對某項工作 運動特別熟練的人 文中指更羸 善長射箭 本事 就是本領的意思 悲慘 處境和遭遇極其痛苦 令人傷心 愈合 傷口長好 拼命 不顧及性命 文中指大雁盡最大力量往高處飛 大吃一驚 因 出乎意料而非常驚奇 三 了解課文主要講了一件什么事 更羸是一個怎樣的人呢 你從課文哪里知三 了解課文主要講了一件什么事 更羸是一個怎樣的人呢 你從課文哪里知 道的 道的 1 學生讀文章第一自然段 讀一讀這句話 說說你了解了什么 或你不了解 什么 2 什么是 射箭能手 嗎 用一個詞語來形容他的射箭技術 百發(fā)百中 3 在我們生活中還有許多能手 比如畫畫特別好的 我們可以稱他為 畫畫能手 唱歌特別好聽的 可以稱他為 唱歌能手 而更羸在 射箭方 面特別有能耐 所以我們稱他為 射箭能手 4 誰能來讀一讀句子 這里的有名 你能用其他詞語代替嗎 著名 能用 四字代替嗎 遠近聞名 舉世聞名 讓我們把對更羸的贊美讀到句子中去 齊讀 四四 齊讀全文 理清敘述的順序 齊讀全文 理清敘述的順序 歸納整理 課文先寫更羸向魏王提出不用箭 只拉弓 大雁就能掉下來 接著試了一 下 只拉弓 不用箭 大雁果然從半空里直掉下來 最后更羸介紹他是怎樣知 道只要拉一下弓 大雁就能掉下來的 這樣先敘寫故事的梗概 再揭示事情的