語文人教版五年級(jí)下冊(cè)12、半截蠟燭

1212 半截蠟燭半截蠟燭 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 康倫恩康倫恩 教學(xué)目標(biāo) 1 讀讀記記 小心翼翼 完好無損 若無其事 了如指掌 等 詞語 2 把握課文的主要內(nèi)容 能通過人物對(duì)話體會(huì)伯諾德夫人一家 在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智勇敢 團(tuán)結(jié)協(xié)作和熱愛祖國的思 想感情 體會(huì)杰奎琳的關(guān)鍵作用 3 初步了解劇本的語言特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 通過對(duì)人物語言 動(dòng)作 神情 心理活動(dòng)等的閱讀感悟 感受 伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)智 勇敢和鎮(zhèn)靜 學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神 教學(xué)難點(diǎn) 如何通過琢磨人物特點(diǎn)演好角色 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 師 出示半截蠟燭實(shí)物 看到半截蠟燭 我們自然會(huì)想 到 生自由答 光明 奉獻(xiàn)等 如果我說 半截蠟燭會(huì)和第二 次世界大戰(zhàn)有關(guān) 你們肯定充滿了疑問 那么 就讓我們乘上時(shí)光 列車 倒回到第二次世界大戰(zhàn)期間 通過走進(jìn)一個(gè)普通的法國家庭 面對(duì)一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 去解答這個(gè)疑問 今天 我們要學(xué)習(xí)的 是第十二課 半截蠟燭 師板書課題 生齊讀 二 簡介時(shí)代背景 課件出示第二次世界大戰(zhàn)圖文資料 三 自讀課文 了解大意 師 圍繞 半截蠟燭 課文為我們講述了一件什么樣的事呢 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 了解故事內(nèi)容 學(xué)生默讀后 師指名說 四 深入學(xué)習(xí) 了解人物 一 了解 伯諾德夫人 1 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文 請(qǐng)同學(xué)們說說伯諾德夫人是怎樣與德 軍周旋的 2 交流 1 當(dāng)?shù)萝婞c(diǎn)燃蠟燭后 伯諾德夫人是怎樣做的 又是怎樣說 的呢 交流 2 怎樣才能把這段話讀好呢 我們來看看此時(shí)伯諾德夫人的 內(nèi)心想法 3 出示 伯諾德夫人知道 萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng) 熄滅 秘密就會(huì)暴露 情報(bào)站就會(huì)遭到破壞 同時(shí)也意味著他們一 家三口生命的結(jié)束 指名讀 讀了這段話 你有什么體會(huì) 帶著這樣的體會(huì) 你再 讀讀 點(diǎn)出重點(diǎn)詞指名讀 4 是呀 這小小的半截蠟燭關(guān)系著一家三口的性命 更重要的 是與國家的利益息息相關(guān) 大家一起感受一下吧 5 帶著這樣的心理感受 我們?cè)倩剡^來讀讀剛才畫出的那句 指名讀 現(xiàn)在你從伯諾德夫人的言行中又體會(huì)到什么呢 鎮(zhèn)定機(jī) 智 從容不迫 抓住哪些詞讀好 急忙 吹 二 了解 杰克 一場危機(jī)似乎過去了 但輕松的心情并沒有持續(xù)多久 中尉甲 又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃 時(shí)間一分一秒過去 此時(shí)兒 子杰克坐不住了 他又是怎樣與德軍周旋的呢 1 生默讀 標(biāo)注 2 交流 1 大家劃的什么句子 指名讀 課件出示 杰克若無其事地走到桌前 端起燭臺(tái) 說 天真 冷 先生們 我去柴房抱些柴來生個(gè)火吧 品讀 說體會(huì) 指名讀 你體會(huì)到什么 帶著體會(huì)讀 把你的體會(huì)告訴大家好嗎 還有誰想跟他比比的 指名讀 師評(píng) 你讀得真好 好像杰克一樣 內(nèi)心緊張外表鎮(zhèn)定 面對(duì)即將到來的厄運(yùn)小男孩是如此從容如此鎮(zhèn)定 真讓人佩服 呀 誰再讀讀這一句 三 了解 杰奎琳 1 此時(shí)空氣仿佛凝固了 蠟燭在越燃越短 情況越來越危急 在伯諾德夫人和杰克都感到無望的時(shí)候 突然 女兒杰奎琳說話了 出示 杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠 走到上校面前 說 司令 官先生 天晚了 樓上黑 我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎 2 誰來說一說 杰奎琳會(huì)怎樣說這句話 天真 純潔 你也 學(xué)著說說 生讀 3 杰奎林面對(duì)的是誰 兇狠殘忍 殺人不眨眼的德國軍官 4 她為什么對(duì)敵人天真 純潔地說 難道是她太幼稚 敵我不 分嗎 指名答 師小結(jié) 再兇狠的人也愛他的孩子 杰奎琳巧妙地抓住德軍司 令的情感弱點(diǎn) 用一句話就化解了這場危機(jī) 保住了絕密情報(bào) 也 挽救了他們一家三口的生命 5 杰奎琳是個(gè)多么了不起的 聰明的 勇敢的小女孩呀 五 了解劇本這一文學(xué)形式的特點(diǎn) 1 導(dǎo)語 與以前學(xué)過的寫人記事的文章相比 這篇課文有什么 不一樣的地方 2 學(xué)生看書思考 同桌交流看法 3 全班交流 4 小結(jié) 課件出示 這就是特殊的開頭 介紹了時(shí)間 地點(diǎn) 人物 這就是用中括號(hào)表示的提示語 用來進(jìn)行故事情節(jié)和環(huán)境的 簡單介紹 這是人物的對(duì)話 其中還有用小括號(hào)表示的提示語 來 表示人物的動(dòng)作和表情 像這樣形式的文體就是劇本 它主要通過 人物對(duì)話和提示語來推進(jìn)情節(jié) 刻畫人物的 我們平時(shí)看到的電影 電視就是根據(jù)劇本拍出來的 我們還可以以它為腳本在舞臺(tái)上演出 來 六 小組表演 師 每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)人物 試著從人物的語言 動(dòng)作 表情 等幾方面 認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀 仔仔細(xì)細(xì)地琢磨研究 與劇中人物 來一次同呼吸共命運(yùn) 1 學(xué)生選擇人物 小組內(nèi)表演 教師巡視 2 展示 3 小結(jié) 要演好劇中的角色 就要領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話中所要表達(dá)的意思 還要理解提示語中表情 動(dòng)作的含義 甚至能揣測(cè)人物的內(nèi)心世界 他們的表演讓大家看到了伯諾德夫人母子三人的機(jī)智 決心和愛國 之情 七 拓展作業(yè) 當(dāng)杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去 在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí) 蠟 燭 熄滅了 劇本到此戛然而止 留給了我們?cè)S多想象的空間 此時(shí)同 學(xué) 們又會(huì)產(chǎn)生哪