課題：化妝舞會

1 / 8課題：化妝舞會課題：化妝舞會課時：2 課時學習領域：綜合*探索教材簡析：本課比起以前課本上的做頭飾 、 做面具更具人文性，更貼近學生心靈，而且加上了服裝、海報、背景，化妝，使學生身臨其境進行表演，獲得成功的愉悅。教學目標：、運用美術、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動方式，體驗“綜合*探索”課的樂趣。、引導學生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)學生集體合作的精神。2 / 8教學重、難點：、頭飾形象的設計，大小、比例合適。、引導學生大膽的表現(xiàn)自己。、培養(yǎng)團結協(xié)作精神。教學準備：教師：多媒體教學設備、各種形象的頭飾范作，示范工具。學生：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡單的布景。教學活動過程：第一節(jié)：活動一：3 / 8教師化妝成森林通訊員小百靈，放動畫片請同學們猜小動物們都去干什么了。出示課題：化妝舞會。繼續(xù)看動畫片，體會童話世界的化妝舞會的神奇與美妙。提問：這是一個什么樣的世界？為什么你這樣認為？揭示課題：我們今天也來營造一個童話世界的化妝舞會?；顒佣航處煾陌绯纱竽Х◣煟虼蠹医榻B參加化妝舞會的三個訣竅：1、靈活的大腦 2、靈巧的雙手 3、團結協(xié)作。請學生復述這三個訣竅。電腦出示化妝的三件法寶：1、變頭 2、變臉 3、變身4 / 8活動三：教師在黑板上展示多種多樣的頭飾的形象，啟發(fā)學生談談還可以表現(xiàn)那些形象。教師用啞劇形式表現(xiàn)制作頭飾的幾個步驟，請學生總結出來：1、構思 2、繪制 3、剪 4、貼 5、加上帶子活動四：請學生運用三個訣竅來制作頭飾，為下一節(jié)進行化妝舞會做準備。學生制作，教師輔導，重點是啟發(fā)學生作出與眾不同的形象，制作時比例要合適，帶子可做成插接式可調節(jié)的。布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報材料。收拾整理。5 / 8第二節(jié)活動一：請大家戴上頭飾，看看大家表現(xiàn)的都是什么形象？提問學生我們還需哪兩件法寶才可以舉行化妝舞會？活動二：以四位學生為例，啟發(fā)學生來說說根據(jù)他們扮演的形象特征、性格，應如何的來變臉、變身。將四位同學分配到各組，大家一起運用各種化妝品來為它們變臉，再挑選合適的服裝或用布、紙、小佩飾等來為它們變身。請這四位打扮好的同學到講堂上來隨著音樂表演自己的角色，大家評論他們化妝的好不好?；顒尤汗膭顚W生以組為單位，資源共享，互相幫助，來為自己變臉、變身。另外小組中有布置環(huán)境的，還有制作海報的。6 / 8活動四：放音樂，各組用海報來介紹自己的節(jié)目，在布置好的情景中開化妝舞會。最后全班一起聯(lián)歡、表演。表演完后，可互相談談體會和感受。收拾整理。課后拓展：學生表演完后，寫一寫參加化妝舞會的過程。教學評價：、是否積極的參與整個活動。、能否大膽的表現(xiàn)自己。、能否與同學合作。7 / 8札記：在上這一課時，我感覺如果讓我準備那么多的教具和范作比較困難，所以我在第一課時先將教參中附的這一課的優(yōu)質課的光盤放給學生們看，讓他們“跟著電視里的老師、小朋友一起上課”在看的過程中，電視上的老師提問，由我們的學生來回答，也可以跟電視上的同學一起討論。因為光盤中這一課展示了大量的動畫片和范作，情節(jié)設計的也很吸引人，所以學生們自始至終懷著極大的興趣參與其中?？赐旰?，第二課時我問學生：“大魔法師送給了你哪幾件法寶？” “要想參加森林舞會要打開寶箱找到哪幾件法寶？”學生馬上就答了出來，然后再將做的步驟理順一下，學生就能很快的做出非常棒的頭飾，并且利用帶來的圍裙、紗巾等等吧自己按照想象中的樣子打扮起來。表演時我請學生自由組合，根據(jù)自己扮演的形象編一個小情節(jié)劇來表演。孩子們興趣盎然，表演的相當?shù)某錾?。下課了，他們還不舍得將自己的“行頭”撤下來，一直戴到放學。 “和電視上的老師、同學一起上課”時我的一個大膽嘗試，起初心里也沒有底，經過實踐，效果還真不錯。其實，這和電視教育、遠程教育的原理是一樣的，