讓我們走進(jìn)地理

1 / 4讓我們走進(jìn)地理本資料為 WoRD 文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 讓我們走進(jìn)地理我們身邊的地理知識(shí)內(nèi)容與分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容（我們身邊的地理知識(shí)）指的是（解開(kāi)地理之謎、地理與日常生活、地理與生產(chǎn)建設(shè)、地理與風(fēng)土人情的關(guān)系） ，其核心是（使學(xué)生了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情、興趣）,理解它關(guān)鍵就是（抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲） 。本節(jié)課的內(nèi)容（是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科） 。所以在本學(xué)科有重要的地位。教學(xué)的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是（通過(guò)事例認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)在各方面的重要性，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣） 。二目標(biāo)及其解析1教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，2目標(biāo)解析：讓學(xué)生了解我們生活的地理環(huán)境中存在的著許多地理之謎、地理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識(shí)；使學(xué)生初步形成聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)的觀念；使學(xué)生知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)。三問(wèn)題診斷分析在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是（揭開(kāi)地2 / 4理現(xiàn)象與地理之謎） ，要解決這一問(wèn)題就要（設(shè)置一些學(xué)生感興趣而渴望獲取答案的問(wèn)題，讓學(xué)生自由討論，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望） 。四教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)問(wèn)題一：在日常生活中你還有哪些疑惑不解的問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)對(duì)地理的興趣。師生活動(dòng)：一年里為什么會(huì)有春夏秋冬四季的變化？昔日的海洋如今為什么變成了高聳的山峰？為什么日月星辰每天都繞地球東升西落？為什么夏天熱、冬天冷？問(wèn)題二：地理與我們?nèi)粘Ｉ钣泻侮P(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：地理知識(shí)與我生活息息相關(guān)。必需了解地理知識(shí)，必需學(xué)習(xí)地理。例題 2：請(qǐng)從以下活動(dòng)中找出與地理知識(shí)不相關(guān)的活動(dòng)（）A.外出旅游 B.觀看天象、星座 c.修橋、架橋 D.去醫(yī)院看病師生活動(dòng)：（1）請(qǐng)同學(xué)看第三頁(yè)的兩張圖，討論回答圖中的活動(dòng)與地理的關(guān)系?；?有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪-海邊；（2）提問(wèn)：還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎？問(wèn)題三：地理與我們工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何聯(lián)系？3 / 4設(shè)計(jì)意圖：了解地理知識(shí)對(duì)生產(chǎn)建設(shè)有重要的幫組作用，而且對(duì)于解決全球性的資源、人口、環(huán)境問(wèn)題，編制城市規(guī)劃、促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等方面，地理學(xué)也具有不可替代的作用。例題 3：與草原關(guān)系不密切的活動(dòng)是（）A.乳制品生產(chǎn) B.放牧 c.生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品 D.建核電站師生活動(dòng)：（1）當(dāng)?shù)刂饕心男┧?？哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地運(yùn)來(lái)的？為什么當(dāng)?shù)夭荒苌a(chǎn)？（2）干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問(wèn)題？(3)、假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)該在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？原因是什么？問(wèn)題四：地理與風(fēng)土人情有何關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖：風(fēng)土人情包括文化藝術(shù)、宗教語(yǔ)言、體育活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣等諸多方面，他們與地理有著密不可分的關(guān)系。例題 4.反映云南西雙版納傣族人民風(fēng)土人情的節(jié)日是。師生活動(dòng)：（1）讓讀課本第四頁(yè)的兩副圖。提問(wèn)：這分別是什么運(yùn)動(dòng)？（一副是足球比賽，另一副是西班牙斗牛）它們分別在哪些地區(qū)最有名？（南美洲和西班牙）（2）讀第五頁(yè)的圖，提問(wèn)：這是哪個(gè)民族的服飾？這些民族主要分布在哪里？他們4 / 4有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（3）提問(wèn)：你對(duì)中國(guó)的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習(xí)慣？五目標(biāo)檢測(cè)1.有“人類之家”之稱的是（）A.水星 B.地球 c.火星 D.太陽(yáng)2.“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說(shuō)的是（）A.地形特征 B.氣候特征 c.植被特征 D.水文特征3.寫(xiě)出土地、森林與生產(chǎn)建設(shè)的主要聯(lián)系。土地森林六課堂小結(jié)地理知識(shí)就存在于我們生活和生產(chǎn)的各個(gè)方面。地理學(xué)科是一