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文檔簡介
1 / 3蘇教二冊 詠華山教學設(shè)計教學目的:1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、認識 17 個生字,會寫其中的 7 個生字。認識1 個偏旁。3、理解課文內(nèi)容,從中受到要多親身去感受,去體驗的啟發(fā)。教學重、難點:識字寫字,朗讀課文,背誦課文。課時安排:二課時第一課時教學過程:一、激發(fā)興趣,導入新課。1、誰去過華山?想看看華山嗎?2、課件播放一小段表現(xiàn)華山高的錄像。3、今天我們要學的課文叫詠華山 。讀到這個題目你有什么疑問?二、初讀課文,整體感知1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,畫出自然段。2、認讀帶有拼音的生字。3、課件出示 17 個帶有拼音的生字、學生想讀啊個2 / 3就讀哪個,讀對了,其他同學跟讀 3 遍。4、認讀沒有拼音的生字。5、課件出示本課生字組成的詞。自由讀,指名讀。6、用手勢告訴教師課文有幾個自然段。三、了解每自然段的大意。四、指導寫字。五、學生描紅、老師巡視、指導。教學后記:二類字比較難認。第二課時一、復習生字引入形式:開火車二、讀文感悟,鞏固識字。1、齊讀第 1 自然段和最后一自然段。2、學習第 2、3 自然段。3、畫出講華山高的句子。4、再讀讀,一邊讀一邊想象華山的樣子。5、指名讀。6、站在高聳入云的華山上,七歲的寇誰情不自禁地吟詠起詩來。7、吟誦詩句。3 / 38、詩中有沒有不明白的地方?9、齊讀第 2、3 自然段。10、分角色朗讀。11、說說寇準為什么能作出好詩來?你受到什么啟發(fā)?12、記一記本自然段的生字。四、質(zhì)疑五、小結(jié)
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